8我們身上的小尺子（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步教學(xué)（青島版五四制）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容青島版五四制一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，第46-47頁，第3單元《認(rèn)識(shí)長度》中的“8我們身上的小尺子”。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識(shí)身體上的“小尺子”，如手指、腳丫等，用來測(cè)量物體的長度。

2.學(xué)習(xí)使用身體上的“小尺子”進(jìn)行簡單測(cè)量，如用手指測(cè)量鉛筆的長度。

3.培養(yǎng)學(xué)生用身體上的“小尺子”進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用身體上的“小尺子”進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的能力，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用身體上的“小尺子”進(jìn)行簡單測(cè)量的習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用身體上的“小尺子”進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了使用標(biāo)準(zhǔn)尺子測(cè)量物體的長度，對(duì)于長度單位的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在生活中也積累了一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測(cè)量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)于新奇的事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作，通過直觀的方式學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力和模仿能力，能夠通過觀察和模仿掌握基本的測(cè)量方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在使用身體上的“小尺子”進(jìn)行測(cè)量時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

（1）對(duì)于身體部位的長度把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。

（2）在測(cè)量過程中，可能無法保持身體部位的穩(wěn)定，影響測(cè)量結(jié)果。

（3）對(duì)于長度單位的理解不夠深入，無法將身體上的“小尺子”與長度單位聯(lián)系起來。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如示范、練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握正確的測(cè)量方法和技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)使用身體上的“小尺子”進(jìn)行測(cè)量，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和學(xué)習(xí)興趣。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用身體上的“小尺子”進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）示范教學(xué)法：教師通過示范，向?qū)W生展示如何正確使用身體上的“小尺子”進(jìn)行測(cè)量，幫助學(xué)生掌握測(cè)量方法和技巧。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“比一比誰的手最長”的游戲，讓學(xué)生用手指測(cè)量自己的手，看誰的手最長。通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用手指進(jìn)行測(cè)量。

（2）情境模擬：讓學(xué)生分組進(jìn)行情境模擬，每組選擇一個(gè)生活中的物品，用腳丫或手指等身體部位進(jìn)行測(cè)量，然后匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。通過情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用身體上的“小尺子”進(jìn)行測(cè)量。

（3）示范與練習(xí)：教師首先向?qū)W生展示如何使用手指進(jìn)行測(cè)量，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。通過示范與練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的測(cè)量方法和技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作與本節(jié)課相關(guān)的PPT，展示不同的測(cè)量方法和示例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握測(cè)量技巧。

（2）視頻：尋找一些關(guān)于使用身體上的“小尺子”進(jìn)行測(cè)量的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課堂上觀看，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線測(cè)量工具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，驗(yàn)證自己的測(cè)量結(jié)果，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們身上的小尺子”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我們身上的小尺子”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我們身上的小尺子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們身上的小尺子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“我們身上的小尺子”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“我們身上的小尺子”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我們身上的小尺子”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我們身上的小尺子”知識(shí)點(diǎn)，掌握測(cè)量技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們身上的小尺子”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我們身上的小尺子”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我們身上的小尺子”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生活物品：使用生活中常見的物品，如尺子、書本、筆等，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量練習(xí)，加深對(duì)長度的理解。

（2）身體部位：除了手指、腳丫，還可以使用其他身體部位，如手臂、手掌等，進(jìn)行測(cè)量練習(xí)，增加趣味性。

（3）視頻資源：尋找一些關(guān)于長度測(cè)量的教學(xué)視頻，如長度單位介紹、測(cè)量方法演示等，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

（4）在線資源：推薦一些在線長度測(cè)量工具和游戲，如“在線尺子”、“測(cè)量大挑戰(zhàn)”等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和游戲。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中使用身體上的“小尺子”進(jìn)行測(cè)量，如測(cè)量家具的長度、家庭成員的身高等，并將結(jié)果記錄下來。

（2）小組活動(dòng)：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量比賽，如測(cè)量教室的長度、圖書的數(shù)量等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）探究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究項(xiàng)目，如研究不同物體長度的關(guān)系、設(shè)計(jì)自己的測(cè)量工具等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（4）數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在測(cè)量過程中的發(fā)現(xiàn)和思考，提高數(shù)學(xué)思維能力和表達(dá)能力。

（5）家長參與：邀請(qǐng)家長參與孩子的測(cè)量活動(dòng)，如一起進(jìn)行家庭測(cè)量游戲、討論測(cè)量問題等，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的合作。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，希望學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)并思考。但是，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，導(dǎo)致課堂效果受到影響。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，確保他們能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、示范和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生們理解和掌握測(cè)量技能。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠有趣或者難度不合適。因此，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，使其更加符合學(xué)生的興趣和能力水平。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)和拓展資源，希望能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n后沒有認(rèn)真完成作業(yè)或者拓展學(xué)習(xí)。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生們通過使用身體上的“小尺子”進(jìn)行測(cè)量，不僅掌握了測(cè)量技能，而且培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，如學(xué)生預(yù)習(xí)不認(rèn)真、課堂參與度不高等。為了改進(jìn)教學(xué)效果，我需要采取以下措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)和完成作業(yè)。

2.根據(jù)學(xué)生的興趣和能力水平，調(diào)整課堂活動(dòng)和作業(yè)設(shè)計(jì)，使其更加有趣和適合學(xué)生的實(shí)際情況。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)家校合作，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：我們身上的小尺子

2.板書內(nèi)容：

-身體上的