11軍神教案2023-2024學(xué)年五年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）的第11課《軍神》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：

1.《軍神》的閱讀理解：通過閱讀《軍神》這篇文章，學(xué)生可以了解軍人的英勇形象和無私奉獻(xiàn)的精神。這篇文章可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任意識。

2.詞匯和語法：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些新的詞匯和語法知識，如“英勇”、“奉獻(xiàn)”、“保衛(wèi)”等詞語，以及一些簡單的句型結(jié)構(gòu)。

3.寫作技巧：通過學(xué)習(xí)《軍神》這篇文章，學(xué)生可以了解一些寫作技巧，如如何通過描述細(xì)節(jié)來塑造人物形象，如何運(yùn)用排比句來增強(qiáng)文章的感染力等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些描寫人物的文章，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解如何通過細(xì)節(jié)來塑造人物形象。

2.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和語法知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，并學(xué)會運(yùn)用一些新的句型結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寫作技巧，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解如何運(yùn)用排比句等技巧來增強(qiáng)文章的感染力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《軍神》這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過細(xì)節(jié)來塑造人物形象，如何運(yùn)用排比句來增強(qiáng)文章的感染力等語言表達(dá)技巧。這有助于提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過閱讀《軍神》這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過描寫細(xì)節(jié)來塑造人物形象，如何運(yùn)用排比句來增強(qiáng)文章的感染力等思維方法。這有助于提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.美感體驗(yàn)與欣賞：通過閱讀《軍神》這篇文章，學(xué)生可以感受到軍人的英勇形象和無私奉獻(xiàn)的精神，這有助于提高學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)。

4.文化傳承與理解：通過閱讀《軍神》這篇文章，學(xué)生可以了解我國的軍事文化和英雄精神，這有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.閱讀理解：《軍神》這篇文章的閱讀理解是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，了解軍人的英勇形象和無私奉獻(xiàn)的精神，以及文章的語言表達(dá)技巧。

解決方法：

-采用分段閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文章內(nèi)容，加強(qiáng)對文章的整體把握。

-鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，記錄下重要信息，便于后續(xù)回顧和總結(jié)。

2.詞匯和語法：本節(jié)課中涉及的詞匯和語法知識也是重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生需要掌握一些新的詞匯和語法知識，如“英勇”、“奉獻(xiàn)”、“保衛(wèi)”等詞語，以及一些簡單的句型結(jié)構(gòu)。

解決方法：

-通過例句和語境，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和語法知識。

-鼓勵學(xué)生在課堂討論中積極運(yùn)用新詞匯和語法，加強(qiáng)實(shí)踐和鞏固。

3.寫作技巧：本節(jié)課中的寫作技巧也是重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生需要了解如何通過細(xì)節(jié)來塑造人物形象，如何運(yùn)用排比句來增強(qiáng)文章的感染力等寫作技巧。

解決方法：

-通過分析文章中的具體例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿寫作技巧。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論和創(chuàng)作，提高寫作能力。

突破策略：

-采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。

-通過課堂展示和反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講授法，教師可以向?qū)W生傳授《軍神》這篇文章的基本內(nèi)容、背景信息以及相關(guān)的詞匯和語法知識。通過清晰的講解和生動的描述，幫助學(xué)生理解和掌握文章的主旨和細(xì)節(jié)。

2.討論法：通過討論法，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對文章的理解和感受，互相交流思想和觀點(diǎn)。通過討論，學(xué)生可以深入思考文章的主題和意義，提高批判性思維能力。

3.情境教學(xué)法：通過情境教學(xué)法，教師可以創(chuàng)設(shè)一些與文章內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行角色扮演或模擬對話，從而更好地理解和體驗(yàn)文章的情感和氛圍。通過情境教學(xué)，學(xué)生可以更加生動地感受文章的情境和情感，提高學(xué)生的參與度和興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，教師可以展示與文章相關(guān)的圖片、視頻或音頻材料，幫助學(xué)生更加直觀地理解和感受文章的內(nèi)容和情感。通過多媒體設(shè)備的運(yùn)用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如電子白板、在線教育平臺等，教師可以進(jìn)行互動式教學(xué)，提供豐富的教學(xué)資源和工具，如在線測試、互動游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過教學(xué)軟件的運(yùn)用，可以提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育網(wǎng)站等，教師可以提供更多的閱讀材料和相關(guān)信息，幫助學(xué)生拓寬知識面和視野。通過網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《軍神》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《軍神》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《軍神》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！盾娚瘛方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《軍神》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《軍神》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《軍神》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《軍神》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《軍神》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《軍神》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《軍神》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《軍神》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《軍神》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《軍神》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《軍神》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《軍神》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《軍神》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《軍神》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.文學(xué)作品：提供與《軍神》相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《戰(zhàn)爭與和平》、《士兵突擊》等，讓學(xué)生更全面地了解軍事題材的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的欣賞能力和閱讀興趣。

2.歷史資料：提供與《軍神》相關(guān)的歷史背景資料，如中國近現(xiàn)代軍事史、戰(zhàn)爭史等，讓學(xué)生了解文章中涉及的歷史背景和軍事事件，拓寬學(xué)生的歷史視野。

3.名人故事：提供一些中國軍人英勇事跡的故事，如雷鋒、楊靖宇等，讓學(xué)生了解軍人的英勇形象和無私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.影視作品：提供與《軍神》相關(guān)的影視作品，如《英雄兒女》、《士兵突擊》等，讓學(xué)生通過影視作品更直觀地感受軍事題材的魅力，提高學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)。

拓展建議：

1.閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀一些與《軍神》相關(guān)的文學(xué)作品，如《戰(zhàn)爭與和平》、《士兵突擊》等，通過閱讀來拓寬知識面和提升閱讀能力。

2.歷史探索：鼓勵學(xué)生深入了解與《軍神》相關(guān)的歷史背景，如中國近現(xiàn)代軍事史、戰(zhàn)爭史等，通過學(xué)習(xí)歷史來增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識和文化素養(yǎng)。

3.名人學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)一些中國軍人英勇事跡的故事，如雷鋒、楊靖宇等，通過學(xué)習(xí)名人的事跡來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.影視欣賞：鼓勵學(xué)生觀看一些與《軍神》相關(guān)的影視作品，如《英雄兒女》、《士兵突擊》等，通過觀看影視作品來提高學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)。

六、教學(xué)資源拓展七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《軍神》的閱讀理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《軍神》的文章內(nèi)容，包括軍人的英勇形象和無私奉獻(xiàn)的精神。

-重點(diǎn)詞：英勇、奉獻(xiàn)、保衛(wèi)等。

-重點(diǎn)句：描述軍人英勇形象的句子，以及表達(dá)軍人無私奉獻(xiàn)精神的句子。

②詞匯和語法知識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新詞匯和語法知識，如“英勇”、“奉獻(xiàn)”、“保衛(wèi)”等詞語，以及一些簡單的句型結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)詞：英勇、奉獻(xiàn)、保衛(wèi)等。

-重點(diǎn)句：運(yùn)用新詞匯和語法的句子示例。

③寫作技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)來塑造人物形象，運(yùn)用排比句來增強(qiáng)文章的感染力等寫作技巧。

-重點(diǎn)詞：細(xì)節(jié)、排比句等。

-重點(diǎn)句：通過細(xì)節(jié)塑造人物形象的句子，以及運(yùn)用排比句增強(qiáng)文章感染力的句子。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書可以按照以下結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

1.《軍神》的閱讀理解

-軍人的英勇形象

-軍人的無私奉獻(xiàn)精神

2.詞匯和語法知識

-新詞匯：英勇、奉獻(xiàn)、保衛(wèi)等

-句型結(jié)構(gòu)：示例句子

3.寫作技巧

-通過細(xì)節(jié)塑造人物形象

-運(yùn)用排比句增強(qiáng)文章感染力八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時也取得了一些好的效果。首先，我注意到在閱讀理解部分，部分學(xué)生對文章的理解不夠深入，他們可能沒有完全把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。這可能是由于閱讀材料的選擇不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，或者閱讀引導(dǎo)不夠到位。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更貼近學(xué)生生活的閱讀材料，并設(shè)計(jì)更有效的閱讀引導(dǎo)活動，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯和語法知識的學(xué)習(xí)上存在困難。他們可能對一些新詞匯和語法知識掌握不夠牢固，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯誤。為了幫助學(xué)生更好地掌握詞匯和語法知識，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更生動、形象的教學(xué)方法，如通過例句和語境教學(xué)，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和語法。同時，我也計(jì)劃增加一些練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和加深對詞匯和語法的理解。

另外，我也注意到學(xué)生在寫作技巧方面存在一些問題。部分學(xué)生可能沒有很好地掌握通過細(xì)節(jié)來塑造人物形象和運(yùn)用排比句來增強(qiáng)文章感染力的技巧。為了幫助學(xué)生提高寫作技巧，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技巧。同時，我也計(jì)劃提供一些寫作指導(dǎo)，如如何選擇細(xì)節(jié)來塑造人物形象，如何運(yùn)用排比句來增強(qiáng)文章感染力等，以幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧。

在教學(xué)過程中，我也取得了一些好的效果。我發(fā)現(xiàn)通過小組討論和互動探究，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了很好的培養(yǎng)。他們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考問題，并從中獲得更多的啟發(fā)和思考。這表明小組討論和互動探究是一種有效的教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和合作能力的培養(yǎng)。典型例題講解例題1：請根據(jù)《軍神》的內(nèi)容，描述一位你心目中的英雄形象。

解答：

我心目中的英雄是一位勇敢無畏的軍人。他身穿軍裝，英姿颯爽，眼神堅(jiān)定而有力。他堅(jiān)守崗位，保衛(wèi)國家，無私奉獻(xiàn)，為人民的安寧和幸福默默付出。他勇敢面對困難和危險，從不退縮，始終堅(jiān)守在戰(zhàn)斗的第一線。他身上散發(fā)出的勇氣和堅(jiān)定，讓我深深地敬佩和欽佩。

例題2：請用排比句的形式，表達(dá)你對軍人的敬意。

解答：

軍人是國家的守護(hù)者，是無私奉獻(xiàn)的楷模，是英勇無畏的戰(zhàn)士。他們?yōu)榱藝业陌矊幒腿嗣竦男腋＃晃菲D險，堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)，英勇奮斗。

例題3：請根據(jù)《軍神》的內(nèi)容，寫一段描寫軍人在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)的片段。

解答：

在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上，軍人們奮勇向前，英勇作戰(zhàn)。他們身穿戰(zhàn)袍，手持武器，眼神堅(jiān)定而充滿決心。他們沖鋒陷陣，不畏艱險，勇往直前。他們的身影在硝煙中穿梭，他們的腳步堅(jiān)定而有力。他們?yōu)榱藝业陌矊幒腿嗣竦男腋?，付出了巨大的努力和犧牲。他們是真正的英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

例題4：請根據(jù)《軍神》的內(nèi)容，寫一段描寫軍人在戰(zhàn)后休整時的情景。

解答：

在戰(zhàn)后的休整時刻，軍人們疲憊而滿足地躺在草地上。他們身上的傷痕是他們的榮譽(yù)，他們的臉上洋溢著勝利的喜悅。他們相互交談，分享著戰(zhàn)斗的經(jīng)歷和故事。他們互相鼓勵，互相慰藉，彼此之間的情誼更加深厚。他們雖然疲憊，但他們的眼神中依然充滿堅(jiān)定和希望。他們是我們的英雄，他們的奉獻(xiàn)和犧牲將永遠(yuǎn)銘記在我們心中。

例題5：請根據(jù)《軍神》的內(nèi)容，寫一段描寫軍人在和平時期堅(jiān)守崗位的情景。

解答：

在和平的時期，軍人們依然堅(jiān)守在自己的崗位上，保衛(wèi)著國家的安全和人民的幸福。他們身著整潔的軍裝，手持武器，站崗放哨，巡邏巡