一、單項(xiàng)選擇題（共

20

道試題，共

40

分。請(qǐng)選擇對(duì)的的答案）1.

“視覺懸崖”裝置重要是用于測(cè)查嬰兒的A.深度知覺B.形狀知覺C.方位知覺D.大小知覺2.

以下說法對(duì)的的是A.1～3歲是心理活動(dòng)系統(tǒng)的奠基時(shí)期B.3～6歲是各種心理活動(dòng)發(fā)展齊全的時(shí)期C.3～6歲是個(gè)性形成的最初階段D.3～4歲是高級(jí)的心理過程逐漸出現(xiàn)的時(shí)期3.

下面幾種記憶中，出現(xiàn)的先后順序依次是A.運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶、詞語記憶B.情緒記憶、形象記憶、詞語記憶、運(yùn)動(dòng)記憶C.形象記憶、詞語記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶、形象記憶、情緒記憶、詞語記憶4.

嬰兒最初的笑是A.出聲的笑B.有差別的笑C.誘發(fā)性的笑D.自發(fā)性的笑5.

心理活動(dòng)遲緩、內(nèi)傾，情感發(fā)生較慢的是A.膽汁質(zhì)B.多血汁C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)6.

下列哪項(xiàng)不屬于自我調(diào)控？A.自制B.自立C.自主D.自信7.

對(duì)一組或一個(gè)兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀測(cè)，找出心理發(fā)展過程特點(diǎn)的方法稱為A.橫向研究B.縱向研究C.平行研究D.實(shí)證研究8.

嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動(dòng)還沒有目的，該階段的行為模式處在A.反射練習(xí)時(shí)期B.習(xí)慣動(dòng)作時(shí)期C.有目的動(dòng)作形成時(shí)期D.感知行動(dòng)時(shí)期9.

普遍的道德原則定向的兒童處在A.后習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平10.

幼兒知道“夏天很熱，最佳不要到戶外去”，反映了幼兒A.感覺的概括性B.知覺的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性11.

獲得守恒性和可逆性概念是在哪一階段？A.感知運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段12.

將兒童氣質(zhì)類型分為活動(dòng)水平、節(jié)律性等九個(gè)維度的心理學(xué)家是A.馬斯洛B.托馬斯C.維果斯基D.羅杰斯13.

在人的各種個(gè)性心理特性中，（）是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。A.個(gè)性B.氣質(zhì)C.能力D.性質(zhì)14.

與兒童最初的情緒反映相聯(lián)系的需要是A.社會(huì)性需要B.歸屬和愛的需要C.尊重的需要D.生理需要15.

判斷是非能注意到家庭和社會(huì)的盼望的兒童處在A.后習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平16.

（）是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感A.道德感B.美感C.理智感D.依戀感17.

下列哪項(xiàng)不屬于心理活動(dòng)的動(dòng)力特性A.心理活動(dòng)的速度B.心理活動(dòng)的強(qiáng)度C.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性D.心理活動(dòng)的平衡性18.

幼兒看到天上白云的形狀，一會(huì)兒想象它是一匹疾馳的“駿馬”；一會(huì)兒想象它是一座會(huì)動(dòng)的“山”……這種想象屬于A.無意想象B.故意想象C.再造想象D.幻想19.

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)前，（）是對(duì)兒童最有影響力的人。A.年長同伴B.教師C.家長D.其他同伴20.

有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增長其以后的襲擊性行為。在此，影響幼兒襲擊性行為的因素重要是A.挫折B.楷模C.處罰D.強(qiáng)化二、判斷題（共

20

道試題，共

60

分。在對(duì)的或錯(cuò)誤處打圈）1.

兒童自傳體記憶有明顯的性別差異和文化差異，通常女孩比辦男孩好，東方文化中的孩子比西方的兒童更喜歡談?wù)撟约旱母邢牒拖埠?。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的2.

具體運(yùn)算是指兒童的思維運(yùn)算必須有具體事物的支持。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的3.

從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望，能積極與其他小朋友分享玩具。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的4.

學(xué)前兒童游戲中愛好指引是一個(gè)典型的心理特點(diǎn)。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的5.

兒童襲擊性行為有工具性侵犯和敵意性侵犯。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的6.

個(gè)體心理的發(fā)展不能脫離社會(huì)環(huán)境反映的是心理發(fā)展的社會(huì)性特性。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的7.

由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的8.

兒童是否具有假設(shè)演繹運(yùn)算能力是判斷他智力高低的重要標(biāo)志。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的9.

六七歲的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的10.

母親忽視孩子的生理和心理需要或?qū)χ幻舾校购⒆拥男枨笮盘?hào)受到冷遇，容易使孩子形成襲擊性行為。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的11.

處在直覺行動(dòng)思維階段的兒童的思維只能在活動(dòng)自身中展開，他們是邊做邊想的。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的12.

穩(wěn)定性是性格的重要特性。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的13.

定形期是兒童繪畫的典型時(shí)期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的重要時(shí)期。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的14.

兒童方位知覺的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后A.錯(cuò)誤B.對(duì)的15.

發(fā)展的連續(xù)性重點(diǎn)描述量的增減。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的16.

聯(lián)合游戲中兒童開始互相合作。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的17.

從內(nèi)容上看，自我意識(shí)涉及自我結(jié)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的18.

柯爾伯格認(rèn)為兒童道德水平的六個(gè)階段中所有人都能達(dá)成最