2024學年初中合理安排做好分工班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：合理安排做好分工班會

2.教學年級和班級：2024學年初中一年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)班會課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括自主學習能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。通過讓學生參與到班級分工和管理中來，提高他們的自主學習能力；通過團隊合作完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；通過創(chuàng)新思維方式，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用這些核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。學情分析本節(jié)課的教學對象為初中一年級的學生，他們正處于青春期，具有強烈的自主意識和獨立思考的能力。在知識、能力和素質方面，他們已經具備了一定的基礎，對于班級管理和分工有一定的了解和經驗。然而，在行為習慣方面，他們可能還存在一些問題，如缺乏自律、協(xié)作能力不足、創(chuàng)新能力有待提高等。

首先，從知識層面來看，學生已經掌握了基本的班級管理知識，如如何分工、如何協(xié)調等。但是，對于如何更好地進行班級管理，如何提高班級整體效率等方面，他們可能還存在一定的困惑。因此，在本節(jié)課中，我將通過具體的案例和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握這些知識。

其次，從能力層面來看，學生具備了一定的自主學習能力，能夠獨立完成一些簡單的班級管理工作。然而，在團隊協(xié)作方面，他們可能還存在一些問題，如缺乏溝通、協(xié)作效率不高、創(chuàng)新能力有待提高等。因此，在本節(jié)課中，我將通過團隊合作的方式，幫助學生提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

最后，從素質層面來看，學生具備了一定的道德素養(yǎng)，能夠遵守班級紀律，尊重他人。然而，在自律方面，他們可能還存在一些問題，如缺乏自我管理、自我約束等。因此，在本節(jié)課中，我將通過具體的案例和實踐活動，幫助學生提高自律能力，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。在本節(jié)課中，我將使用《初中班級管理》教材，為學生提供班級分工和管理的相關知識。同時，我還會提供一些班級管理案例和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握這些知識。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解班級分工和管理的重要性，我將準備一些班級管理的成功案例和失敗案例的圖片和圖表，以及一些相關的視頻資料。這些多媒體資源將幫助學生更直觀地了解班級管理的實際情況，提高他們的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我將組織一次班級分工和管理的實踐活動，讓學生通過實際操作來體驗班級管理的流程和重要性。為了確?；顒拥捻樌M行，我將準備一些班級管理的道具和器材，如任務分工表、計時器等。同時，我還會確保這些器材的安全性，避免學生在活動中受到傷害。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，我將根據教學需要，將教室布置成適合進行班級分工和管理活動的環(huán)境。我將設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和合作；設置實驗操作臺，讓學生在實際操作中體驗班級管理的流程和重要性。通過教室布置，我將為學生提供一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞班級分工和管理課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解班級分工和管理的相關知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解班級分工和管理課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出班級分工和管理課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解班級分工和管理的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握班級分工和管理技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗班級分工和管理知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解班級分工和管理的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握班級分工和管理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解班級分工和管理知識點，掌握班級分工和管理技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據班級分工和管理課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與班級分工和管理課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的班級分工和管理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《班級管理實務》、《初中生班級管理手冊》、《優(yōu)秀班集體建設與班級管理藝術》等。

-視頻：《如何進行有效的班級管理》、《班級管理的技巧與策略》、《優(yōu)秀班長的經驗分享》等。

-網站：中國教育在線、中國青少年網、中國教育新聞網等，這些網站上有關于班級管理的文章和資訊。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：選擇一本與班級管理相關的書籍，進行深入閱讀，了解班級管理的理論和實踐。

-觀看視頻：挑選幾個與班級管理相關的視頻，觀看并學習其中的技巧和方法。

-瀏覽網站：登錄中國教育在線、中國青少年網、中國教育新聞網等網站，閱讀有關班級管理的文章和資訊，了解班級管理的最新動態(tài)。

-參與討論：在班級或學校的論壇中，參與關于班級管理的討論，與其他同學分享自己的想法和經驗，也可以向老師請教問題。

-實踐應用：在班級中嘗試運用所學到的班級管理知識和技巧，如制定班級規(guī)章制度、組織班級活動、進行班級評價等，實踐自己的班級管理能力。典型例題講解1.例題1：請簡要闡述如何制定合理的班級規(guī)章制度。

答案：制定合理的班級規(guī)章制度，首先需要充分了解班級學生的實際情況和需求，通過調查問卷、座談會等方式收集學生的意見和建議。其次，結合學校的規(guī)章制度和班級的實際情況，制定出具體、明確、可行的班級規(guī)章制度，如考勤制度、作業(yè)制度、課堂紀律等。最后，通過班會等形式，向學生宣傳和解釋班級規(guī)章制度，確保學生理解和遵守。

2.例題2：請說明如何組織一次有效的班級活動。

答案：組織一次有效的班級活動，首先需要明確活動目標，如增進同學間的交流、提高學生的團隊協(xié)作能力等。其次，制定詳細的活動計劃，包括活動時間、地點、內容、形式等，并提前通知學生。在活動過程中，注意觀察學生的參與情況，及時調整活動內容和形式，確?；顒禹樌M行。最后，活動結束后，及時總結經驗教訓，為下一次班級活動的組織提供借鑒。

3.例題3：請簡要闡述如何進行有效的班級評價。

答案：進行有效的班級評價，首先需要明確評價目的，如激勵學生、提高班級整體水平等。其次，制定科學的評價標準和方法，如學業(yè)成績、課堂表現(xiàn)、團隊協(xié)作等，確保評價的公正性和客觀性。在評價過程中，注意觀察學生的表現(xiàn)，及時記錄和反饋，引導學生認識到自己的優(yōu)點和不足。最后，評價結束后，針對學生的不足，制定相應的改進措施，幫助學生提高。

4.例題4：請說明如何培養(yǎng)學生的自律能力。

答案：培養(yǎng)學生的自律能力，首先需要樹立正確的價值觀，讓學生認識到自律的重要性，如遵守紀律、自覺學習、誠實守信等。其次，制定明確的班級規(guī)章制度，讓學生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。在班級管理中，注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，如按時完成作業(yè)、自覺遵守紀律等。最后，通過班會、主題教育活動等形式，引導學生樹立自律意識，自覺遵守班級規(guī)章制度。

5.例題5：請簡要闡述如何提高學生的團隊協(xié)作能力。

答案：提高學生的團隊協(xié)作能力，首先需要創(chuàng)設團隊合作的氛圍，如開展小組討論、組織團隊活動等，讓學生在實際操作中體驗團隊協(xié)作的重要性。其次，培養(yǎng)學生團隊合作的基本技能，如溝通、協(xié)調、分工等，通過案例分析、角色扮演等形式進行針對性訓練。在團隊活動中，注重引導學生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互支持、共同完成任務。最后，對表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的團隊榮譽感，進一步提高團隊協(xié)作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在教學中，引入真實的班級管理案例，讓學生能夠更好地理解和掌握班級管理的實際操作。

2.利用現(xiàn)代技術：利用多媒體和網絡資源，如視頻、動畫等，增強教學的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

3.個性化教學：根據學生的不同需求和特點，提供個性化的教學指導和支持，幫助學生更好地適應班級管理的學習。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在班級管理中，可能存在一些管理不善的問題，如學生自律性不高、班級紀律不嚴等。

2.教學組織：在教學組織方面，可能存在一些不足，如課堂活動組織不夠充分、學生參與度不高等。

3.教學評價：在教學評價方面，可能存在評價標準不夠明確、評價方式不夠多樣等問題。

（三）改進措施

1.加強班級管理：制定明確的班級規(guī)章制度，加強對學生的自律性教育，提高班級紀律性。

2.優(yōu)化教學組織：豐富課堂活動形式，提高學生的參與度，激發(fā)學生的學習興趣。

3.完善教學評價：制定明確的評價標準，采用多樣化的評價方式，提高評價的公正性和客觀性。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課主要圍繞班級管理的核心素養(yǎng)目標進行了講解，包括自主學習能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。通過實際案例和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握班級管理的知識和技能。具體來說，本節(jié)課的課堂小結如下：

1.班級管理的自主學習能力：通過引入實際案例，讓學生了解如何通過自主學習來提高班級管理的效率和效果。例如，通過閱讀相關書籍、觀看視頻等方式，自主學習班級管理的理論和實踐知識。

2.班級管理的團隊協(xié)作能力：通過組織課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際操作中體驗團隊協(xié)作的重要性。例如，通過小組討論，讓學生學會如何分工合作，共同完成班級管理任務。

3.班級管理的創(chuàng)新思維能力：通過創(chuàng)新教學方法，如思維導圖、案例分析等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力。例如，通過思維導圖，讓學生學會如何從不同的角度思考班級管理問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

（二）當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況，進行以下當堂檢測：

1.自主學習能力檢測：請學生結合本節(jié)課所學知識，獨立完成以下題目：

a.請簡述如何通過自主學習提高班級管理的效率和效果。

b.請列舉出三種自主學習的方法，并簡要說明其作用。

2.團隊協(xié)作能力檢測：請學生結合本節(jié)課所學知識，獨立完成以下題目：

a.請簡述團隊協(xié)作在班級管理中的重要性。

b.請列舉出三種團隊協(xié)作的技巧，并簡要說明其作用。

3.創(chuàng)新思維能力檢測：請學生結合本節(jié)課所學知識，獨立完成以下題目：

a.請簡述如何通過創(chuàng)新思維提高班級管理的效率和效果。

b.請列舉出三種創(chuàng)新思維的方法，并簡要說明其作用。內容邏輯關系-重點知識點：班級管理的目標、班級管理的意義、班級管理的作用

-板書設計：班級管理的重要性（目標、意義、作用）

2.班級管理的自主學習能力：

-重點知識點：自主學習的方法、自