13認(rèn)識(shí)液體（教案）-三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)-粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)液體（教案）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

3.授課時(shí)間：第5周第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

5.教材：《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)，粵教版二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、結(jié)論的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心、求知欲，以及嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索、敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。

5.科學(xué)實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作的能力。

6.科學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生用文字、圖表、口語(yǔ)等方式表達(dá)科學(xué)探究結(jié)果的能力。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)將通過(guò)本節(jié)課的觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解液體這一物質(zhì)狀態(tài)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一些基本的科學(xué)知識(shí)，如觀察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究方法。在上一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了固體這一物質(zhì)狀態(tài)，并掌握了相關(guān)的概念和特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)探究問(wèn)題。他們具有較強(qiáng)的觀察能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的合作能力，能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)液體的概念和特點(diǎn)理解不夠深入，難以將液體與固體、氣體等其他物質(zhì)狀態(tài)進(jìn)行有效區(qū)分。此外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析存在一定困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在表達(dá)科學(xué)探究結(jié)果時(shí)，可能存在一定的語(yǔ)言表達(dá)困難，需要通過(guò)訓(xùn)練提高他們的科學(xué)表達(dá)能力。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師首先通過(guò)講授的方式向?qū)W生介紹液體的基本概念、特點(diǎn)和分類(lèi)，使學(xué)生建立起對(duì)液體的初步認(rèn)識(shí)。

-演示法：教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示或播放視頻的方式，向?qū)W生展示液體的性質(zhì)和變化，如水的沸騰、冰的融化等，使學(xué)生直觀地感受到液體的特點(diǎn)。

-小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就液體的性質(zhì)、用途等方面進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)探究：教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察液體的性質(zhì)和變化，如水的表面張力、油的密度等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

-角色扮演：教師讓學(xué)生扮演科學(xué)家，進(jìn)行液體實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-觀察活動(dòng)：教師準(zhǔn)備一些液體樣本，讓學(xué)生觀察其顏色、透明度、氣味等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的液體實(shí)驗(yàn)，如水的表面張力實(shí)驗(yàn)、油的密度實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

-游戲活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些與液體相關(guān)的游戲，如液體傳遞游戲、液體分類(lèi)游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)液體的性質(zhì)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師制作PPT課件，向?qū)W生展示液體的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：教師播放一些液體實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到液體的性質(zhì)和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-在線工具：教師利用在線工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)游戲等，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行液體實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)液體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道液體是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于液體的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受液體的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹液體的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.液體基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解液體的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解液體的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹液體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.液體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解液體的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的液體案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解液體的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用液體解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論液體的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與液體相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)液體的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)液體的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括液體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)液體在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用液體。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于液體的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-液體科學(xué)書(shū)籍：提供一些適合學(xué)生閱讀的液體科學(xué)書(shū)籍，如《液體的奇妙世界》、《水的科學(xué)》等，讓學(xué)生在閱讀中深入了解液體的性質(zhì)和特點(diǎn)。

-液體科學(xué)網(wǎng)站：介紹一些權(quán)威的液體科學(xué)網(wǎng)站，如中國(guó)科學(xué)網(wǎng)、液體科學(xué)論壇等，讓學(xué)生在網(wǎng)站上獲取更多的液體科學(xué)知識(shí)和資訊。

-液體科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些液體科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻資源，如液體的表面張力實(shí)驗(yàn)、油的密度實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生直觀地觀看實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-液體科學(xué)游戲：推薦一些液體科學(xué)相關(guān)的游戲，如液體傳遞游戲、液體分類(lèi)游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)液體的性質(zhì)和特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀液體科學(xué)書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀液體科學(xué)書(shū)籍，了解液體的性質(zhì)、特點(diǎn)和應(yīng)用?？梢越M織讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得和收獲。

-參觀液體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀液體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓他們親眼看到液體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作過(guò)程，激發(fā)他們對(duì)液體科學(xué)的興趣。

-開(kāi)展液體科學(xué)小制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用日常生活中的物品，進(jìn)行液體科學(xué)小制作，如制作液體密度計(jì)、液體表面張力實(shí)驗(yàn)裝置等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-參加液體科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加液體科學(xué)競(jìng)賽，如科學(xué)小發(fā)明、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。

-開(kāi)展液體科學(xué)調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展液體科學(xué)調(diào)研，如調(diào)查生活中液體的應(yīng)用、液體污染情況等，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。我首先通過(guò)提問(wèn)和展示圖片或視頻的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感受液體的魅力。然后，我講解了液體的基本概念和組成部分，通過(guò)圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。接著，我通過(guò)案例分析讓學(xué)生深入了解液體的特性和重要性，并組織了小組討論，讓學(xué)生合作探討液體的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)液體實(shí)驗(yàn)非常感興趣，他們積極參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并樂(lè)于分享自己的發(fā)現(xiàn)。這表明實(shí)驗(yàn)探究是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法。然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)科學(xué)探究結(jié)果時(shí)存在困難，他們的語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)表達(dá)訓(xùn)練，提供更多機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)用文字、圖表、口語(yǔ)等方式表達(dá)科學(xué)探究結(jié)果。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出對(duì)液體的濃厚興趣，他們積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出良好的合作精神和科學(xué)探究能力。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)液體的概念和特點(diǎn)理解不夠深入，實(shí)驗(yàn)操作中存在一些困難。為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、重點(diǎn)題型整理**題型一：液體表面張力的探究**

**題目：**設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究液體表面張力的存在。

**解答：**

-**實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?*驗(yàn)證液體表面張力的存在。

-**實(shí)驗(yàn)器材：**一杯水，一枚硬幣，一根細(xì)線。

-**實(shí)驗(yàn)步驟：**

1.將細(xì)線系在硬幣上。

2.將硬幣放入水杯中，使其漂浮在水面上。

3.慢慢拉動(dòng)細(xì)線，觀察硬幣是否會(huì)被拉出水面。

-**實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：**硬幣不會(huì)被拉出水面，表明液體表面存在張力。

**題型二：液體密度的比較**

**題目：**設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較不同液體的密度。

**解答：**

-**實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?*比較不同液體的密度。

-**實(shí)驗(yàn)器材：**鹽水，糖水，油，量筒。

-**實(shí)驗(yàn)步驟：**

1.分別量取相同體積的鹽水、糖水和油。

2.將它們放入量筒中。

3.觀察它們的體積變化。

-**實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：**鹽水和糖水的體積變化不大，而油的體積明顯減小，表明油的密度大于鹽水和糖水。

**題型三：液體沸點(diǎn)的測(cè)量**

**題目：**設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量水的沸點(diǎn)。

**解答：**

-**實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?*測(cè)量水的沸點(diǎn)。

-**實(shí)驗(yàn)器材：**一鍋水，溫度計(jì)，火源。

-**實(shí)驗(yàn)步驟：**

1.將溫度計(jì)放入水中，確保溫度計(jì)不接觸到鍋底。

2.開(kāi)火加熱水。

3.觀察溫度計(jì)，當(dāng)溫度不再上升時(shí)，記錄此時(shí)的溫度。

-**實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：**水在沸騰時(shí)溫度保持不變，這個(gè)溫度即為水的沸點(diǎn)。

**題型四：液體凝固點(diǎn)的測(cè)量**

**題目：**設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量水的凝固點(diǎn)。

**解答：**

-**實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?*測(cè)量水的凝固點(diǎn)。

-**實(shí)驗(yàn)器材：**一鍋水，溫度計(jì)，冰塊。

-**實(shí)驗(yàn)步驟：**

1.將溫度計(jì)放入水中，確保溫度計(jì)不接觸到鍋底。

2.向水中加入冰塊，使水溫降低。

3.觀察溫度計(jì)，當(dāng)溫度不再下降時(shí)，記錄此時(shí)的溫度。

-**實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：**水在凝固時(shí)溫度保持不變，這個(gè)溫度即為水的凝固點(diǎn)。

**題型五：液體溶解性的探究**

**題目：**設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究不同物質(zhì)在水中的溶解性。

**解答：**

-**實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?*探究不同物質(zhì)在水中的溶解性。

-**實(shí)驗(yàn)器材：**鹽，糖，油，水，量筒。

-**實(shí)驗(yàn)步驟：**

1.分別量取相同體積的鹽、糖和油。

2.將它們分別放入量筒中。

3.向每個(gè)量筒中加入相同體積的水。

4.觀察鹽、糖和油在水中的溶解情況。

-**實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：**鹽和糖能夠迅速溶解在水中，而油則不能溶解在水中，表明鹽和糖在水中的溶解性大于油。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了液體的基本概念、特性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，我們對(duì)液體的性質(zhì)有了更深入的理解?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.**液體表面張力的探究**

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證液體表面張力的存在。

-實(shí)驗(yàn)器材：一杯水，一枚硬幣，一根細(xì)線。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將細(xì)線系在硬幣上，將硬幣放入水杯中，使其漂浮在水面上，慢慢拉動(dòng)細(xì)線，觀察硬幣是否會(huì)被拉出水面。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硬幣不會(huì)被拉出水面，表明液體表面存在張力。

2.**液體密度的比較**

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^不同液體的密度。

-實(shí)驗(yàn)器材：鹽水，糖水，油，量筒。

-實(shí)驗(yàn)步驟：分別量取相同體積的鹽水、糖水和油，將它們放入量筒中，觀察它們的體積變化。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鹽水和糖水的體積變化不大，而油的體積明顯減小，表明油的密度大于鹽水和糖水。

3.**液體沸點(diǎn)的測(cè)量**

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量水的沸點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)器材：一鍋水，溫度計(jì)，火源。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將溫度計(jì)放入水中，確保溫度計(jì)不接觸到鍋底，開(kāi)火加熱水，觀察溫度計(jì)，當(dāng)溫度不再上升時(shí)，記錄此時(shí)的溫度。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水在沸騰時(shí)溫度保持不變，這個(gè)溫度即為水的沸點(diǎn)。

4.**液體凝固點(diǎn)的測(cè)量**

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量水的凝固點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)器材：一鍋水，溫度計(jì)，冰塊。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將溫度計(jì)放入水中，確保溫度計(jì)不接觸到鍋底，向水中加入冰塊，使水溫降低，觀察溫度計(jì)，當(dāng)溫度不再下降時(shí)，記錄此時(shí)的溫度。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水在凝固時(shí)溫度保持不變，這個(gè)溫度即為水的凝固點(diǎn)。

5.**液體溶解性的探究**

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌镔|(zhì)在水中的溶解性。

-實(shí)驗(yàn)器材：鹽，糖，油，水，量筒。

-實(shí)驗(yàn)步驟：分別量取相同體積的鹽、糖和油，將它們分別放入量筒中，向每個(gè)量筒中加入相同體積的水，觀察鹽、糖和油在水中的溶解情況。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鹽和糖能夠迅速溶解在水中，而油則不能溶解在水中，表明鹽和糖在水中的溶解性大于油。

1.**液體表面張力