9《那個星期天》教案-2023-2024學年統(tǒng)編版六年級語文下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是學習課文《那個星期天》，這篇課文是統(tǒng)編版六年級語文下冊第二單元的一篇課文。學生需要通過閱讀、理解和分析這篇課文，了解作者在文章中所表達的情感和思想，同時掌握課文中的生字詞、短語和句子結(jié)構(gòu)等語文知識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠讀懂課文的基本內(nèi)容。

2.學生已經(jīng)學習過一些基本的語文知識，如生字詞、短語和句子結(jié)構(gòu)等，這些知識可以幫助他們更好地理解和分析課文。

3.學生已經(jīng)學習過一些情感表達的方式，如描寫、敘述、抒情等，這些方式可以幫助他們更好地理解課文中所表達的情感。二、核心素養(yǎng)目標1.增強學生的語文閱讀理解能力，使他們能夠從課文中獲取信息、理解作者的情感和思想。

2.培養(yǎng)學生的語文知識應(yīng)用能力，使他們能夠運用已學的生字詞、短語和句子結(jié)構(gòu)等知識來理解和分析課文。

3.提升學生的情感表達能力，使他們能夠通過閱讀課文，理解并表達出作者的情感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文閱讀理解能力，能夠讀懂課文的基本內(nèi)容。他們已經(jīng)學習過一些基本的語文知識，如生字詞、短語和句子結(jié)構(gòu)等，這些知識可以幫助他們更好地理解和分析課文。此外，學生已經(jīng)學習過一些情感表達的方式，如描寫、敘述、抒情等，這些方式可以幫助他們更好地理解課文中所表達的情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生通常對周圍的世界充滿好奇心，對文學作品有著較高的興趣。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過閱讀、討論和思考來理解課文。同時，學生們的學習風格各不相同，有些學生喜歡獨立思考，有些學生喜歡合作學習，因此需要采用不同的教學策略來滿足他們的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀課文《那個星期天》時，學生可能會遇到一些生僻的字詞，對文章的情感表達方式可能不夠熟悉，對作者的情感和思想可能存在理解上的困難。此外，學生可能在表達自己的閱讀理解和情感體驗時，缺乏準確和生動的語言表達能力。因此，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，以克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。在本節(jié)課中，學生需要使用統(tǒng)編版六年級語文下冊的教科書，特別是課文《那個星期天》。教師應(yīng)在課前檢查學生的教科書，確保每位學生都擁有完整的教科書，以便學生能夠跟上課堂進度和參與課堂活動。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解和感受課文《那個星期天》，教師可以準備一些相關(guān)的圖片，如描繪星期天場景的圖片，幫助學生更好地想象和體驗課文中的情境。此外，教師還可以準備一些圖表，如時間線圖表，展示故事發(fā)生的時間順序，幫助學生更好地理解故事的發(fā)展。如果有相關(guān)的視頻資源，如與課文內(nèi)容相關(guān)的短片或動畫，可以用來增強學生的視覺體驗和理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課主要涉及語文閱讀理解，但如果教師計劃進行一些相關(guān)的實驗或?qū)嵺`活動，如寫作或角色扮演，確保所需的器材和材料齊全，并保證使用過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進學生的合作學習和討論，教師可以將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)配有桌椅和必要的文具。如果安排有實驗或?qū)嵺`活動，教師應(yīng)在教室中設(shè)置相應(yīng)的實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行操作。此外，教師還可以在教室墻壁上掛上一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或圖表，以營造學習氛圍。五、教學流程同學們，今天我們將要學習的是《那個星期天》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過特別難忘的星期天？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《那個星期天》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《那個星期天》的基本概念。這是一篇描繪作者在某個星期天的經(jīng)歷和感受的文章。它通過具體的細節(jié)和情感描寫，展現(xiàn)了作者對那個特殊日子的記憶和情感體驗。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《那個星期天》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解作者的情感和思想。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文章中的細節(jié)描寫和情感表達。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《那個星期天》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過細節(jié)描寫和情感表達來描繪一個特殊的日子。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《那個星期天》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了《那個星期天》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《那個星期天》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理《那個星期天》這篇課文主要涉及到以下幾個知識點：

1.文章背景：介紹課文的作者、寫作背景和文章主題。幫助學生了解文章的創(chuàng)作背景，更好地理解文章內(nèi)容。

2.詞匯學習：學習課文中的生字詞，理解其含義，學會正確使用。如“單調(diào)”、“凝望”、“渴望”等詞語。

3.句子結(jié)構(gòu)：分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，掌握不同類型的句子表達方式。如疑問句、陳述句、感嘆句等。

4.情感表達：學習課文中的情感表達方式，如描寫、敘述、抒情等。幫助學生理解作者的情感和思想。

5.主題思想：深入挖掘課文的主題思想，理解作者通過文章所傳達的道理和感悟。如對生活的熱愛、對親情的珍視等。

6.寫作手法：分析課文中的寫作手法，如對比、排比、夸張等。幫助學生學會運用這些手法進行寫作。

7.閱讀理解：通過閱讀課文，提高學生的閱讀理解能力。學會從文中獲取信息、理解作者的觀點和態(tài)度。

8.互動交流：組織課堂討論，讓學生分享自己的閱讀心得和感悟。培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。七、課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了課文《那個星期天》，通過閱讀、分析和討論，我們了解了作者在文章中所表達的情感和思想。同時，我們還掌握了課文中的生字詞、短語和句子結(jié)構(gòu)等語文知識。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們將回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并進行當堂檢測，以檢驗學生的學習效果。

一、課堂小結(jié)

1.文章背景：課文《那個星期天》的作者、寫作背景和主題思想。

2.詞匯學習：課文中的生字詞，如“單調(diào)”、“凝望”、“渴望”等。

3.句子結(jié)構(gòu)：課文中的句子結(jié)構(gòu)，包括疑問句、陳述句、感嘆句等。

4.情感表達：課文中的情感表達方式，如描寫、敘述、抒情等。

5.主題思想：課文的主題思想，如對生活的熱愛、對親情的珍視等。

6.寫作手法：課文中的寫作手法，如對比、排比、夸張等。

7.閱讀理解：從課文中獲取信息、理解作者的觀點和態(tài)度。

8.互動交流：課堂討論和分享閱讀心得。

二、當堂檢測

1.填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空缺的生字詞、短語和句子。

2.選擇題：判斷句子結(jié)構(gòu)類型，選擇正確的答案。

3.判斷題：判斷課文中的情感表達方式，選擇正確的答案。

4.簡答題：回答關(guān)于課文主題思想的問題。

5.作文題：以“我的那個星期天”為題，寫一篇短文，運用課文中的寫作手法。八、教學反思與改進在本次《那個星期天》的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解課文中的情感表達方式時遇到了困難。他們似乎難以把握作者的情感和思想。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中更加注重情感教育的引導，通過提供更多的情感體驗活動，幫助學生更好地理解課文中的情感表達。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生對課文中的生字詞掌握不夠牢固。他們可能會在填空題或選擇題中出錯。為了提高學生對生字詞的記憶和應(yīng)用能力，我計劃在未來的教學中增加一些互動性的學習活動，如生字詞游戲或角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固生字詞。

另外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在寫作方面存在一定的困難。他們在作文題中可能無法有效地運用課文中的寫作手法。為了提高學生的寫作能力，我計劃在未來的教學中增加一些寫作訓練，如提供一些寫作模板和指導，幫助學生學會運用不同的寫作手法來表達自己的思想和感受。

最后，我還注意到有些學生在課堂討論中不夠積極參與。他們可能缺乏自信或不知道如何表達自己的觀點。為了鼓勵學生積極參與討論，我計劃在未來的教學中采用更多的鼓勵性語言和積極反饋，同時提供一些討論技巧和指導，幫助學生更好地參與課堂討論。典型例題講解例題1：請用一句話概括《那個星期天》的主題思想。

答案：《那個星期天》通過作者對生活中一個特殊日子的回憶，展現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對親情的珍視。

例題2：請分析《那個星期天》中的情感表達方式。

答案：《那個星期天》中作者運用了描寫、敘述和抒情等情感表達方式。通過具體的細節(jié)描寫，如“天剛蒙蒙亮，小鳥就開始嘰嘰喳喳地叫起來”，展現(xiàn)了作者對這個特殊日子的期待和興奮。通過敘述自己的行動和感受，如“我迫不及待地穿上衣服，跑下樓去”，表達了作者對這個日子的渴望和興奮。同時，通過抒情的句子，如“那個星期天，我感受到了生活的美好”，直接表達了作者對這個特殊日子的喜愛和珍視。

例題3：請舉例說明《那個星期天》中的寫作手法。

答案：《那個星期天》中運用了對比的寫作手法。在文章中，作者通過對比“那個星期天”和其他日子，突出了這個特殊日子的特殊意義。作者描述了“那個星期天”的天氣晴朗、小鳥歡叫，與平時繁忙、單調(diào)的日子形成鮮明對比，使讀者更加感受到作者對這個特殊日子的珍視和懷念。

例題4：請從課文中找出一個描寫細膩的句子，并分析其作用。

答案：在《那個星期天》中，作者寫道：“太陽剛剛升起，陽光灑在大地上，一切都顯得格外明亮?！边@句話通過細膩的描寫，展現(xiàn)了那個特殊日子的美好。陽光的描寫不僅描繪了那個日子的天氣狀況，還