Unit1Welcomebacktoschool（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的Unit1Welcomebacktoschool。本單元的主題是“歡迎回到學(xué)?！保饕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)，幫助學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的生活，并復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)。

本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的新朋友。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello,howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等，并能夠運(yùn)用這些問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何介紹自己的新朋友，如“Thisismynewfriend,John.”“Nicetomeetyou,John.”等。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常交流，并能運(yùn)用所學(xué)句型介紹新朋友。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同國(guó)家的文化差異，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的文化。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析1.知識(shí)層面：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括一些基本的詞匯和句型。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心和積極性，愿意嘗試和模仿。

2.能力層面：三年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和理解能力方面尚處于初級(jí)階段，需要通過(guò)大量的實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)提高。他們的思維能力和想象力豐富，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行角色扮演和情境模擬。

3.素質(zhì)層面：三年級(jí)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)敢夥e極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

4.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生在課堂上可能會(huì)有注意力不集中的問(wèn)題，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和有趣的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。同時(shí)，他們可能對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容有抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，但可能對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)法和句型感到困惑。他們需要通過(guò)大量的實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言能力，同時(shí)也需要教師提供足夠的指導(dǎo)和反饋。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過(guò)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。同時(shí)，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境模擬法。講授法用于介紹新知識(shí)，討論法則用于引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，情境模擬法則用于讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生將分組進(jìn)行角色扮演，模擬打招呼和介紹新朋友的情景。

b.小組討論：學(xué)生將分成小組，討論如何用英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)候和介紹朋友，并通過(guò)角色扮演進(jìn)行實(shí)踐。

c.情境模擬：教師將創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，學(xué)生將在其中運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和句型進(jìn)行交流。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：教師將使用PPT展示問(wèn)候語(yǔ)和句型的圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：教師將播放一段關(guān)于學(xué)校生活和問(wèn)候的視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)實(shí)際運(yùn)用。

c.在線(xiàn)工具：教師將引導(dǎo)學(xué)生使用在線(xiàn)工具進(jìn)行詞匯練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)詞匯：

-問(wèn)候語(yǔ)：hello,howareyou,nicetomeetyou,goodbye,seeyoulater,etc.

-介紹新朋友：Thisismynewfriend,John.Hisfavoritecolorisblue.JohnisfromChina.etc.

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯：teacher,student,classroom,school,homework,etc.

（2）相關(guān)句型：

-問(wèn)候句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Whataboutyou?etc.

-介紹新朋友句型：Thisismynewfriend,John.Johnisateacher.Heteachesmath.etc.

-學(xué)校生活相關(guān)句型：Whereistheclassroom?It'soverthere.What'syourfavoritesubject?Math,etc.

（3）相關(guān)語(yǔ)法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：I'mastudent.I'mreadingabook.etc.

-一般疑問(wèn)句：用來(lái)詢(xún)問(wèn)事實(shí)或狀態(tài)。例如：Areyouastudent?Yes,Iam.No,I'mnot.etc.

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以制作詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和例句寫(xiě)在卡片上，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的詞匯和句型編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)或小故事，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）句型練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行角色扮演，模擬日常交流場(chǎng)景。

-學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的句型回答問(wèn)題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）語(yǔ)法學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的語(yǔ)法編寫(xiě)一段文字，描述自己的日常生活或興趣愛(ài)好。

-學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的語(yǔ)法回答問(wèn)題，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

（4）綜合運(yùn)用：

-學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法編寫(xiě)一篇短文，描述自己的學(xué)校生活或朋友介紹。

-學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的知識(shí)回答問(wèn)題，提高綜合運(yùn)用能力。

（5）課外閱讀：

-學(xué)生可以閱讀一些與學(xué)校生活或朋友介紹相關(guān)的英文故事或文章，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行翻譯，提高翻譯能力。

（6）課外活動(dòng)：

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)演講比賽或英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和句型，編寫(xiě)一段關(guān)于在學(xué)校遇到朋友的對(duì)話(huà)。

2.請(qǐng)用所學(xué)的介紹新朋友的句型，寫(xiě)一段關(guān)于介紹自己朋友的短文。

3.請(qǐng)用所學(xué)的學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型，寫(xiě)一段關(guān)于自己學(xué)校生活的描述。

4.請(qǐng)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，寫(xiě)一段關(guān)于自己興趣愛(ài)好或日常生活的描述。

5.請(qǐng)嘗試用所學(xué)的知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

a.Howdoyouusuallygreetyourfriends?

b.Canyouintroduceanewfriendtome?

c.What'syourfavoritesubjectatschool?

d.Areyouastudentorateacher?

e.What'syourfavoritecolor?

答案：

1.A:Hi,John!Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mgood,thanks.

2.Johnismynewfriend.Heisastudent.HeisfromChina.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.

3.Igotoschoolbybuseveryday.Myfavoritesubjectismath.Ihavemanyfriendsatschool.

4.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Ialsolikelisteningtomusicandplayingvideogames.

5.

a.Iusuallygreetmyfriendswithasmileandsay"Hi"or"Hello."

b.Yes,thisismyfriend,John.Heisastudent,too.

c.Myfavoritesubjectatschoolismathbecauseit'sfunandchallenging.

d.Iamastudent.Igotoschooleveryday.

e.Myfavoritecolorisbluebecauseit'scalmandrelaxing.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和句型，編寫(xiě)一段關(guān)于在學(xué)校遇到朋友的對(duì)話(huà)。

（2）請(qǐng)用所學(xué)的介紹新朋友的句型，寫(xiě)一段關(guān)于介紹自己朋友的短文。

（3）請(qǐng)用所學(xué)的學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型，寫(xiě)一段關(guān)于自己學(xué)校生活的描述。

（4）請(qǐng)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，寫(xiě)一段關(guān)于自己興趣愛(ài)好或日常生活的描述。

（5）請(qǐng)嘗試用所學(xué)的知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

a.Howdoyouusuallygreetyourfriends?

b.Canyouintroduceanewfriendtome?

c.What'syourfavoritesubjectatschool?

d.Areyouastudentorateacher?

e.What'syourfavoritecolor?

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生的對(duì)話(huà)編寫(xiě)作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和句型，以及對(duì)話(huà)是否流暢自然。對(duì)于存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)龋皶r(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

（2）在批改學(xué)生關(guān)于介紹新朋友的短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)的介紹新朋友的句型，以及文章是否結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整。對(duì)于存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)龋皶r(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

（3）在批改學(xué)生關(guān)于學(xué)校生活描述的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)的學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型，以及描述是否具體生動(dòng)。對(duì)于存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

（4）在批改學(xué)生關(guān)于自己興趣愛(ài)好或日常生活的描述的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，以及描述是否真實(shí)有趣。對(duì)于存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

（5）在批改學(xué)生關(guān)于回答問(wèn)題的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，以及