2024學(xué)年初中一視同仁呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2024學(xué)年初中一節(jié)關(guān)于“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的班會(huì)課，主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.理解“一視同仁”的含義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到平等的尊重和關(guān)心。

2.學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，避免偏見(jiàn)和歧視。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)相互支持和幫助。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于平等和尊重的知識(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步深化這些概念。

2.學(xué)生在生活中可能會(huì)遇到不公平對(duì)待或歧視的情況，本節(jié)課將幫助他們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和處理這些問(wèn)題。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和互助的知識(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這些概念的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠理解和尊重不同背景的同學(xué)，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。

2.提高學(xué)生的同理心，使學(xué)生能夠理解和關(guān)心他人的感受，促進(jìn)良好的人際關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解“一視同仁”的含義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到平等的尊重和關(guān)心。

（2）學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，避免偏見(jiàn)和歧視。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)相互支持和幫助。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解“一視同仁”的含義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到平等的尊重和關(guān)心。

難點(diǎn)說(shuō)明：學(xué)生可能難以理解“一視同仁”的深層含義，特別是對(duì)于那些在生活中經(jīng)常受到不公平對(duì)待的學(xué)生。因此，教師需要通過(guò)具體的例子和情境，讓學(xué)生體會(huì)和理解到每個(gè)人都應(yīng)該得到平等的尊重和關(guān)心。

（2）學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，避免偏見(jiàn)和歧視。

難點(diǎn)說(shuō)明：學(xué)生可能在生活中已經(jīng)形成了對(duì)某些同學(xué)或群體的偏見(jiàn)和歧視，要改變這種觀念需要一定的時(shí)間和努力。教師可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，避免偏見(jiàn)和歧視。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)相互支持和幫助。

難點(diǎn)說(shuō)明：學(xué)生可能在學(xué)校生活中更多是關(guān)注個(gè)人利益，而不是團(tuán)隊(duì)合作。因此，教師需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、合作項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)相互支持和幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的理解和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

（2）案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，思考如何解決這些問(wèn)題，從而加深對(duì)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的理解。

（3）角色扮演法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的感受，從而更好地理解和體會(huì)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的含義和重要性，分享自己的理解和體會(huì)。

（2）案例分析：給出具體案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，思考如何解決這些問(wèn)題。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的感受，從而更好地理解和體會(huì)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的重要性。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作PPT，展示“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的概念和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放有關(guān)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻更好地理解和體會(huì)概念的重要性。

（3）在線工具：使用在線工具，如投票、問(wèn)卷調(diào)查等，了解學(xué)生的看法和態(tài)度，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！耙灰曂?，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)，作者是戴爾·卡耐基，該書(shū)講述了如何與人相處、如何贏得他人的尊重和喜愛(ài)等技巧。

（2）推薦閱讀《正面管教》一書(shū)，作者是簡(jiǎn)·尼爾森，該書(shū)介紹了如何用積極的方法管教孩子，讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人。

（3）推薦閱讀《非暴力溝通》一書(shū)，作者是馬歇爾·盧森堡，該書(shū)介紹了如何用非暴力溝通的方式與人交流，增進(jìn)彼此的理解和尊重。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）要求學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并寫(xiě)下讀書(shū)筆記。

（2）要求學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，思考如何將本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，并寫(xiě)下一份實(shí)踐計(jì)劃。

（3）要求學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查找，了解與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的其他知識(shí)，并整理成一份研究報(bào)告。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析，通過(guò)具體案例讓學(xué)生深入理解和體會(huì)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生通過(guò)扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的感受，從而更好地理解和體會(huì)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的重要性。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生可能不愿意積極參與，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。

2.在小組討論中，有些學(xué)生可能不愿意分享自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致討論不夠活躍。

3.在隨堂練習(xí)中，有些學(xué)生可能不愿意主動(dòng)尋求幫助，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.在角色扮演活動(dòng)中，教師可以提前與學(xué)生溝通，了解他們的顧慮，并給予鼓勵(lì)和支持。

2.在小組討論中，教師可以提前分配任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，并在討論中給予指導(dǎo)。

3.在隨堂練習(xí)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①“一視同仁”的含義：平等對(duì)待每個(gè)人，尊重每個(gè)人的差異。

②積極態(tài)度對(duì)待同學(xué)：避免偏見(jiàn)和歧視，用積極的態(tài)度對(duì)待同學(xué)。

③團(tuán)隊(duì)合作精神：學(xué)會(huì)相互支持和幫助，共同完成任務(wù)。

2.關(guān)鍵詞：

①平等

②尊重

③偏見(jiàn)

④歧視

⑤積極態(tài)度

⑥團(tuán)隊(duì)合作

3.句式：

①我們應(yīng)該平等對(duì)待每個(gè)人，尊重每個(gè)人的差異。

②避免偏見(jiàn)和歧視，用積極的態(tài)度對(duì)待同學(xué)。

③學(xué)會(huì)相互支持和幫助，共同完成任務(wù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《平等之路：美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)史》（作者：蒂莫西·鮑爾斯）

-《尊重的力量：如何建立和諧的人際關(guān)系》（作者：杰夫·費(fèi)爾）

-《團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)：如何提高團(tuán)隊(duì)效率》（作者：邁克爾·卡梅倫）

（2）視頻資源：

-《馬丁·路德·金的夢(mèng)想：民權(quán)運(yùn)動(dòng)的歷史》（視頻來(lái)源：國(guó)家地理頻道）

-《無(wú)家可歸者的權(quán)利：平等與尊重的故事》（視頻來(lái)源：PBS紀(jì)錄片）

-《團(tuán)隊(duì)合作的力量：如何一起實(shí)現(xiàn)目標(biāo)》（視頻來(lái)源：TED演講）

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：

-選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并寫(xiě)下讀書(shū)筆記，字?jǐn)?shù)不限。

-在讀書(shū)筆記中，要求學(xué)生總結(jié)閱讀材料的主要觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到生活中。

（2）視頻要求：

-選擇一部拓展視頻進(jìn)行觀看，并寫(xiě)下觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

-在觀后感中，要求學(xué)生概括視頻的主要內(nèi)容，并結(jié)合自己的觀點(diǎn)，討論視頻中所展示的平等、尊重和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（3）交流討論：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己在拓展閱讀和視頻學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

-要求學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，與他人進(jìn)行思想的碰撞和交流。

（4）教師指導(dǎo)：

-教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，給予反饋和建議，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、積極性和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)指標(biāo)包括學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論和小組活動(dòng)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

教師評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的成果，包括討論的深度、廣度、學(xué)生的參與度和觀點(diǎn)的多樣性。教師可以根據(jù)學(xué)生的討論成果，了解學(xué)生對(duì)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：

教師通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)“一視同仁，呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)”的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，教師根據(jù)學(xué)生的