2024學(xué)年中職生標(biāo)新立異創(chuàng)新校園霸凌班會(huì)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：標(biāo)新立異創(chuàng)新校園霸凌班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年中職一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日，星期三下午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式，能識(shí)別校園霸凌行為。

（2）掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法和策略，提高自我保護(hù)意識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

（4）樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，自覺(jué)抵制不良行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式，能識(shí)別校園霸凌行為

-難點(diǎn)分析：學(xué)生可能對(duì)校園霸凌的界定存在模糊認(rèn)識(shí)，難以區(qū)分正常交往和校園霸凌行為。

-教學(xué)策略：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀了解校園霸凌的多種形式，提高識(shí)別能力。

（2）掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法和策略，提高自我保護(hù)意識(shí)

-難點(diǎn)分析：學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)方法和策略。

-教學(xué)策略：設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法和策略。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

-難點(diǎn)分析：學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中遇到溝通不暢、協(xié)作不力等問(wèn)題。

-教學(xué)策略：開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，教授有效的溝通技巧，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，自覺(jué)抵制不良行為

-難點(diǎn)分析：學(xué)生可能在面對(duì)誘惑時(shí)，難以堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和道德觀。

-教學(xué)策略：通過(guò)德育教育，強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念，提高自覺(jué)抵制不良行為的能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)和案例，幫助學(xué)生理解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式及影響。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論校園霸凌的現(xiàn)象、原因及預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）案例教學(xué)法：通過(guò)分析真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重性和危害，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示校園霸凌的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的注意力。

（2）教學(xué)軟件：使用專(zhuān)門(mén)的教學(xué)軟件，如校園霸凌防范課程，通過(guò)互動(dòng)游戲、模擬情境等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如校園霸凌相關(guān)的文章、視頻等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討校園霸凌的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（5）角色扮演：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬校園霸凌的場(chǎng)景，體驗(yàn)不同角色的感受，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

（6）情景模擬：創(chuàng)設(shè)校園霸凌的情景，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和自我保護(hù)意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)校園霸凌有什么了解？它對(duì)我們的校園生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過(guò)程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹校園霸凌的危害和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《校園霸凌的心理學(xué)解析》一書(shū)，作者：張曉輝。該書(shū)深入探討了校園霸凌的心理成因，幫助讀者理解校園霸凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)。

（2）閱讀《如何預(yù)防校園霸凌》一文，作者：李強(qiáng)。本文詳細(xì)介紹了預(yù)防校園霸凌的有效方法和策略，有助于提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

（3）推薦觀看紀(jì)錄片《校園霸凌的真相》，該片通過(guò)真實(shí)的案例，揭示了校園霸凌的嚴(yán)重性和危害，呼吁全社會(huì)共同關(guān)注和解決校園霸凌問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）開(kāi)展校園霸凌現(xiàn)象的社會(huì)調(diào)查，了解身邊同學(xué)對(duì)校園霸凌的看法和態(tài)度，以及他們所遇到的校園霸凌問(wèn)題。

（2）組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的校園霸凌預(yù)防活動(dòng)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌相關(guān)的新聞報(bào)道和案例，了解校園霸凌的最新動(dòng)態(tài)和防范措施。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康教育活動(dòng)，提高自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)校園霸凌的能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生思考校園霸凌問(wèn)題的解決方案，如開(kāi)展校園霸凌預(yù)防講座、設(shè)立心理健康咨詢室等，并提出自己的建議和看法。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌的短文，內(nèi)容包括：校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害及預(yù)防措施。要求字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)校園霸凌的看法和感受，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園霸凌的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括：校園霸凌的危害、預(yù)防措施及關(guān)愛(ài)受欺凌者等。要求設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.批改同學(xué)們的短文作業(yè)，關(guān)注以下方面：

-是否正確理解了校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式；

-是否清晰表達(dá)了校園霸凌的危害及預(yù)防措施；

-是否具有自己的觀點(diǎn)和思考，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。

2.對(duì)同學(xué)們的短文作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)不清、觀點(diǎn)不明確等，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.批改同學(xué)們關(guān)于校園霸凌看法和感受的作業(yè)，關(guān)注以下方面：

-是否真實(shí)地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和感受；

-是否提出了切實(shí)可行的預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

4.對(duì)同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題，如觀點(diǎn)不明確、建議不具體等，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

5.批改同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，關(guān)注以下方面：

-是否清晰傳達(dá)了校園霸凌的危害和預(yù)防措施；

-是否具有創(chuàng)意和吸引力，能夠引起他人的關(guān)注。

6.對(duì)同學(xué)們的宣傳海報(bào)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題，如設(shè)計(jì)不新穎、信息傳達(dá)不明確等，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

7.鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注校園霸凌問(wèn)題，積極參與預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的行動(dòng)，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀《校園霸凌：一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題》一文，作者：王芳。本文深入剖析了校園霸凌的成因、危害及防治措施，有助于學(xué)生更加全面地了解校園霸凌問(wèn)題。

（2）閱讀《如何識(shí)別和防范校園霸凌》一文，作者：李華。本文詳細(xì)介紹了識(shí)別和防范校園霸凌的方法，有助于提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

（3）觀看紀(jì)錄片《無(wú)聲的暴力：校園霸凌的真相》，該片通過(guò)真實(shí)的案例，揭示了校園霸凌的嚴(yán)重性和危害，呼吁全社會(huì)共同關(guān)注和解決校園霸凌問(wèn)題。

（4）閱讀《校園霸凌的心理學(xué)分析》一書(shū)，作者：張曉輝。該書(shū)從心理學(xué)的角度分析了校園霸凌的成因和影響，有助于學(xué)生理解校園霸凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)。

2.拓展要求

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自主閱讀以上推薦的文章和書(shū)籍，加深對(duì)校園霸凌問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中，記錄下自己的思考和感悟，與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

（3）請(qǐng)同學(xué)