第一單元行進之歌—《拉德斯基進行曲》-課堂教學設計2023-—2024學年人音版初中音樂七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第一單元行進之歌—《拉德斯基進行曲》

2.教學年級和班級：2023-2024學年人音版初中音樂七年級下冊

3.授課時間：2023年3月24日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠理解并掌握《拉德斯基進行曲》的旋律、節(jié)奏和結構。

2.學生能夠通過演唱或演奏《拉德斯基進行曲》來表達自己的情感。

3.學生能夠了解《拉德斯基進行曲》的歷史背景和創(chuàng)作意義。

三、教學內容

1.旋律和節(jié)奏的學習：通過播放《拉德斯基進行曲》的音頻，讓學生跟隨音樂哼唱旋律，感受節(jié)奏。

2.結構和形式的學習：通過分析《拉德斯基進行曲》的結構和形式，讓學生理解進行曲的特點。

3.情感表達的學習：通過演唱或演奏《拉德斯基進行曲》，讓學生表達自己的情感。

4.歷史背景和創(chuàng)作意義的學習：通過介紹《拉德斯基進行曲》的歷史背景和創(chuàng)作意義，讓學生了解這首曲子的意義。

四、教學方法

1.播放音頻，讓學生跟隨音樂哼唱旋律。

2.分組討論《拉德斯基進行曲》的結構和形式。

3.安排學生進行演唱或演奏《拉德斯基進行曲》，表達自己的情感。

4.講解《拉德斯基進行曲》的歷史背景和創(chuàng)作意義。

五、教學評價

1.學生能夠準確哼唱《拉德斯基進行曲》的旋律。

2.學生能夠理解《拉德斯基進行曲》的結構和形式。

3.學生能夠通過演唱或演奏《拉德斯基進行曲》表達自己的情感。

4.學生能夠了解《拉德斯基進行曲》的歷史背景和創(chuàng)作意義。二、核心素養(yǎng)目標在教授《拉德斯基進行曲》的過程中，我們將著重培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)。通過學習這首曲子，學生將能夠理解并掌握旋律、節(jié)奏和結構，培養(yǎng)他們的音樂感知和理解能力。同時，通過演唱或演奏《拉德斯基進行曲》，學生將能夠表達自己的情感，提高他們的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。此外，通過介紹《拉德斯基進行曲》的歷史背景和創(chuàng)作意義，學生將能夠了解這首曲子的文化內涵，培養(yǎng)他們的音樂文化理解和欣賞能力?？偟膩碚f，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，讓他們在音樂學習中獲得全面的提高。三、學情分析在教授《拉德斯基進行曲》之前，我們需要對學生進行深入的學情分析。通過分析，我們可以了解學生的知識水平、能力素質以及行為習慣，從而更好地制定教學策略，提高教學效果。

1.學生層次

七年級的學生處于初中階段，他們對音樂的認知和理解程度不同。一部分學生可能對音樂有一定的了解和興趣，能夠較容易地掌握音樂知識；而另一部分學生可能對音樂了解較少，需要更多的指導和鼓勵。因此，在教學過程中，我們需要關注不同層次的學生，采取分層教學的方法，使每個學生都能在音樂學習中得到提升。

2.知識、能力、素質方面

在知識方面，大部分學生可能對《拉德斯基進行曲》的旋律和節(jié)奏有一定的了解，但對其結構和歷史背景可能不夠熟悉。在能力方面，學生可能具備一定的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，但還需要通過實際操作和練習來提高。在素質方面，學生可能對音樂文化有一定的理解，但還需要通過學習《拉德斯基進行曲》來加深對音樂文化的認識。

3.行為習慣

在行為習慣方面，學生可能表現(xiàn)出不同的特點。一些學生可能認真聽課、積極參與課堂活動，而另一些學生可能容易走神、注意力不集中。針對這些情況，我們需要在教學過程中采取多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

4.對課程學習的影響

學生的知識水平、能力素質以及行為習慣對《拉德斯基進行曲》的學習產(chǎn)生了一定的影響。為了提高教學效果，我們需要針對學生的實際情況，制定合適的教學策略。例如，對于知識水平較低的學生，我們可以通過簡單易懂的方式講解音樂知識；對于能力素質較低的學生，我們可以提供更多的實踐機會，讓他們在實際操作中提高能力；對于行為習慣較差的學生，我們需要采取有效的課堂管理措施，提高他們的學習興趣和課堂參與度。四、教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設備、多媒體投影儀、音樂教材等。

2.課程平臺：人音版初中音樂七年級下冊電子教材。

3.信息化資源：在線音樂播放平臺、音樂教學視頻、音樂理論課件等。

4.教學手段：分組討論、演唱或演奏練習、音樂游戲、案例分析等。五、教學流程一、導入新課

在開始學習《拉德斯基進行曲》之前，我會向學生提出一個問題：“你們知道什么是進行曲嗎？”這個問題將引導學生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。通過這個提問，我希望學生們能夠對進行曲有一個初步的了解，從而更好地投入到后續(xù)的學習中。

二、新課講授

首先，我會簡要介紹進行曲的基本概念，如它的節(jié)奏、結構和特點。接著，我會通過播放《拉德斯基進行曲》的音頻，讓學生直觀地感受進行曲的魅力。在講解過程中，我會重點強調《拉德斯基進行曲》的旋律和節(jié)奏，并通過示例進行對比分析，幫助學生更好地理解。

三、實踐活動

學生們將分組進行演唱或演奏《拉德斯基進行曲》，通過實踐來加深對進行曲的理解。在實踐過程中，我會引導學生注意旋律、節(jié)奏和結構的運用，并給予指導和建議。

四、學生小組討論

學生們將圍繞《拉德斯基進行曲》進行小組討論，探討其歷史背景、創(chuàng)作意義以及音樂表現(xiàn)。在討論過程中，我會鼓勵學生們積極表達自己的觀點，并進行交流和分享。

五、總結回顧

在課程的最后，我會對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調進行曲的特點和《拉德斯基進行曲》的重要價值。同時，我會鼓勵學生們在日常生活中多關注音樂，發(fā)揮音樂的美妙作用。如有疑問，歡迎隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）進行曲經(jīng)典作品：《婚禮進行曲》、《葬禮進行曲》等。

（2）進行曲作曲家：約翰·施特勞斯、貝多芬等。

（3）進行曲在生活中的應用：閱兵式、運動會開幕式等。

（4）進行曲的演變和發(fā)展：從古典到現(xiàn)代，進行曲在音樂史上的地位和影響。

2.拓展建議

（1）欣賞進行曲經(jīng)典作品，了解其創(chuàng)作背景和特點。

（2）學習進行曲作曲家的生平和創(chuàng)作風格，提高音樂鑒賞能力。

（3）觀察進行曲在生活中的應用，感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。

（4）探究進行曲的演變和發(fā)展，了解音樂史的發(fā)展脈絡。

（5）結合音樂理論知識，深入學習進行曲的旋律、節(jié)奏和結構特點。

（6）嘗試創(chuàng)作自己的進行曲作品，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

（7）參與學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，展示進行曲演奏技巧，增進與他人交流。

（8）訪問音樂博物館或音樂廳，實地了解進行曲的歷史和文化價值。

（9）利用網(wǎng)絡資源，觀看進行曲演奏視頻，學習演奏技巧。

（10）參加音樂講座或研討會，與音樂專業(yè)人士交流心得，提升音樂素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.請簡要介紹進行曲的基本概念和特點。

2.請舉例說明進行曲在生活中的應用。

3.請分析《拉德斯基進行曲》的旋律和節(jié)奏特點。

4.請闡述進行曲在音樂史上的地位和影響。

5.請嘗試創(chuàng)作一首簡單的進行曲，并說明其創(chuàng)作思路。

解答：

1.進行曲是一種具有明確節(jié)奏和強烈節(jié)奏感的音樂形式，通常用于儀式、慶典等場合。其特點是節(jié)奏鮮明、旋律簡單、結構對稱。

2.進行曲在生活中的應用包括閱兵式、運動會開幕式、婚禮和葬禮等。它能夠營造莊重、熱烈的氛圍，增強儀式感和慶典效果。

3.《拉德斯基進行曲》的旋律流暢、優(yōu)美，節(jié)奏明快、有力。它的旋律以簡潔的線條和重復的節(jié)奏模式為主，容易讓人產(chǎn)生愉悅感和興奮感。

4.進行曲在音樂史上具有重要地位和影響。它起源于18世紀的歐洲，后逐漸發(fā)展成為一種獨立的音樂形式。進行曲在音樂史上具有廣泛的傳播和應用，對后世音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠影響。

5.創(chuàng)作一首簡單的進行曲可以考慮以下思路：首先確定一個明確的節(jié)奏模式，如2/4拍或4/4拍；其次設計一個簡潔而優(yōu)美的旋律線條，可以使用重復的旋律模式或動機；最后構建對稱的曲式結構，如ABA形式。在創(chuàng)作過程中，可以參考進行曲的經(jīng)典作品，學習其創(chuàng)作技巧和表現(xiàn)手法。八、內容邏輯關系1.進行曲的概念與特點

-進行曲的定義

-進行曲的特點：節(jié)奏鮮明、旋律簡單、結構對稱

2.進行曲的應用與價值

-進行曲在生活中的應用：閱兵式、運動會開幕式等

-進行曲的價值：營造莊重、熱烈的氛圍，增強儀式感和慶典效果

3.《拉德斯基進行曲》的分析

-旋律與節(jié)奏特點：流暢、明快、有力

-創(chuàng)作背景與歷史意義：約翰·施特勞斯的經(jīng)典作品，具有廣泛傳播和影響

-教學重點：通過演唱或演奏《拉德斯基進行曲》，讓學生感受進行曲的魅力

板書設計：

1.進行曲的概念與特點

-進行曲定義：具有明確節(jié)奏和強烈節(jié)奏感的音樂形式

-進行曲特點：節(jié)奏鮮明、旋律簡單、結構對稱

2.進行曲的應用與價值

-進行曲應用：閱兵式、運動會開幕式、婚禮和葬禮等

-進行曲價值：營造莊重、熱烈的氛圍，增強儀式感和慶典效果

3.《拉德斯基進行曲》的分析

-旋律與節(jié)奏特點：流暢、明快、有力

-創(chuàng)作背景與歷史意義：約翰·施特勞斯的經(jīng)典作品，具有廣泛傳播和影響教學反思與總結今天的《拉德斯基進行曲》教學，我感到既興奮又緊張。興奮的是，學生們對這首曲子的熱情很高，課堂上氣氛活躍，大家積極參與；緊張的是，如何讓每個學生都能真正理解和掌握這首曲子的精髓，以及如何更好地引導他們進行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)。

回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法上還是有所欠缺。雖然我盡量采用多種教學手段，如分組討論、演唱或演奏練習等，但仍有部分學生顯得有些迷茫，無法完全投入到課堂中來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的學習狀況，采取更加個性化的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。

在教學策略方面，我嘗試采用循序漸進的方式，從進行曲的概念和特點入手，再到《拉德