湘藝版音樂七年級下冊第八單元思鄉(xiāng)曲教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湘藝版音樂七年級下冊第八單元思鄉(xiāng)曲教案課程基本信息1.課程名稱：湘藝版音樂七年級下冊第八單元思鄉(xiāng)曲

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年3月10日星期四下午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解并掌握本節(jié)課所學(xué)歌曲《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠獨(dú)立演唱。

2.通過學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》，感受歌曲中所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和音樂表達(dá)能力。

3.學(xué)會使用音樂知識分析歌曲，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)歌曲《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.通過聽、唱、析等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解和體驗歌曲所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

3.分析《思鄉(xiāng)曲》的音樂特點，如旋律、節(jié)奏、和聲等，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

一、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.學(xué)習(xí)歌曲《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和歌詞，通過聽、唱、析等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解和體驗歌曲所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

3.分析《思鄉(xiāng)曲》的音樂特點，如旋律、節(jié)奏、和聲等，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

4.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

一、教學(xué)評價

1.通過課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生對歌曲《思鄉(xiāng)曲》的掌握程度。

2.通過課后作業(yè)，評價學(xué)生對歌曲《思鄉(xiāng)曲》的演唱效果。

3.通過學(xué)生的音樂鑒賞能力，評價本節(jié)課的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂表達(dá)能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂知識的運(yùn)用能力，如旋律、節(jié)奏、和聲等，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解和傳承，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級（1）班的學(xué)生，他們在音樂方面的知識和能力存在一定的差異。大部分學(xué)生對音樂有一定的了解和興趣，但少數(shù)學(xué)生可能對音樂知識掌握不夠扎實。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識，如音階、節(jié)奏、和聲等。他們對音樂作品的分析和鑒賞能力有待提高。在能力方面，學(xué)生具有一定的音樂演唱和演奏能力，但部分學(xué)生在音樂表達(dá)和創(chuàng)作方面可能存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂有一定的情感體驗，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的音樂審美和鑒賞能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，但少數(shù)學(xué)生可能注意力不集中，影響課堂效果。此外，部分學(xué)生可能對音樂課的重視程度不夠，認(rèn)為音樂課不如其他學(xué)科重要，這也可能對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果產(chǎn)生影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《湘藝版音樂七年級下冊》，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括歌曲《思鄉(xiāng)曲》的音頻文件、MV視頻、以及相關(guān)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片等，以便在教學(xué)中穿插使用，幫助學(xué)生更好地理解和體驗歌曲所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

3.實驗器材：由于本節(jié)課主要涉及音樂的學(xué)習(xí)和演唱，不需要實驗器材，但需要準(zhǔn)備鋼琴或電子琴等樂器，以便教師在教學(xué)中進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以考慮將學(xué)生分成小組，每組配備一臺電腦或平板電腦，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行小組討論和互動。同時，可以布置一些家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片或畫作，營造一個溫馨、舒適的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地理解和體驗歌曲所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便教師在教學(xué)中進(jìn)行講解和示范。同時，可以準(zhǔn)備一些音樂符號和術(shù)語的卡片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶音樂知識。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如歌曲《思鄉(xiāng)曲》的演唱練習(xí)、音樂知識的學(xué)習(xí)和記憶等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和提高。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題“思鄉(xiāng)曲”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《思鄉(xiāng)曲》的背景和情感。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《思鄉(xiāng)曲》的MV視頻，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解歌曲《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對歌曲《思鄉(xiāng)曲》的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對歌曲《思鄉(xiāng)曲》的理解和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和歌詞，掌握音樂知識。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與歌曲《思鄉(xiāng)曲》相關(guān)的拓展資源（如家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片、歌曲創(chuàng)作背景的書籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《思鄉(xiāng)曲》的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握歌曲《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠獨(dú)立演唱。

2.深入理解歌曲《思鄉(xiāng)曲》所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和音樂表達(dá)能力。

3.學(xué)會使用音樂知識分析歌曲，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

4.了解家鄉(xiāng)文化的相關(guān)知識，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識和傳承意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

8.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)的歸屬感和認(rèn)同感。

9.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的情感體驗和音樂鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

10.培養(yǎng)學(xué)生對音樂知識的運(yùn)用能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

此外，學(xué)生還能夠了解家鄉(xiāng)文化的相關(guān)知識，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識和傳承意識。通過合作學(xué)習(xí)和積極參與，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、積極參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。同時，學(xué)生還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識方面，學(xué)生也能夠得到提高。學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情和對音樂作品的情感體驗也會得到培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時，學(xué)生對音樂知識的運(yùn)用能力也會得到提高，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合所學(xué)歌曲《思鄉(xiāng)曲》，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，并闡述歌曲所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

2.請學(xué)生以小組為單位，選擇一首自己喜歡的家鄉(xiāng)歌曲，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，并分享歌曲所表達(dá)的情感。

3.請學(xué)生結(jié)合所學(xué)歌曲《思鄉(xiāng)曲》，思考如何運(yùn)用音樂知識創(chuàng)作一首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的歌曲，并簡要說明創(chuàng)作思路。

4.請學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行一場家鄉(xiāng)歌曲分享會，每組選擇一首自己喜歡的家鄉(xiāng)歌曲，介紹歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，并分享歌曲所表達(dá)的情感。

5.請學(xué)生結(jié)合所學(xué)歌曲《思鄉(xiāng)曲》，思考如何運(yùn)用音樂知識為家鄉(xiāng)歌曲進(jìn)行改編，以更好地表達(dá)思鄉(xiāng)之情，并簡要說明改編思路。

答案：

1.歌曲《思鄉(xiāng)曲》的旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩，歌詞表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。歌曲以家鄉(xiāng)的美景和親人為線索，喚起了對家鄉(xiāng)的思念和眷戀。

2.示例：《茉莉花》是一首表達(dá)家鄉(xiāng)美好景象的歌曲，其旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，歌詞描繪了茉莉花的美麗和芬芳，表達(dá)了人們對家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀。

3.示例：可以以家鄉(xiāng)的景色、風(fēng)俗和文化為創(chuàng)作素材，運(yùn)用旋律、節(jié)奏和歌詞來表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念和眷戀。

4.示例：《茉莉花》的分享會中，可以介紹歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，分享歌曲所表達(dá)的情感，同時可以展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片和視頻，加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和情感。

5.示例：可以保留原歌曲的旋律和節(jié)奏，修改歌詞，使其更好地表達(dá)思鄉(xiāng)之情。同時，可以增加一些家鄉(xiāng)的特色元素，如家鄉(xiāng)的語言、樂器等，使改編的歌曲更具特色和情感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的情況和完成課堂活動的表現(xiàn)，評估學(xué)生對歌曲《思鄉(xiāng)曲》的掌握程度和對家鄉(xiāng)文化的了解情況。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學(xué)生對歌曲《思鄉(xiāng)曲》的理解和情感體驗，以及小組成員之間的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對歌曲《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握程度，以及音樂知識的理解和運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：通過查看學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估學(xué)生對歌曲《思鄉(xiāng)曲》的演唱效果和對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

6.學(xué)生自我評價與反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價和反思，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況和對音樂課的態(tài)度，獲取家長的反饋和建議，促進(jìn)家校合作。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要改進(jìn)的地方：

1.在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中顯得有些被動，沒有積極參與。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多具有互動性和參與性的課堂活動，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歌曲《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握程度不夠扎實。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會，如課堂練習(xí)、課后作業(yè)等，以鞏固學(xué)生對歌曲的理解和演唱技巧。

3.在作業(yè)完成情況中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解程度不高。為了提高學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識和傳承意識，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多關(guān)于家鄉(xiāng)文化的教學(xué)內(nèi)容，如家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)俗、文化等，以拓寬學(xué)生的知識視野。

此外，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，以促進(jìn)自我提升。通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況和對音樂課的態(tài)度，獲取家長的反饋和建議，促進(jìn)家校合作。板書設(shè)計2.歌曲所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情

3.音樂知識的運(yùn)用和分析

4.家鄉(xiāng)文化的了解和傳承

5.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力

板書設(shè)計：

1.歌曲《思鄉(xiāng)曲》的旋律