2024學(xué)年中職生掌握基本的急救知識(shí)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：中職生掌握基本的急救知識(shí)班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年，中職一年級(jí)，護(hù)理專業(yè)

3.授課時(shí)間：2024年5月25日，上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，使其了解并掌握基本的急救知識(shí)，提高學(xué)生在突發(fā)狀況下的自救互救能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)，使其認(rèn)識(shí)到急救知識(shí)在生活中的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)分組討論和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課外積極查閱資料，拓寬知識(shí)面，提高自學(xué)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在本次班會(huì)之前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，對(duì)急救知識(shí)有了初步的了解，知道在遇到突發(fā)狀況時(shí)如何進(jìn)行基本的急救。此外，由于學(xué)生來(lái)自護(hù)理專業(yè)，他們?cè)趯I(yè)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些急救技能，如心肺復(fù)蘇、人工呼吸等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

護(hù)理專業(yè)的學(xué)生對(duì)急救知識(shí)有較高的學(xué)習(xí)興趣，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)掌握更多的急救技能，以便在未來(lái)的工作中更好地為患者服務(wù)。在能力方面，學(xué)生具有一定的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次班會(huì)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：

（1）理論知識(shí)掌握不牢固：雖然學(xué)生對(duì)急救知識(shí)有一定的了解，但在理論知識(shí)方面可能還不夠扎實(shí)，需要通過(guò)本次班會(huì)進(jìn)一步鞏固。

（2）實(shí)踐操作不熟練：學(xué)生在專業(yè)課程中雖然學(xué)習(xí)了一些急救技能，但在實(shí)際操作中可能還不夠熟練，需要通過(guò)本次班會(huì)的實(shí)踐操作來(lái)提高。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高：在實(shí)際操作中，學(xué)生需要與同學(xué)進(jìn)行密切配合，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，本次班會(huì)將采用講授、討論、案例研究、角色扮演和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握急救知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）講授：教師通過(guò)講授，向?qū)W生介紹急救知識(shí)的相關(guān)概念和理論，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）討論：組織學(xué)生分組討論急救知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和交流，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）案例研究：提供一些急救案例，讓學(xué)生分析并討論如何進(jìn)行有效的急救措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）角色扮演：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬急救場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握急救技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外積極查閱資料，開(kāi)展急救知識(shí)的項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，本次班會(huì)將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。通過(guò)這些媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握急救知識(shí)。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示急救知識(shí)的相關(guān)概念和理論，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）視頻：播放一些急救知識(shí)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解急救技能的操作步驟，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）在線工具：使用在線工具，如急救知識(shí)問(wèn)答、急救技能模擬等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握急救知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道急救知識(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于急救知識(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受急救知識(shí)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹急救知識(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.急救知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解急救知識(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解急救知識(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹急救知識(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.急救知識(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解急救知識(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的急救知識(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解急救知識(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用急救知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與急救知識(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)急救知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)急救知識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括急救知識(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)急救知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用急救知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于急救知識(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展（1）急救知識(shí)手冊(cè)：提供一本詳細(xì)的急救知識(shí)手冊(cè)，讓學(xué)生能夠更全面地了解急救知識(shí)。

（2）急救技能視頻教程：提供一系列急救技能的視頻教程，讓學(xué)生能夠通過(guò)視頻學(xué)習(xí)急救技能。

（3）急救知識(shí)問(wèn)答：提供一個(gè)急救知識(shí)的問(wèn)答平臺(tái)，讓學(xué)生能夠通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)鞏固急救知識(shí)。

（4）急救知識(shí)講座：組織一些急救知識(shí)的講座，讓學(xué)生能夠直接與急救專家交流學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過(guò)閱讀急救知識(shí)手冊(cè)，進(jìn)一步了解急救知識(shí)。

（2）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看急救技能視頻教程，提高自己的急救技能。

（3）學(xué)生可以參與急救知識(shí)問(wèn)答，通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)鞏固急救知識(shí)。

（4）學(xué)生可以參加急救知識(shí)講座，與急救專家交流學(xué)習(xí)，提高自己的急救知識(shí)水平。

（5）學(xué)生可以組織急救知識(shí)小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)急救知識(shí)，提高自己的急救知識(shí)水平。

（6）學(xué)生可以利用課外時(shí)間，參加急救技能培訓(xùn)，提高自己的急救技能水平。

（7）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，參加急救知識(shí)競(jìng)賽，提高自己的急救知識(shí)水平。

（8）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，參加急救技能比賽，提高自己的急救技能水平。

（9）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，參加急救知識(shí)講座，提高自己的急救知識(shí)水平。

（10）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，參加急救技能培訓(xùn)，提高自己的急救技能水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供一些關(guān)于急救知識(shí)的閱讀材料，如《急救知識(shí)入門》、《急救手冊(cè)》等，幫助學(xué)生更深入地了解急救知識(shí)。

（2）視頻資源：推薦一些關(guān)于急救技能的視頻資源，如《急救技能教程》、《急救知識(shí)講解》等，幫助學(xué)生提高自己的急救技能。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于急救知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，如急救知識(shí)網(wǎng)站、急救知識(shí)論壇等，幫助學(xué)生獲取更多的急救知識(shí)信息。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些急救實(shí)踐活動(dòng)，如急救技能培訓(xùn)、急救知識(shí)競(jìng)賽等，提高自己的急救知識(shí)水平。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀提供的一些關(guān)于急救知識(shí)的閱讀材料，進(jìn)一步了解急救知識(shí)。

（2）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，觀看推薦的一些關(guān)于急救技能的視頻資源，提高自己的急救技能。

（3）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，訪問(wèn)提供的一些關(guān)于急救知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多的急救知識(shí)信息。

（4）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，參加一些急救實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的急救知識(shí)水平。

（5）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，與其他同學(xué)一起討論急救知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得，提高自己的急救知識(shí)水平。

（6）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，向教師請(qǐng)教一些急救知識(shí)問(wèn)題，獲取教師的指導(dǎo)和幫助。

（7）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，編寫(xiě)一篇關(guān)于急救知識(shí)的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次急救知識(shí)班會(huì)的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而沒(méi)有積極參與。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多形式的互動(dòng)，如小組討論或游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與度。

其次，在急救知識(shí)講解部分，我詳細(xì)介紹了急救知識(shí)的基本概念和原理，但我注意到有些學(xué)生可能因?yàn)槔碚撝R(shí)較多而感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例或案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解