教案：Unit4Thenandnow人教PEP版英語六年級下冊教學(xué)內(nèi)容：本單元主要討論過去和現(xiàn)在人們生活、科技、環(huán)境等方面的變化。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等方面。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握本單元的詞匯和語法，能夠運用過去時和現(xiàn)在時描述過去和現(xiàn)在的生活、科技、環(huán)境等方面的變化。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)難點：1.過去時和現(xiàn)在時的運用。2.對過去和現(xiàn)在生活、科技、環(huán)境等方面的變化的了解和描述。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT、圖片、錄音等教學(xué)資源。2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過圖片或視頻展示過去和現(xiàn)在生活、科技、環(huán)境等方面的變化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。2.新課導(dǎo)入：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和語法，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的內(nèi)容。3.課堂講解：教師講解本節(jié)課的詞匯和語法，并通過例句讓學(xué)生理解其用法。4.練習(xí)：教師通過PPT展示練習(xí)題，讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法進(jìn)行練習(xí)。6.課堂展示：教師邀請各小組進(jìn)行展示，讓學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流。板書設(shè)計：Unit4Thenandnow1.詞匯：then,now,past,present,change,technology,environment,etc.2.語法：過去時和現(xiàn)在時的運用。3.練習(xí)：描述過去和現(xiàn)在生活、科技、環(huán)境等方面的變化。作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)冊上的練習(xí)題。2.用英語寫一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在生活、科技、環(huán)境等方面的變化的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片、視頻、PPT等教學(xué)資源，讓學(xué)生了解過去和現(xiàn)在生活、科技、環(huán)境等方面的變化。通過講解、練習(xí)、小組討論等方式，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的詞匯和語法，并能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的思維能力和合作精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點1.過去時和現(xiàn)在時的運用：（1）時態(tài)概念的理解：教師需要幫助學(xué)生理解過去時和現(xiàn)在時的基本概念，明確它們分別用于描述發(fā)生在過去和現(xiàn)在的事情。（2）動詞形式的掌握：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握過去時和現(xiàn)在時動詞的變化規(guī)律，如一般過去時動詞加ed，現(xiàn)在時動詞用原形等。（3）時態(tài)運用的語境：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用過去時和現(xiàn)在時，如描述過去和現(xiàn)在的日常生活、科技發(fā)展、環(huán)境變化等。（4）時態(tài)標(biāo)志詞的運用：教師應(yīng)提醒學(xué)生關(guān)注過去時和現(xiàn)在時的標(biāo)志詞，如一般過去時中的yesterday、lastweek、twodaysago等，現(xiàn)在時中的usually、often、everyday等。2.對過去和現(xiàn)在生活、科技、環(huán)境等方面的變化的了解和描述：（1）背景知識的介紹：教師可以通過圖片、視頻、案例等，為學(xué)生介紹過去和現(xiàn)在生活、科技、環(huán)境等方面的變化，幫助學(xué)生積累相關(guān)背景知識。（2）詞匯和表達(dá)方式的積累：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積累描述過去和現(xiàn)在變化的詞匯和表達(dá)方式，如“inthepast”、“nowadays”、“usedtodo”、“nowdo”等。（3）思維能力的培養(yǎng)：教師通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考過去和現(xiàn)在生活、科技、環(huán)境等方面的變化。（4）實踐活動的開展：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實地考察、采訪、調(diào)查等活動，讓學(xué)生親身體驗過去和現(xiàn)在的變化，提高學(xué)生的實踐能力。（5）寫作能力的提升：教師指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯、語法和表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在生活、科技、環(huán)境等方面的變化的短文。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點關(guān)注過去時和現(xiàn)在時的運用，以及對過去和現(xiàn)在生活、科技、環(huán)境等方面的變化的了解和描述。通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、討論、實踐活動等教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯、語法和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠不斷提高自己。繼續(xù)對教學(xué)難點進(jìn)行詳細(xì)補充和說明：3.教學(xué)策略的運用：（1）比較法：通過對比過去和現(xiàn)在的圖片、視頻或文本，讓學(xué)生直觀地感受到變化，從而更好地理解過去時和現(xiàn)在時的用法。（2）故事法：利用有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)過去時和現(xiàn)在時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）游戲法：設(shè)計一些時態(tài)相關(guān)的游戲，如“時態(tài)接龍”、“猜猜我是誰”（描述一個事物的過去和現(xiàn)在狀態(tài)），讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。（4）任務(wù)驅(qū)動法：給學(xué)生布置一些實際的任務(wù)，如采訪家人或長輩關(guān)于過去的生活，讓學(xué)生在實際操作中運用過去時和現(xiàn)在時。（5）錯誤分析：收集學(xué)生在時態(tài)運用上的常見錯誤，進(jìn)行集中講解和糾正，幫助學(xué)生避免類似錯誤。4.學(xué)習(xí)評價的設(shè)計：為了確保學(xué)生對教學(xué)難點的掌握，教師應(yīng)設(shè)計有效的學(xué)習(xí)評價：（1）形成性評價：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)隨時觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。（2）自我評價：鼓勵學(xué)生自我檢查，如通過完成時態(tài)練習(xí)后，讓學(xué)生對照答案自我批改，并反思錯誤原因。（3）同伴評價：學(xué)生之間可以相互評價，如進(jìn)行角色扮演活動時，同伴可以相互評價時態(tài)的正確性。5.教學(xué)資源的整合：為了更好地輔助教學(xué)，教師應(yīng)整合多種