高考語文高中詩歌鑒賞試題習(xí)題及答案

一、高中詩歌鑒賞試題

1.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

山中寡婦①杜荀鶴

夫因兵死守蓬茅，麻芒衣衫鬢發(fā)焦。

②桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。

③時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。

任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭。

【注釋】①杜荀鶴：字彥之，池州石城（今安徽石臺縣）人。他出身寒微,

中年始中進(jìn)士，仍未授官，乃返鄉(xiāng)閑居。晚唐著名的現(xiàn)實(shí)主義詩人。②柘：樹

木名，葉子可以喂蠶。

③旋斫：現(xiàn)砍。

（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)抓住"衣衫""鬢發(fā)"等最能揭示人物本質(zhì)的細(xì)節(jié)特征，簡潔而生動的刻

畫出寡婦貧困痛苦的形象。

B.頷聯(lián)"猶""尚"二字與尾聯(lián)"任是""也應(yīng)"前后呼應(yīng)，不管百姓如何困苦，橫

征暴斂依舊無處不在。

C.此詩虛實(shí)結(jié)合：前三聯(lián)虛處著筆，具體形象的寫出寡婦的不幸遭遇和悲慘

生活，尾聯(lián)誼感慨升華主題。

D.頸聯(lián)"野菜和根煮”“生柴帶葉燒"，采用加倍強(qiáng)調(diào)的藝術(shù)手法，極力渲染了

寡婦難以想象的困苦狀況。

（2）此詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請聯(lián)系全詩，簡要分析。

【答案】（1）C（2）①同情一一農(nóng)婦的不幸遭遇及悲慘生活。②揭露控訴

一一統(tǒng)治者的殘酷剝削、橫征暴斂無處不在。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，錯(cuò)在"前三聯(lián)虛處著筆"，前三聯(lián)是對山中寡婦

的形象和困苦的生活做了描寫和敘述，應(yīng)該是實(shí)處著筆。故選C。

（2）本題中，此詩的"夫因兵死守蓬茅”，寫出了這位農(nóng)家婦女的不幸遭遇;

"麻芒衣衫鬢發(fā)焦"刻畫出寡婦那貧困痛苦的形象。"時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴

帶葉燒"強(qiáng)調(diào)了山中寡婦那難以想象的困苦狀況，寄寓了詩人對山中寡婦的同情。

然而，對這樣一個(gè)孤苦可憐的寡婦，統(tǒng)治階級也并不放過對她的榨取，而且手段

是那樣殘忍：“桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗?！弊詈?，詩人面對民不聊生的

黑暗現(xiàn)實(shí)，發(fā)出深沉的感慨："任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭”，表達(dá)了對不

顧人民死活、橫征暴斂的統(tǒng)治者的控訴。

故答案為：⑴C；⑵①同情一一農(nóng)婦的不幸遭遇及悲慘生活。②揭露控訴一一

統(tǒng)治者的殘酷剝削、橫征暴斂無處不在。

【點(diǎn)評】⑴此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。主要集中對詩意理解、詩歌主

旨、詩歌形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的

內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌要讀懂詩意，

注意情感、形象、技巧等表述不

當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。

⑵此題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。解答此類題，不但要細(xì)讀詩

文本身，借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要明確注釋中

點(diǎn)明的時(shí)局背景，聯(lián)系詩人境遇、所用典故、主觀志向，做到知人論世，進(jìn)行綜

合解讀。

2.閱讀下面這首唐詩，完成各題。

①寒食還陸渾別業(yè)宋之間洛陽城里花如雪，陸渾山中今始發(fā)。

旦別河橋楊柳風(fēng)，夕臥伊川桃李月。

伊川桃李正芳新，寒食山中酒復(fù)春。

②野老不知堯舜力，酣歌一曲太平人。

【注釋】①陸渾別業(yè)，位于洛陽西南的陸渾縣伊水之濱，是宋之間的別墅，

公務(wù)之暇，他常前往消閑度假。②典出《帝王世紀(jì)》，帝堯之世，天下太平，百

姓無事。有八九十老人，擊壤（古代一種木制的玩具）而歌。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌首句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把花比作雪，形象地寫出洛陽滿城飛花、

繽紛如雪的美景。

B.詩歌第二句與首句形成對比，說明山中景色與洛陽城的不同，花朵才剛剛

綻放，可盡情欣賞。

C.頷聯(lián)緊扣標(biāo)題中的"還”字，詩人早上告別洛陽城中的美景，晚上就看到了

陸渾別業(yè)的美景。

D.詩人在寒食節(jié)回到陸渾別業(yè)，山中不但春景迷人，而且春酒醉人，讓詩人

不禁生出歸隱之情。

（2）尾聯(lián)中的“野老”，有人認(rèn)為是詩人自己，有人認(rèn)為是山野中的尋常老

人，你怎么看？

請闡述理由。

【答案】（1）D（2）【示例1】指詩人自己。①尾聯(lián)中的“酣歌"一詞，是承

接頸聯(lián)中的"酒"而來，兩聯(lián)一

以貫之，都是寫詩人自己在山中的生活及感受；②詩人擺脫了公務(wù)的煩擾,

在山中化身鄉(xiāng)野老人，怡然自得，表達(dá)了對山中生活的喜愛，對太平盛世的歌頌。

【示例2】指山野中的尋常老人。①詩人在洛陽為官，此詩旨在歌詠太平盛

世，山中之人猶如生活在堯舜時(shí)期，將“野老"理解為尋常百姓，更符合詩歌主題;

②由頸聯(lián)寫詩人自己在山中的生活，到尾聯(lián)寫山野中尋常人的生活，詩人視野

有所拓寬，詩歌內(nèi)容更加豐富。

【解析】【分析】（1）D選項(xiàng)"讓詩人不禁生出歸隱之情。"錯(cuò)誤，由詩歌注

釋"公務(wù)之暇，他常前往消閑度假?！笨芍娙耸枪珓?wù)閑暇來山中享受休閑時(shí)光。

但沒有信息體現(xiàn)“歸隱之情"。故選D?

（2）“野老”指當(dāng)?shù)鼐用?，也可兼包詩人自己。謂處此山中人無異于堯舜太

平盛世的百姓，當(dāng)酣歌一曲，終老此地。這個(gè)結(jié)尾，不無歌詠升平的意味。但話

說得很藝術(shù)，很富詩情，并不是硬貼上去的頌圣尾巴，與全詩的內(nèi)容風(fēng)格也比較

統(tǒng)一。武后統(tǒng)治時(shí)期，統(tǒng)治集

團(tuán)內(nèi)部盡管矛盾斗爭不斷，但社會安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，詩人所歌詠的“太平"，

并非純粹的粉飾之詞。

故答案為：⑴D:⑵【示例1】指詩人自己。①尾聯(lián)中的"酣歌"一詞，是承

接頸聯(lián)中的"酒"而來，兩聯(lián)一以貫之，都是寫詩人自己在山中的生活及感受；

②詩人擺脫了公務(wù)的煩擾，在山中化身鄉(xiāng)野老人，怡然自得，表達(dá)了對山中生

活的喜愛，對太平盛世的歌頌。

【示例2】指山野中的尋常老人。①詩人在洛陽為官，此詩旨在歌詠太平盛

世，山中之人猶如生活在堯舜時(shí)期，將“野老"理解為尋常百姓，更符合詩歌主題;

②由頸聯(lián)寫詩人自己在山中的生活，到尾聯(lián)寫山野中尋常人的生活，詩人視野

有所拓寬，詩歌內(nèi)容更加豐富。

【點(diǎn)評】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要在整體感

知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、

語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。

⑵本題考查學(xué)生個(gè)性化把握詩歌塑造的人物形象的能力。解答此題，要把握

人物形象的答題思路。一般包括：①知人論世，關(guān)注背景；②分析描寫手法，

抓住人物特征。詩歌中的人物形象，可以抓住詩歌中人物的語言、動作、外貌、

心理等等直接描寫，也要抓住間接描寫，即側(cè)面襯托；③體察詩人寫作意圖，

注意聯(lián)想和想象。本題中，將“野老"理解為詩人自己或者山野中的尋常老人皆可,

但要能自圓其說，若理解為詩人自己，可主要從詩歌整體的連貫性來闡述；若理

解為山野中的尋常老人，則可從詩歌主旨、詩歌內(nèi)容方面來闡述。

3.閱讀四首唐詩，完成下面小題。

云鄭準(zhǔn)片片飛來靜又閑，樓頭江上復(fù)山前。

飄零盡日不歸去,點(diǎn)破清光萬里天。

云來鵠

千形萬象竟還空,映水藏山片復(fù)重。

無限旱苗枯欲盡,悠悠閑處作奇峰。

嶺上云白居易

嶺上白云朝未散,田中青麥旱將枯。

自生自滅成何事,能逐東風(fēng)作雨無?

云郭震聚散虛空去復(fù)還，野人閑處倚笳看。

不知身是無根物，蔽月遮星作萬端。

（1）請從四首詩中指出感情傾向不同的一項(xiàng)（）

A.《云》鄭準(zhǔn)B.《云》來鵠C.《嶺上云》白居易D.《云》郭

震（2）請述評第二首來鵠《云》"無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰"兩句。

【答案】（1）

A（2）答案示例：田間禾苗枯焦得奄奄一息，然而它卻優(yōu)哉游哉，無所用心,

變幻出與人間痛癢無關(guān)的奇峰模樣。作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對著美妙

的云彩毫無賞心，心焦如焚。/作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責(zé)他

們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓。

/作者借云反諷生活中口惠而實(shí)不至的人，指責(zé)他們徒托空言，令人失望。

【解析】【分析】（1）①鄭準(zhǔn)的《云》，寫出了云舒緩悠閑的姿態(tài)，自由輕

盈的白云，一天到晚的在天上飄來飄去不會回家，一旦被太陽穿透，就會照亮萬

里的天空，讓人過目不忘忘；②來鵠的《云》，描寫了高高在上，悠閑容與，化

作奇峰在自我欣賞的云朵，與干枯的禾苗亟待降雨形成鮮明的對比，作者借云反

諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責(zé)他們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓；③白居

易的《嶺上云》，詩中作者希望白云化作甘霖，大濟(jì)蒼生，表現(xiàn)出詩人暮年不忘

兼濟(jì)天下的思想。④郭震的《云》，詩人輕蔑地哂笑云彩，不知道自己是飄浮無

根的東西，借浮云蔽月遮星這一形象，來諷刺社會上那些為所欲為、橫行霸道而

無自知之明的人。綜合四首詩的情感傾向可以明確答案：鄭準(zhǔn)的《云》寫的是自

然界的云，而其他三首均有其諷刺和象征意義。故選A。

（2）“無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰"意思是"一邊大片旱苗行將枯死，

亟盼甘霖，一

邊的云卻是高高在上，悠閑容與，化作奇峰在自我欣賞"，詩中"云"的形象,

既具有自然界中夏云的特點(diǎn)，又概括了社會生活中某一類人的特征;那千變?nèi)f化,

似乎給人們以灑降甘霖希望的云，其實(shí)根本就無心解救干枯的旱苗；當(dāng)人們焦急

地盼它降雨時(shí)，它卻"悠悠閑處作奇峰"。不言而喻，這正是舊時(shí)代那些看來可以

“解民倒懸"，實(shí)際上"不問蒼生”的權(quán)勢者的尊容；在跌宕有致的對比描寫中，詩

人給云的形象添上了畫龍點(diǎn)睛的一筆，把憎厭如此夏云的感情推向了高潮。

故答案為：⑴A；⑵答案示例：田間禾苗枯焦得奄奄一息，然而它卻優(yōu)哉游

哉，無所用心，變幻出與人間痛癢無關(guān)的奇峰模樣。作者同情、關(guān)心困于久旱的

農(nóng)民，對著美妙的云彩毫無賞心，心焦如焚。/作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的

統(tǒng)治者，指責(zé)他們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓。/作者借云反諷生活中口惠而

實(shí)不至的人，指責(zé)他們徒托空言，令人失望。

【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生鑒賞詩歌情感的能力，以選擇的題型考查，內(nèi)容涉

及量很大，需要考生分析四首詩的情感。賞析詩歌情感，一般需要通讀全詩，首

先關(guān)注標(biāo)題和注釋，然后抓住詩中人、事、景等情感的載體，發(fā)掘詩歌背后蘊(yùn)涵

的情感，整體了解詩人大概的情感意圖。

⑵本題考查學(xué)生鑒賞詩句能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求,

本題要求"請述評第二首來鵠《云》‘無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰‘兩句"；

然后熟讀全詩，試著翻譯詩句，整體把握詩歌內(nèi)容，作者的情感以及詩中體現(xiàn)的

藝術(shù)手法等。作答本題的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確理解詩中所描寫的"云"的形象，進(jìn)而由

"云"去聯(lián)想，去思索。

4.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）,,

約我以禮，欲罷不能。（《論語》）

（2），不能十步;，功在不舍。（《荀子?勸學(xué)》）（3）,

更那堪、冷落清秋節(jié)！?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆＃馈队炅剽彙罚?）四

圍山色中，o,量這些大小車兒如何載得起？（王實(shí)甫《長享

送別》）（5）莫聽穿林打葉聲，o竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。

（蘇軾《定風(fēng)波》）【答案】（1）夫子循循然善誘人；博我以文（2）騏驥一躍；

弩馬十駕（3）多情自古傷離別；今宵酒醒何處（4）一鞭殘照里；遍人間煩惱填

胸臆（5）何妨吟嘯且徐行；一蓑煙雨任平生【解析】【分析】此題考查學(xué)生名句

默寫的能力。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識

記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。本題要注意如下字詞：循循、騏驥、弩馬、今宵、

胸臆、吟嘯、蓑。

故答案為：⑴夫子循循然善誘人；博我以文；⑵騏驥一躍；鴛馬十駕；⑶多

情自古傷離別；今宵酒醒何處；⑷一鞭殘照里；遍人間煩惱填胸臆；⑸何妨吟嘯

且徐行；一蓑煙雨任平生【點(diǎn)評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題

目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別

字或漏字、多字。平時(shí)長積累，邊讀邊寫。

答題時(shí)筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯(cuò)誤。

5.（2019?天津）閱讀下面這首詩，按要求作答。①通泉驛南去通泉縣十五

里山水作（唐）杜甫

溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蝸在，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出

高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光

夕滋漫。傷時(shí)愧孔父②③，去國同王粲。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。

【注】①此詩作于公元762年通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王

粲，東漢末年詩人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開長安，往荊州依附劉表。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.”溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重，"亭午氣始散"表明霧氣持續(xù)

時(shí)間很長，直到正午才散。

B.詩人冬季出行，蚊蝴在飛舞，岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾，亂入河中。

一路行來，層云密布，山路崎嶇。

C.在觀覽通泉山水的途中，隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩人所見景色呈

現(xiàn)不同面貌，情感也產(chǎn)生了變化。

D.詩人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運(yùn)用"登頓""綺麗”等詞使詩歌

音韻鏗鏘，全詩體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

（2）"山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面？（3）請指出全詩

表達(dá)了詩人哪些情感。

【答案】（1）B（2）描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠(yuǎn)寂，夕照增輝，江水滿溢

的寥席壯美的畫面。

（3）觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時(shí)的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對國家命

運(yùn)的憂慮。

【解析H分析［（1）本題B項(xiàng)，"岸邊的野鴨被詩人的到來攪擾，亂入河中"

錯(cuò)，據(jù)詩句“人遠(yuǎn)鳧鴨亂”，可知是人已經(jīng)走遠(yuǎn)，野鴨才亂入河中，寫出環(huán)境的幽

僻。故選Bo

（2）本題問"山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面。"山色遠(yuǎn)寂

寞"描繪夕陽照射之下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，群山蒼茫，籠罩著夕陽的余暉，給人寂寞空

曠之感；"江光夕滋漫"寫滿溢的江水在夕陽余暉中閃耀著特有的光澤；整個(gè)畫面

境界闊大壯美，而又給人寂寥孤獨(dú)之感。

（3）由“一川何綺麗，盡目窮壯觀”，描寫通泉山水的壯麗美好，表達(dá)了詩

人觀覽通泉山水的愉悅；"傷時(shí)愧孔父"詩人借孔子嘆鳳、泣麟的典故，表達(dá)自己

"傷時(shí)"之痛，即生不逢時(shí)的苦悶；"我生苦飄零”則表達(dá)了飄零他鄉(xiāng)的哀痛；"所歷

有嗟嘆"直抒身世之慨，"去國同王粲”是借王粲在國家動亂之時(shí)無奈依附劉表的

典故，表達(dá)對國家命運(yùn)的憂慮。

故答案為：⑴B；⑵描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠(yuǎn)寂，夕照增輝，江水滿溢

的寥席壯美的畫面。

⑶觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時(shí)的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對國家命運(yùn)的

憂慮。

【點(diǎn)評】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考查

對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題

目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的

賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是"，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻

譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了

怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得

出答案。

（2）本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。解答此類題目，要看是鑒賞景象、

物象還是人物形象。本題是鑒賞景物，要找出詩中出現(xiàn)的意象，想象整個(gè)畫面，

概括出意境特點(diǎn)。

（3）本題考查對詩歌情感主旨的鑒賞能力。解答此類題目，要聯(lián)系題目、

注釋、背景等全面解讀，要仔細(xì)尋找能表露作者情感的詞語，或者分析詩歌中的

形象等，理解作者寄寓其中的情感。

6.（2019?江蘇）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠。

口銜山石細(xì)，心望海波平。

渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。

人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。

豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。

何慚刺客傳，不著報(bào)罐名。

（1）本讀前六句是怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。

（2）詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？

【答案】（1）"終年"與"寸誠"對比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對比，表

現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運(yùn)之悲。

（2）獨(dú)抒己見，不隨大流；但求盡力，不計(jì)結(jié)果；貴在實(shí)干，無意顯名。

【解析】【分析】⑴本題要求簡要分析詩歌前六句怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精

衛(wèi)形象。已經(jīng)明確了手法是對比手法，只需要找出對比手法，并且分析對比手法

怎樣勾勒精衛(wèi)形象即可。詩歌中"山石細(xì)"和"海波平"兩詞形成對比，嘴里銜著山

上的細(xì)石，決心把滔滔的海浪填平，從中表現(xiàn)“精衛(wèi)”的雄心壯志和堅(jiān)強(qiáng)的意志；

"抱寸誠”的決心"銜細(xì)石"的舉動與"海波平"的宏圖大愿形成巨大反差，在對比中

充分表現(xiàn)精衛(wèi)的心誠志堅(jiān)。

⑵題目要求結(jié)合詩歌后六句分析詩歌表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度。詩中“人

皆"與"我獨(dú)"形成對比，表現(xiàn)了作者傲然不屈于俗見的鮮明態(tài)度；"豈計(jì)""惟應(yīng)"

體現(xiàn)出作者對精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的奮斗精神的肯定，側(cè)面表現(xiàn)了作者孜孜以求毫不妥

協(xié)的人生追求；尾聯(lián)作者以"精衛(wèi)"

與刺客相類比，再次表達(dá)了對積極進(jìn)取、鍥而不舍的精神品質(zhì)的褒揚(yáng)與欣賞。

故答案為：⑴"終年"與"寸誠"對比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對比，表

現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運(yùn)之悲。

⑵獨(dú)抒己見，不隨大流；但求盡力，不計(jì)結(jié)果；貴在實(shí)干，無意顯名。

【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對詩歌表達(dá)技巧的把握能力。這類題目，考查學(xué)生

對詩句的理解能力，同時(shí)也考查對詩句內(nèi)容、技巧以的把握能力，內(nèi)容涉及對詩

歌的表達(dá)技技巧的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，

然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營

造的意境，思考詩歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，最后有條理的按照題目要求整理出答案

即可。

⑵本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對詩句的

理解能力，同時(shí)也考查對詩句內(nèi)容以及情感的把握能力，涉及對詩歌思想感情的

鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后分析詩歌的情

感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口。

最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。

7.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

南澗中題①柳宗元秋氣集南澗，獨(dú)游亭午時(shí)。

回風(fēng)一蕭瑟,林影久參差。

始至若有得,稍深遂忘疲。

羈禽響幽谷,寒藻舞淪漪。

去國魂已遠(yuǎn),懷人淚空垂。

孤生易為感,失路少所宜。

索寞竟何事,徘徊只自知。

誰為后來者,當(dāng)與此心期。

【注釋】①南澗：地處永州之南，作者謫居時(shí)作。

（1）對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A."秋氣"兩句交待了游覽的時(shí)令、地點(diǎn)，"集"字更多地體現(xiàn)了詩人的主觀感

受。

B."始至"兩句寫出游觀之感，初來這里別有感觸，稍入深潤沉浸其中就忘記了

疲憊。

C."誰為"兩句道出詩人的期許，要是以后碰到知心人的話，定當(dāng)把我此時(shí)的心

意告訴他。

D.整體看，從"孤生"、"索寞〃到"只白知"，詩人孤寂郁結(jié)之感豁顯，與"獨(dú)游"相

承。

（2）對這首詩中一些用詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A."獨(dú)游亭午時(shí)"與酈道元"自非亭午夜分，不見曦月"中"亭午"都指中午，“亭"有

"正"意。

B."回風(fēng)一蕭瑟"與蘇軾"回首向來蕭瑟處"中"蕭瑟"都是擬聲詞，形容風(fēng)吹樹葉

的聲音。

C."去國魂已游"與范仲淹"去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏"中"去國"都是說離開國都。

D."失路少所宜"與王勃"關(guān)山難越,誰悲失路之人"中"失路"都意為迷失道路。

（3）一般認(rèn)為，這首詩分作兩層筆墨,前八句為一層，主寫詩人游觀南潤所見

之景，《唐詩直解》評說道:“以此景色，可喜可悲。"請據(jù)此評賞析“羈禽響幽谷，寒

藻舞淪漪”兩句。

【答案】（1）C（2）D（3）①上承"回風(fēng)"四句的話,"羈禽響幽谷"不失"鳥鳴

山更幽"的意境，"寒藻舞淪漪"著一個(gè)"舞"字可想見水藻在澗水中“招搖"，漣漪生水

之意趣，清幽可喜，所謂山水之樂，自謂適情。

②再由"去國"八句反觀，"響幽谷"的偏是"羈禽"，一個(gè)"羈"字，暗合著詩人漂泊

離群、被拘系被捆縛的境遇，"舞淪漪"的又是"寒藻"，"寒"字一出，詩人心中凄冷躍

然紙上，孤獨(dú)寒涼，不無可思,所謂寄情山水，愈見愁緒種種。

【解析】【分析】(1)C項(xiàng)，"誰為后來者，當(dāng)與此心期”，意思是將來遷謫

到永州來的人，也一定能領(lǐng)略我此詩的衷腸，而非“以后碰到知心人的話,定當(dāng)把

我此時(shí)的心意告訴他"；故選C。

(2)D項(xiàng)，兩處"失路"均指不得志；故選D。

(3)在結(jié)構(gòu)上，"羈禽響幽谷，寒藻舞淪漪"有承上啟下的作用，它上承“回風(fēng)〃

四句的話，又下啟"去國"八句。詩句中描寫了幽深的山谷中響起似乎是被系住的

鳥兒的叫聲，澗中的寒藻也隨漣漪回蕩，這樣的景色里，"羈禽響幽谷"不失"鳥

鳴山更幽"的意境，"寒藻舞淪漪"

著一個(gè)"舞”字可想見水藻在澗水中"招搖"，漣漪生水之意趣，清幽可喜,所謂山

水之樂，自謂適情，這是“可喜"之處；可是，"響幽谷"的偏是"羈禽"，一個(gè)"羈"字，

暗合著詩人漂泊離群、被拘系被捆縛的境遇，“舞淪漪"的又是"寒藻"，"寒"字一出，

詩人心中凄冷躍然紙上，孤獨(dú)寒涼，不無可思,所謂寄情山水，愈見愁緒種種，這又是

"可悲"之處。僅僅十個(gè)字，卻有兩種情感，難怪《唐詩直解》評說道:“以此景色,

可喜可悲?！?/p>

故答案為：⑴C；(2)D；⑶①上承"回風(fēng)"四句的話,"羈禽響幽谷"不失"鳥鳴山

更幽"的意境，"寒藻舞淪漪”著一個(gè)"舞”

字可想見水藻在澗水中“招搖"，漣漪生水之意趣，清幽可喜，所謂山水之樂，自

謂適情。②再由"去國"八句反觀，"響幽谷"的偏是"羈禽"，一個(gè)"羈"字，暗合著詩人

漂泊離群、被拘系被捆縛的境遇，"舞淪漪"的又是"寒藻"，"寒"字一出，詩人心中凄

冷躍然紙上，孤獨(dú)寒涼，不無可思,所謂寄情山水，愈見愁緒種種。

【點(diǎn)評】⑴本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握

的能力。解答

此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶?/p>

解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、

主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

⑵此題考查把握詩歌重點(diǎn)字意思的能力。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中

具體語境（上下文語境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者應(yīng)是正確的。

⑶此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往

往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分

析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。

8.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

觀兵杜甫

①北庭送壯士，貌虎數(shù)尤多。精銳舊無敵，邊隅今若何。

②③妖氛擁白馬，元帥待雕戈。莫守鄴城下，斬鯨遼海波。

【注】①北庭：都護(hù)府名。②妖氛擁白馬：指安史叛賊。③遼海：叛賊史

思明的老巢，今遼河流域。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)中的"虎”是指勇猛的戰(zhàn)士，而“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎"中的"虎"指

如猛虎一樣的氣勢。

B.額聯(lián)表現(xiàn)部隊(duì)精銳，氣勢無敵，對其寄予了厚望；"邊隅"指"鄴城"，是指

前線作戰(zhàn)之地。

C.題目"觀兵"，"觀"是指觀看，"兵"是指正在出征的戰(zhàn)士，本詩寫了戰(zhàn)前的

預(yù)設(shè)與戰(zhàn)后的喜悅心情。

D.本詩綜合運(yùn)用了比喻、對比等藝術(shù)手法，融敘事、議論為一體，語言精煉,

筆力雄健。

（2）結(jié)合全詩，分析"斬鯨"的含義及表達(dá)的情感態(tài)度。

【答案】（1）C（2）①斬鯨，就是斬首的意思，是指直剿叛軍老巢、平定

叛亂；用了比喻的手法。②對出兵決戰(zhàn)、平定叛亂充滿期待與自信；從詩中“壯

士""魏虎""精銳""元帥"等詞語，可以看出戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分，士氣高昂。③表現(xiàn)出

擒賊先擒王、不達(dá)目的不罷休、斬草除根的必勝決心和意志；暗含了對和平生活

的期待與向往。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)原詩是作者觀看將士們出征，表現(xiàn)了他們的勇猛,

主要寫了戰(zhàn)前的預(yù)設(shè)，對必勝的信心。作者寫的是戰(zhàn)前，還沒開始作戰(zhàn)，也就無

所謂“戰(zhàn)后的喜悅心情"。故選C。

（2）本詩"斬鯨"，是斬首的意思。"斬鯨"運(yùn)用了比喻，比喻平定叛亂勢力;

"斬鯨遼海波"，是指應(yīng)該率軍直搗敵人巢穴，平定叛亂。本題要求結(jié)合全詩來分

析"斬鯨”所表達(dá)的情感。考生先要讀懂詩歌，在讀懂的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者、題目、

時(shí)代背景、注釋等揣摩作者通過"斬鯨”所表達(dá)的情感。本詩的意思是：北庭都護(hù)

府派遣的豪壯勇猛的戰(zhàn)士，數(shù)量很多。這支精干勇敢的部隊(duì)過去無敵于天下，現(xiàn)

在把他們放到臨敵的邊境會怎么樣呢？安史叛將氣焰很盛，元帥等待著揮兵進(jìn)

擊，蕩平賊寇。不要一味圍守在鄴城之下，還應(yīng)該率軍

直搗敵人巢穴。從詩中"壯士""魏虎""精銳""元帥"等詞語，可以看出戰(zhàn)前準(zhǔn)

備充分，士氣高昂?？梢钥闯鲎髡邔ζ蕉ㄅ褋y充滿信心，所以才會用“斬鯨"對士

兵們寄予厚望。從"妖氛擁白馬"表現(xiàn)了對叛軍的輕視。從"莫守鄴城下，斬鯨遼

海波?！笨梢钥闯鲎髡邤夭莩?、擒賊先擒王的決心和意志，作者的諄諄告誡和

殷切期望突出了他對和平生活的期待與向往。

故答案為：⑴C；⑵①斬鯨，就是斬首的意思，是指直剿叛軍老巢、平定叛

亂;用了比喻的手法。②對出兵決戰(zhàn)、平定叛亂充滿期待與自信;從詩中"壯士""新

虎""精銳""元帥"等詞語，可以看出戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分，士氣高昂。③表現(xiàn)出擒賊先

擒王、不達(dá)目的不罷休、斬草除根的必勝決心和意志；暗含了對和平生活的期待

與向往。

【點(diǎn)評】（1）本題綜合考查了詩歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想情感等。每個(gè)選

項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，每個(gè)選項(xiàng)對應(yīng)一聯(lián)，注意結(jié)合詩句分析。主要錯(cuò)誤是意象的含義不

對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，內(nèi)容一般為曲解詩意，答

題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查詞語鑒賞和情感鑒賞。對于詞語的含義，首先要解釋本義，

接著解釋在句中的意思，如果有運(yùn)用修辭手法，要進(jìn)行分析。

9.閱讀下面這首清詞，完成下面小題。

①滿江紅?秋日經(jīng)信陵君祠（清）陳維松席帽聊蕭，偶經(jīng)過、信陵祠下。正

滿目、荒臺敗葉，東京客舍。九月驚風(fēng)將落帽，半廊細(xì)雨時(shí)飄瓦。柏初紅、偏向

壞墻邊，離披打。

②今古事，堪悲詫；身世恨，從牽惹。倘君而尚在，定憐余也。我詛不如

毛薛輩，君寧③甘與原嘗亞。嘆侯嬴、老淚苦無多，如鉛瀉。

【注】①康熙七年（1668年），陳維松赴京求仕，未果而歸，途經(jīng)河南開

封，憑吊信陵君祠，寫下此詞。②毛薛：戰(zhàn)國時(shí)趙處士毛公與薛公的合稱。毛

公藏于博徒，薛公藏于賣漿家。魏公子信陵君客趙，聞二人名，折節(jié)往從之游。

后秦兵攻魏，二人力勸信陵君歸救魏國，終于大破秦軍。③原嘗：趙平原君和

齊孟嘗君合稱，與魏信陵君、楚春申君合稱為"戰(zhàn)國四君子"。

（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞寫作者偶然路過信陵君祠進(jìn)行憑吊，表達(dá)了作者憑吊時(shí)的感受。

B.上片描寫了秋風(fēng)中信陵君祠荒涼破敗的景象，營造了一種悲涼蕭瑟的氛

圍。

C.下片開頭兩句總領(lǐng)，以古今人事相通令人悲詫，引出吊古傷今的情懷。

D.詞中用典，抒發(fā)了生不逢時(shí)的感慨，表達(dá)了對侯嬴老年才被重用的同情。

（2）詞中塑造了一位怎樣的作者形象？請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】（1）D（2）詞中塑造了一位失意潦倒、內(nèi)心沉重、頗為自負(fù)，而

又懷才不遇，渴望受到賞識（或得到重用）的作者形象。"席帽聊蕭"寫出作者失

意潦倒的狀態(tài)；荒涼破敗的景象烘托出作者內(nèi)心的無比沉重；自比毛公、薛公和

侯嬴，表現(xiàn)出作者的自負(fù)和懷才不遇；渴望像毛公、薛公、侯嬴一樣遇到賞識自

己的人，反映出作者希望得到朝廷重用的心情。

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)"表達(dá)了對侯嬴老年才被重用的同情"錯(cuò)誤，應(yīng)該

是表達(dá)了作者

渴望像侯嬴一樣得到重用的感情。故選D。

（2）"席帽聊蕭"寫出作者失意潦倒的狀態(tài)；"正滿目、荒臺敗葉"寫出了荒

涼破敗的景象，烘托出作者內(nèi)心的無比沉重；"說不如毛薛輩，君寧甘與原嘗亞。

嘆侯嬴"幾句，自比毛公、薛公和侯嬴，表現(xiàn)出作者的自負(fù)和懷才不遇；渴望像

毛公、薛公、侯嬴一樣遇到賞識自己的人，反映出作者希望得到朝廷重用的心情。

故答案為：⑴D；⑵詞中塑造了一位失意潦倒、內(nèi)心沉重、頗為自負(fù)，而又

懷才不遇，渴望受到賞識（或得到重用）的作者形象。"席帽聊蕭"寫出作者失意

潦倒的狀態(tài)；荒涼破敗的景象烘托出作者內(nèi)心的無比沉重；自比毛公、薛公和侯

嬴，表現(xiàn)出作者的自負(fù)和懷才不遇；渴望像毛公、薛公、侯嬴一樣遇到賞識自己

的人，反映出作者希望得到朝廷重用的心情。

【點(diǎn)評】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要在整體感

知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、

語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。

（2）本題考查鑒賞詩歌人物形象的能力。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分

析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容,

把握人物形象的個(gè)性特征。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物

當(dāng)時(shí)的情境；分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感

或思想的詞句；借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。

10.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秋興（其二）

杜甫

①夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。

②聽猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎。

③④⑤畫省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳。

請看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花。

【注】①夔府：夔州。杜甫當(dāng)時(shí)流寓于此。②八月槎：晉張華《博物志》

記載：傳說有一個(gè)住在海邊的人，年年八月海水漲時(shí)見有浮槎去來，可達(dá)天河。

槎，木筏。③畫?。褐干袝?。漢代這個(gè)衙門用胡粉涂壁，上面畫有古代賢人

烈女，故名。④伏枕：指生病。

⑤山樓粉堞：指白帝城樓涂著白粉的齒狀短墻。

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首句緊承《秋興》（其一）結(jié)句“白帝城高急暮砧"寫起，寫出了孤城落日壯

闊之景。

B.詩人思念北斗方向的長安，見出思鄉(xiāng)之切；"每依"表明這樣的遙望凝想已

是常態(tài)。

C.耳邊的猿啼聲聲可聞，故曰"實(shí)"，盼望的歸舟遲遲未有，故曰"虛"，令人

悲慨。

D.詩人面對夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光影，不覺百感交集，悵然若

有所失。

（2）這首詩將眼前的景物與心中的思念融合在一起，前人論之曰"身居夔府,

心在京華”。

試從詩中找兩個(gè)例子加以分析，并說說這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果。

【答案】（1）D（2）①第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日"，聯(lián)想到"北斗京華”,

寫出了詩人千里飄零、思念故

都的情懷；第二聯(lián)，"聽猿實(shí)下"與"奉使虛隨”對舉，寫出了現(xiàn)實(shí)情境的凄涼,

回歸夢想的破滅；第三聯(lián)，"畫省"與"山樓"對舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城

的寂寥交織在一起，不勝悲慨。②這樣寫，虛（心中念）實(shí)（眼前景）交織，

時(shí)空交錯(cuò)，豐富了詩歌的內(nèi)容，開拓了詩歌的意境，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，"詩人面對夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光

影"中"想象"

一說錯(cuò)誤，從詩中來看，"請看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花"意思是"你看,

山石上爬滿了藤蘿。月亮剛剛升起來的時(shí)候，月光是照在藤蘿上的，而現(xiàn)在它已

經(jīng)照到河洲前面的蘆荻花上面去了"，由"請看""已映""洲前"等信息可知，這最后

兩句寫的都是眼前的景物，所以"想象京華的蘆獲光影，不覺百感交集，悵然若

有所失”的理解有誤。故選Do

（2）"夔府孤城落日斜，每依北斗望京華”，前一句寫眼前之景，"孤城""落

日”營造了一種孤寂凄涼的氛圍，而在這樣的氛圍中，詩人循著北斗遙望那使他

魂?duì)繅艨M的長安，于是后一句就聯(lián)想到"京華"，表達(dá)出詩人飄零他鄉(xiāng)思念故都的

情懷；"聽猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎"，前一句寫眼前之景，實(shí)寫詩人獨(dú)坐

孤城望穿孤城，望穿京華而時(shí)局變異，世事難料，心事微茫，聽到凄楚的猿聲不

由淚落紛紛，后一句借用典故表達(dá)他八月份乘船回長安供職的心愿化為泡影，詩

人由現(xiàn)實(shí)處境想到夢想的破滅，表現(xiàn)出漂泊天涯、欲歸不能的無奈；"畫省香爐

違伏枕，山樓粉堞隱悲笳"，前一句寫朝中的榮光，后一句寫今日荒城的寂寥，

前一句寫詩人慨嘆沒能入京供職、違離畫省香爐，只空掛了一個(gè)尚書郎的職銜，

辜負(fù)了那份工作，伏枕有病的不幸讓自己不能回到皇帝身邊供職，只能滯留在這

荒僻的山城，寫出了詩人沒有機(jī)會報(bào)效國家的苦悶心情，后一句從遙想回到現(xiàn)實(shí),

遠(yuǎn)處白帝城的墻外隱隱約約傳來的凄咽的笳聲更是撩起詩人的愁緒。再看兩相結(jié)

合的作用，詩人由夔府想到京華，又由京華回到夔府，思緒在故國故園與夔府孤

城之間往復(fù)，虛實(shí)結(jié)合，開拓了詩歌的意境。

故答案為：⑴D；⑵①第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日"，聯(lián)想到"北斗京華"，

寫出了詩人千里飄零、思念故都的情懷；第二聯(lián)，"聽猿實(shí)下"與"奉使虛隨”對舉,

寫出了現(xiàn)實(shí)情境的凄涼，回歸夢想的破滅；第三聯(lián)，"畫省"與"山樓"對舉，將往

昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨。②這樣寫，虛（心中

念）實(shí)（眼前景）交織，時(shí)空交錯(cuò)，豐富了詩歌的內(nèi)容，開拓了詩歌的意境，增

強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。

【點(diǎn)評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把

握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?/p>

分析。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)

容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題綜合考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的鑒賞能力。答題前，先通讀全詩，整

體理解把握詩歌的內(nèi)容，所用的表達(dá)技巧和表達(dá)的思想情感。

11.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

①詠懷（其四）

白居易

自從委順任浮沉，漸覺年多功用深。

面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心。

妻兒不問唯耽酒，冠蓋皆慵只抱琴。

長笑靈均不知命，江蒿叢畔苦悲吟。

【注釋】①元和十二年作于江州。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句交待詩人仕途失意的處境，表達(dá)他在宦海中順其自然的處世態(tài)度。

B.頷聯(lián)緊承"功用深"三字，表明詩人修養(yǎng)加深帶來了從外到內(nèi)的改變。

C.詩人妻兒不過問他，他只管喝酒，勾勒出他在江州時(shí)閑適的生活狀態(tài)。

D.本詩語言質(zhì)樸無華，平白如話，即便是運(yùn)用典故，也淺顯易懂不生僻。

（2）詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。

【答案】（1）C（2）①意為詩人大笑屈原不知天命，只在江畔叢草間苦苦

悲吟；②表達(dá)了對屈原被貶后行吟澤畔、抱恨沉江做法的否定，以及詩人自己

消除憂喜是非之心，樂天知命的曠達(dá)。

（或者：詩人大笑表面上看是對屈原被貶后行吟澤畔、抱恨沉江做法的否定,

實(shí)則是憤激之語，表達(dá)作者貶謫江州的憤懣，以及如同屈原般的高潔情懷。）【解

析】【分析】（1）C項(xiàng)，"閑適的生活狀態(tài)”錯(cuò)誤。從首句"自從委順任浮沉"可知作

者宦海沉浮，仕途失意；從頸聯(lián)"不問""皆慵"可知無聊和孤寂的生活狀態(tài)。"閑適"

理解錯(cuò)誤。

故選C。

（2）"長笑靈均不知命，江蒿叢畔苦悲吟”表層意思是，詩人大笑屈原不知

天命，只在江畔叢草間苦苦悲吟。結(jié)合注釋“元和十二年作于江州"可知這首詩作

于作者被貶江州之時(shí)；再聯(lián)系頷聯(lián)"滅除憂喜色""消盡是非心"、頸聯(lián)"唯耽酒""只

抱琴”都是表面上不問世事、故作曠達(dá)之語。據(jù)此，本句表面上否定屈原行吟澤

畔，不知天命，實(shí)則流露出自己被貶的苦悶和仕途的失意。

故答案為：⑴C；⑵①意為詩人大笑屈原不知天命，只在江畔叢草間苦苦悲

吟；②表達(dá)了對屈原被貶后行吟澤畔、抱恨沉江做法的否定，以及詩人自己消

除憂喜是非之心，樂天知命的曠達(dá)。（或者：詩人大笑表面上看是對屈原被貶后

行吟澤畔、抱恨沉江做法的否定，實(shí)則是憤激之語，表達(dá)作者貶謫江州的憤懣，

以及如同屈原般的高潔情懷。）

【點(diǎn)評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把

握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?/p>

分析。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)

容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情,

要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背

景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世"。

12.閱讀下面的宋詞，完成小題。

九日水閣（宋）韓琦

池館照摧古榭荒，此延嘉客會重陽。

雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香。

酒味已醇新過熟，蟹螯先實(shí)不須霜。

年來飲興衰難強(qiáng)，漫有高吟力尚狂。

【注釋】九日：指農(nóng)歷九月九日，也就是傳統(tǒng)的重陽節(jié)。這一天既要登高懷

遠(yuǎn)，也有以菊花配螃蟹的飲食習(xí)俗。韓琦：字稚圭，自號贛叟，相州安陽（今河

南安陽）人。北宋政治家、詞人。這首詩作于宋英宗治平二年（1065）秋。詩人

正在京中任右仆射，可謂官隆位顯。

（1）下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首七言絕句首聯(lián)兩句很好地照應(yīng)了標(biāo)題，“池館""古樹"照應(yīng)"水閣"，"重

陽"照應(yīng)"九日"。

B.頷聯(lián)兩句對仗整，以"老圃"對"黃花"，"秋容"對"晚節(jié)"，"淡"對"香"。這兩

句從正面寫九日賞菊。

C.頸聯(lián)寫新釀的美酒已經(jīng)很熟，味道醇厚芬芳。螃蟹早就長得肥嫩，不必再

等秋日的寒霜。

D.整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的的消沉，而是在一片肅殺的秋景之

中強(qiáng)調(diào)一種高潔的人品。

（2）這首詩塑造出了怎樣的詩人形象？請結(jié)合全詩進(jìn)行分析。

【答案】（1）

A（2）這首詩塑造了一個(gè)淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅(jiān)、豪情滿懷的詩人形象。①

首聯(lián)兩句寫詩人住處的水閣古榭雖傾頹破敗也不介意，還高興地在那里宴請嘉賓

歡度重陽，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現(xiàn)來寫的。②頷聯(lián)

兩句借贊頌重陽時(shí)節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳，以"黃花晚節(jié)香"喻晚節(jié)可貴，要

注重晚節(jié)。這是從內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)來寫。③尾聯(lián)兩句寫此時(shí)作者年事已高，然

而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當(dāng)年的豪情逸興。

【解析】【分析】（1）

A項(xiàng)，"這首七言絕句首聯(lián)兩句很好地照應(yīng)了標(biāo)題"錯(cuò)誤，"七絕"應(yīng)為"七律"。

故選Ao

（2）第一句寫池館園林荒涼的感覺，與第三句"秋容淡"相呼應(yīng)。第二句點(diǎn)

出九日宴會之事，雖然池館傾圮。臺榭荒蕪，卻有嘉客來助成重陽雅集，環(huán)境雖

然荒僻，人的興致卻很高，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。三、四兩句正面寫九

日賞菊，這兩句借贊頌重陽時(shí)節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳而寄意：晚節(jié)可貴，要

注重晚節(jié)。兩句含比興之意，字面上是寫菊花猶有晚香，言外之意則是表達(dá)自己

有歲雖晚而節(jié)彌堅(jiān)的品格。五、六兩句寫眼前宴會之事，重九宴會飲酒是詩歌中

的傳統(tǒng)內(nèi)容，蟹螫也是展現(xiàn)文士風(fēng)流雅致情趣的傳統(tǒng)意象，但此詩不僅僅是簡單

借用這兩個(gè)傳統(tǒng)的重九意象，還更多地寫到了酒和蟹螯本身，這種寫日常生活中

文士生活趣味的作法帶有自居易的特點(diǎn)。詩的最后寫自己年老雖不能豪飲。尾聯(lián)

兩句寫此時(shí)作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不

減當(dāng)年的豪情逸興。這首詩塑造了一個(gè)淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅(jiān)、豪情滿懷的詩人形

象。

故答案為：⑴A；⑵這首詩塑造了一個(gè)淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅(jiān)、豪情滿懷的詩

人形象。①首聯(lián)兩句寫詩人住

處的水閣古榭雖傾頹破敗也不介意，還高興地在那里宴請嘉賓歡度重陽，表

示詩人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現(xiàn)來寫的。②頷聯(lián)兩句借贊頌重

陽時(shí)節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳，以“黃花晚節(jié)香"喻晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。這

是從內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)來寫。③尾聯(lián)兩句寫此時(shí)作者年事已高，然而他從心底里

并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當(dāng)年的豪情逸興。

【點(diǎn)評】⑴本題考查的是詩歌的綜合鑒賞的能力,注意借助詩歌的注釋理解。

閱讀注釋，根據(jù)注釋正確理解詩歌的內(nèi)容，然后閱讀選項(xiàng)進(jìn)行辨析。

⑵本題考查的是詩歌人物形象的分析能力，注意正確翻譯詩歌的內(nèi)容。先翻

譯詩歌來了解詩歌的基本內(nèi)容，根據(jù)題干概括分析詩歌的相關(guān)詩句，抓住重點(diǎn)詞

組織答案。

13.閱讀下面這兩首詩完成各題。

舟過安仁宋?楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

①②怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

夜宿徐公店宋?楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

【注釋】①怪生:怪不得。②使風(fēng)；本詩中指用傘當(dāng)帆，促使?jié)O船向前行駛。

（1）下列對兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《舟》詩是詩人乘舟路過安仁時(shí)被一艘小船上孩子們的行為觸動有感而作。

《夜》詩的題目表明了詩歌內(nèi)容為詩人在徐公店住宿時(shí)所看到的景象。

B.《舟》詩中兩個(gè)小孩雖坐在船上，卻沒有劃船撐船，用的竹竿船槳都收放

起來了，令人感到奇怪?！兑埂吩娒鑼懥顺醮簳r(shí)節(jié)鄉(xiāng)村里盎然的春意和天真可愛

的兒童。

C.《舟》詩中的后兩句形象準(zhǔn)確地寫出了詩人明了真相后的恍然，讀完全詩,

我們仿佛可以感知到詩人的豁然開朗和啞然失笑。

D.兩首詩語言淺白，形象鮮明，作者描繪不同的生活場景，表現(xiàn)出了同樣高

超的藝術(shù)構(gòu)思。

（2）楊萬里詩中對兒童稚態(tài)的描摹，往往能夠起到點(diǎn)活全詩的作用。請結(jié)

合兩首詩的內(nèi)容對此加以分析。

【答案】（1）B（2）《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是

寫兒童的稚氣行為。"收篙停棹"，"無雨都張傘"，目的不是遮頭，而是促使?jié)O船

向前行駛。對兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐、童真稚氣贊賞有加?！兑顾扌?/p>

公店》先寫田園風(fēng)光，再描繪兒童撲蝶圖。"急走""追"這兩個(gè)動詞十分形象貼切，

將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。"無處尋〃寫出了面對

一片金黃菜花搔首跳踴、不知所措的兒童形象，引發(fā)人想象。兩首詩對兒童稚態(tài)

的描摹都很生動有趣，既表明了對兒童的喜愛之情，又可看出詩人的童心不泯。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)分析不當(dāng)。令人感到奇怪的是"無語都張傘"；"樹

頭花落未成陰"，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未長出。由此可知，《夜》詩描寫

的是暮春農(nóng)村的景色。選項(xiàng)說“初春時(shí)節(jié)"是錯(cuò)誤的。故選B。

（2）楊萬里寫田園詩，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點(diǎn)化詩境的效果?！吨?/p>

過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。他為小童

子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕，

對兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加?！兑顾扌旃辍分饕鑼戉l(xiāng)村田

園風(fēng)光，描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖，"急走""追"這兩個(gè)動詞十分形象貼

切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖?！盁o處尋"三個(gè)字

給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出一個(gè)面對一片金黃菜花搔首蜘蹋、不知所

措的兒童。兩首詩中對兒童的喜愛之情溢于言表，從中可以看出詩人的童心不泯。

對兒童稚態(tài)的描摹，點(diǎn)活了全詩。

故答案為：⑴B；（2）《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是

寫兒童的稚氣行為。"收篙停棹"，"無雨都張傘"，目的不是遮頭，而是促使?jié)O船

向前行駛。對兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐、童真稚氣贊賞有加?！兑顾扌?/p>

公店》先寫田園風(fēng)光，再描繪兒童撲蝶圖。"急走""追"這兩個(gè)動詞十分形象貼切，

將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖?！盁o處尋"寫出了面對

一片金黃菜花搔首蜘蹋、不知所措的兒童形象，引發(fā)人想象。兩首詩對兒童稚態(tài)

的描摹都很生動有趣，既表明了對兒童的喜愛之情，又可看出詩人的童心不泯。

【點(diǎn)評】（1）此題考查對詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思

的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等

方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。

（2）此題考查把握詩歌內(nèi)容的能力。整體理解詩歌內(nèi)容，分析各個(gè)句子，

組織答案。

《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。

《夜宿徐公店》主要描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖。

14.閱讀下面這首宋詩，完成小題。

晚泊岳陽歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。

一闋聲長聽不盡，輕舟短楫擊如飛。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭兩句寫詩人晚間臥聞城里鐘聲，系舟城下，與"姑蘇城外寒山寺，夜

半鐘聲到客船"

場景相似。

B.第三、四句表面上寫洞庭湖口空曠開闊的景象，也暗示了詩人剛從遐想中

醒來的茫然之情。

C.最后四句轉(zhuǎn)向描寫人的活動，明月清輝，歸舟晚唱，詩人沉醉其中，但還

未得盡興欣

賞，疾去的輕舟就將他帶走了。

D.本詩視聽交錯(cuò)，悠遠(yuǎn)的晚鐘，動人的漁歌，蒼茫的云水，皎潔的月光，給

讀者留下綿綿不盡的情思。

（2）此詩中有對漁歌的描寫，《琵琶行》中有對樂聲的描寫，兩首詩對音樂

的描寫有哪些相通之處？請簡要分析。

【答案】（1）C（2）①烘托。都用月夜的美景來烘托樂聲，《琵琶行》寫琵

琶女彈奏結(jié)束時(shí)"惟見江心秋月白”，以幽靜的氛圍烘托音樂讓人沉醉，而此詩寫

江月清輝烘托漁歌給人帶來美好的感受。②側(cè)面描寫。都用聽眾的反應(yīng)來表現(xiàn)

樂聲的美妙，《琵琶行》以“江州司馬青衫濕"寫樂聲打動人心，此詩以"聽不盡"

來寫歌聲所具有的吸引力。（側(cè)面襯托也可給分）【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，錯(cuò)

在“疾去的輕舟就將他帶走了"，應(yīng)該理解為詩人聽到歸舟晚唱時(shí)，不禁在寂寞的

旅途中獲得一絲心靈的慰藉，陶醉于清輝江月及水上歌聲之中。但是，由于輕舟

短楫，疾去如飛，這一闋歌聲還沒聽完，輕舟已經(jīng)遠(yuǎn)逝了。故選C。

（2）首先分析此詩寫“夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸"，江月似乎看出

了詩人心中的迷茫，于是故弄清輝，照明詩人高潔澄清的本心，忽然水上傳來漁

歌，聲音噫亮悠遠(yuǎn)，詩人用江月清輝烘托了漁歌給人帶來美好的感受；而《琵琶

行》寫琵琶女彈奏結(jié)束時(shí)"東船西舫悄無言，惟見江心秋月白"，作者也以幽靜的

氛圍烘托了音樂讓人沉醉。兩首詩都用月夜的美景來烘托樂聲，都使用了烘托的

手法。另外，此詩以“一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛"，勾畫了詩人被觸動的

心緒，當(dāng)他驀然聽到歸舟晚唱時(shí)，不禁在寂寞的旅途中獲得一絲心靈的慰藉，陶

醉于清輝江月及水上歌聲之中。但是，由于輕舟短楫，疾去如飛，這一闋歌聲還

沒聽完，輕舟已經(jīng)遠(yuǎn)逝了，岳陽城外的一切又歸于寧靜。詩人用“聽不盡”來寫歌

聲所具有的吸引力，屬于側(cè)面描寫；而《琵琶行》也以“江州司馬青衫濕”寫樂聲

的打動人心的力量。兩首詩都是用聽眾的反應(yīng)來表現(xiàn)樂聲的美妙，也可以叫側(cè)面

襯托的手法。

故答案為：⑴C；⑵①烘托。都用月夜的美景來烘托樂聲，《琵琶行》寫琵

琶女彈奏結(jié)束時(shí)"惟見江心秋月白"，以幽靜的氛圍烘托音樂讓人沉醉，而此詩寫

江月清輝烘托漁歌給人帶來美好的感受。

②側(cè)面描寫。都用聽眾的反應(yīng)來表現(xiàn)樂聲的美妙，《琵琶行》以"江州司馬

青衫濕”寫樂聲打動人心，此詩以“聽不盡”來寫歌聲所具有的吸引力。（側(cè)面襯托

也可給分）

【點(diǎn)評】⑴本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考查對

詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉

及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，然后要注

意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了

什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)

手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

⑵本題考查鑒賞作品的藝術(shù)手法及比較閱讀的能力。解答此類題目首先要結(jié)

合文本的內(nèi)容來分析文本的藝術(shù)手法，然后根據(jù)要求作答即可。此題要求分析"此

詩和《琵琶行》對音樂的描寫有哪些相通之處？"

15.閱讀下面這首詞，完成各題。

①醉落魄

范成大

②③棲鳥飛絕，絳河綠霧星明滅。燒香曳簟眠清槌?；ㄓ按刁?，滿地淡黃

月。

④⑤好風(fēng)碎竹聲如雪，昭華三弄臨風(fēng)咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿北窗，休

共軟紅說。

【注釋】①此詞寫于作者歸隱石湖后。②絳河：天河。③施：交相掩映的

樹木。④昭華：古管樂器名，此處指笙。⑤軟紅：紅塵，指熱衷于功名利祿的

人。

（1）下列對本詞思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的第一句以飛鳥歸林棲息暗示時(shí)間已是深夜，此時(shí)天河中的星光在霧靄

中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，閃爍不定。

B."燒香曳簟眠清搬”句寫出了詞人于清蔭之下點(diǎn)燃香爐、展開竹席，獨(dú)自享

受夜晚的寧謐清涼的情景。

C.詞中的花影、月色與音樂相