2022學(xué)年第二學(xué)期七下期中監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷一、班級(jí)要舉行“家國(guó)情懷”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)?！救蝿?wù)一：看詩(shī)文學(xué)為人】（21分）人物形象特點(diǎn)詩(shī)文描述方法總結(jié)科學(xué)家（鄧稼先等）鞠（1）gōng______盡瘁死而后已碎首黃塵，燕然（2）lè______功，至今熱血尤殷紅。用典政治家（聞一多等）淡泊寧?kù)o忍耐寂寞①______，《竹里館》（王維）②______情景交融知識(shí)分子（楊絳等）溫和善良追求平等一個(gè)幸運(yùn)者對(duì)一個(gè)不幸者的愧（3）怍zuò______直抒胸臆勤懇勞作者《臺(tái)階》的父親等努力向上不服輸___③___，___④___《晚春》（韓愈）擬人女英雄（花木蘭等）勤勞孝順堅(jiān)毅勇敢子曰：弟子入則孝，出則弟，___⑤___，⑥______，⑦_(dá)_____孤行客漂泊異鄉(xiāng)努力拼（4）bó繁星滿天、身側(cè)無(wú)人時(shí)，心中油然而生：⑧______，⑨______《春夜洛城聞笛》（李白）⑩______1.小語(yǔ)的主題手抄報(bào)還有些內(nèi)容空著沒填，請(qǐng)幫她補(bǔ)充完成。2.補(bǔ)充完成表格后，請(qǐng)嘗試使用上面表格總結(jié)的方法賞析下面的詩(shī)歌。絕句（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：這首詩(shī)創(chuàng)作于詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活后暫時(shí)定居成都浣花溪草堂之時(shí)。3.小文認(rèn)為小語(yǔ)整理的主題手抄報(bào)對(duì)我們理解人物形象、把握詩(shī)文手法沒有幫助，你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮?.（1）躬（2）勒（3）怍（4）搏①深林人不知②明月來(lái)向照（獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯）③楊花榆莢無(wú)才思④惟解漫天作雪飛（草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲）⑤謹(jǐn)而信⑥泛愛眾⑦而親仁⑧此夜曲中聞?wù)哿岷稳瞬黄鸸蕡@情⑩用典（直接抒情、意象）2.全詩(shī)以樂景寫樂情（情景結(jié)合、融情于景，借景抒情等），詩(shī)人描繪了一幅生機(jī)勃勃、優(yōu)美和諧的初春美景圖。陽(yáng)光普照，山青水碧；春風(fēng)和煦，百花初放，芳草如茵；泥融土濕，飛燕銜泥；日麗沙暖，鴛鴦靜睡。詩(shī)人在工筆細(xì)描的明媚春光中，流露了對(duì)欣欣向榮自然美景的喜愛，反映了暫時(shí)定居草堂的安適歡悅情懷。3.不認(rèn)同，小語(yǔ)同學(xué)的整理將人物形象和詩(shī)文結(jié)合起來(lái)，例如，王維詩(shī)句借助景色體現(xiàn)的淡泊心境和聞一多的形象非常契合，對(duì)我們理解人物形象有幫助。（或?qū)⒃?shī)文和方法結(jié)合起來(lái)整理，比如情景交融和直抒胸臆放在一起，更能讓我們理解詩(shī)歌的抒情方法）認(rèn)同，小語(yǔ)同學(xué)表格出現(xiàn)了一些問題（人物形象很多元，但是詩(shī)文只涉及到一個(gè)方面/人物分類還不是很合理），對(duì)我們理解人物形象、把握詩(shī)文手法沒有幫助。【解析】1題詳解】考查字形及名句默寫。（1）鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻(xiàn)一切。（2）燕然勒功：yānránlègōng，指建立或成就功勛。（3）愧怍：kuìzuò，指慚愧、羞愧。（4）拼搏：pīnbó，盡全力去爭(zhēng)奪。①——⑨空注意“幽篁、榆莢、惟、謹(jǐn)”等字的書寫；第⑩空：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”一句，“折柳”，即《折楊柳》，漢代橫吹曲名，內(nèi)容多寫離別之情。此處運(yùn)用典故，“何人不起故園情”直抒胸臆，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情?！?題詳解】考查詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌大意：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙著筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。詩(shī)人運(yùn)用情景交融的寫法，通過描繪春天各種自然景物，抒發(fā)對(duì)春日美景的喜愛和贊美之情，流露出詩(shī)人對(duì)生活的熱愛?！?題詳解】考查主觀表達(dá)。示例：不同意，我認(rèn)為小語(yǔ)整理的主題手抄報(bào)對(duì)我們理解人物形象、把握詩(shī)文手法有幫助。比如“孤行客”一欄，我們可以通過小語(yǔ)的分類看出李白作為一位“孤行客”在詩(shī)中流露出的思鄉(xiāng)情懷，并由此了解了詩(shī)歌的寫作方法，不僅理解了詩(shī)歌寫作背景，還掌握了詩(shī)歌寫作手法。因此我認(rèn)為主題手抄報(bào)對(duì)我們有幫助。【任務(wù)二：聽故事·悟情懷】（22分）故事一①“我是炎黃的子孫，理所當(dāng)然地要把所學(xué)到的知識(shí)，全部獻(xiàn)給我親愛的祖國(guó)。”雖然李四光先生已經(jīng)離開40余年了，但是他的這些話仍像星辰一樣熠熠生輝，照亮我們前行的路。正如毛澤東主席、周恩來(lái)總理評(píng)價(jià)的那樣：“李四光同志是一面旗幟”。②李四光，出生于湖北省黃岡縣農(nóng)村的一個(gè)貧寒家庭。他勤奮好學(xué)，13歲時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考上省城武昌高等小學(xué)，為振興海軍，15歲的他東渡日本學(xué)習(xí)造船機(jī)械。在日本，他接受了革命思想教育，成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)中年齡最小的創(chuàng)始會(huì)員。孫中山贊賞李四光：“你年紀(jì)這樣小就要革命，很好，有志氣。”還送給他8個(gè)字“努力向?qū)W，蔚為國(guó)用”。李四光用他的一生踐行著這8個(gè)字。③1911年辛亥革命爆發(fā)，推翻了清朝政府。李四光出任湖北軍政府實(shí)業(yè)部長(zhǎng)，南京臨時(shí)政府成立后改為實(shí)業(yè)司司長(zhǎng)。不久，竊國(guó)大盜袁世凱篡奪了革命果實(shí)，李四光憤然辭去實(shí)業(yè)司司長(zhǎng)職務(wù)。1913年，他進(jìn)入英國(guó)伯明翰大學(xué)學(xué)習(xí)，先學(xué)采礦，后改學(xué)地質(zhì)。1919年畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。1920年2月，李四光應(yīng)邀在巴黎留法勤工儉學(xué)會(huì)做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)提出：“學(xué)術(shù)問題，不能人云亦云，凡遇著新景象、新學(xué)說(shuō)，要分析它，看它究竟是怎么一回事。搞科學(xué)研究的，心只管細(xì)，膽只管大。掌握邏輯思維，天經(jīng)地義的學(xué)說(shuō)，也不能嚇倒我們，要知真正科學(xué)的精神，就是為真理而奮斗。對(duì)于西方先進(jìn)的學(xué)說(shuō)，可以為我所用，但決不能受它束縛?！蓖?，李四光接受蔡元培的聘書回國(guó)，到北京大學(xué)地質(zhì)系先后任教授、系主任等職。在北京大學(xué)，他一面教書，一面進(jìn)行科學(xué)研究。他把備課、講課、帶學(xué)生實(shí)習(xí)當(dāng)作實(shí)踐的極好機(jī)會(huì)，不斷積累資料，不斷思考和研究問題。他一生中在地質(zhì)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)，如古生物科的鑒定方法、中國(guó)第四紀(jì)冰川的發(fā)現(xiàn)和地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立，都是從這一時(shí)期開始的。1934年～1936年，他先后在倫敦、劍橋、伯明翰等8所大學(xué)講授《中國(guó)地質(zhì)學(xué)》，受到英國(guó)學(xué)術(shù)界的歡迎和贊譽(yù)。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，李四光聞?dòng)嵭老踩艨?。他克服了一系列艱難險(xiǎn)阻，終于在1950年春天，化名回到了祖國(guó)。④在基礎(chǔ)研究方面，1923年李四光提出了蟲筳鑒定方法，創(chuàng)立了10項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，將蟲筳主要特性用若干曲線表示出來(lái)，使之既有定性概念，也有定量概念，并可以減少文字描述的繁瑣，從而提高了鑒定的標(biāo)準(zhǔn)性和科學(xué)性。這10條標(biāo)準(zhǔn)，一直被國(guó)內(nèi)外蟲筳學(xué)者所采用。李四光用這個(gè)方法，鑒定了大量的化石標(biāo)本，寫成了他的第一部科學(xué)巨著《中國(guó)北方之蟲筵科》，獲得了伯明翰大學(xué)的科學(xué)博士學(xué)位。⑤在北京大學(xué)教書期間，李四光就開始對(duì)中國(guó)第四紀(jì)冰川進(jìn)行研究。他以很大的興趣關(guān)注中國(guó)東部有關(guān)第四紀(jì)冰川作用問題，在上世紀(jì)30年代，完成了《冰期之廬山》一書，引起國(guó)內(nèi)外地學(xué)界的很大興趣和探討。⑥李四光的另一個(gè)重大貢獻(xiàn)就是打破了“中國(guó)貧油論”的錯(cuò)誤論斷。長(zhǎng)期以來(lái)，中外地質(zhì)學(xué)家一致認(rèn)為“中國(guó)貧油”，這是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大油田的地層都是海相地層，因此認(rèn)為只有海相地層才有生油的條件。而中國(guó)的地層大多是陸相地層，所以斷定中國(guó)是個(gè)貧油的國(guó)家。李四光不同意這個(gè)觀點(diǎn)，經(jīng)過長(zhǎng)期的研究和考察，認(rèn)為不論是海相地層還是陸相地層，只要具備了生油的條件和儲(chǔ)油的地質(zhì)構(gòu)造，就能找到大油田。后來(lái)，國(guó)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了大慶油田、大港油田、勝利油田、華北油田等。李四光為我國(guó)的地質(zhì)學(xué)做出了不可磨滅的功績(jī)?！x自《中國(guó)礦業(yè)報(bào)》故事二溫州瑞安，一名83歲的老人叫林子跟，有人常見他拾荒以補(bǔ)貼家用，這次匿名捐款1萬(wàn)元，用于抗擊疫情。當(dāng)工作人員要寫下他的名字時(shí)，他激動(dòng)地?cái)[手說(shuō)：“不要寫我名字！”“如果一定要寫，就寫‘知恩者’?！彼辉敢馔嘎睹值木髲?qiáng)樣子，真的很可愛。當(dāng)?shù)匾恍┚W(wǎng)友被老人的善舉深深感動(dòng)，眾籌1萬(wàn)元善款欲還給林子跟，因?yàn)榱肿痈?4歲老伴身患?xì)埣?，需要臥床照顧。但是林子卻再次將這1萬(wàn)元善款捐出，社區(qū)不愿再次接受，老人就轉(zhuǎn)而通過銀行將錢匯入紅十字會(huì)。老人說(shuō)，得知他要捐款幫助國(guó)家戰(zhàn)勝疫情，老伴也為他高興，精神狀態(tài)都好了很多?！押W(wǎng)故事三余文坼意外遂愿余文坼（chè），浙人，少孤，寄居京江①，事母極孝。貧不能供甘旨，棄舉業(yè)②作賈，往來(lái)蘇、揚(yáng)間。志欲破萬(wàn)卷，而無(wú)錢購(gòu)書，但憑借讀。常云于湖州置貸③，暫住村店，俄春漲發(fā)，村落困巨浸④中，移居主人樓上。方以阻行期為____①____，忽睹樓側(cè)貯書四架，悉經(jīng)、史、子、集，喜甚，伏而誦之。焚膏繼夜，____②____恐不能遍覽。____③____數(shù)旬，竟忘為置貸來(lái)也。迄水將退而腳氣⑤大發(fā)住養(yǎng)匝⑥月架上書悉歸腹笥⑦矣?！咀⑨尅竣倬┙汗诺孛?，今鎮(zhèn)江市。②舉業(yè)：參加科舉考試的學(xué)業(yè)。③貸：辦貨。④浸：水。⑤腳氣：指腳氣病。⑥匝：滿。⑦腹笥（sì）：肚子里的學(xué)問。4.故事一有傳記文學(xué)的色彩，作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法來(lái)突出人物的特點(diǎn)。小語(yǔ)對(duì)此做了探究，請(qǐng)根據(jù)提示完成表格。表現(xiàn)人物形象的方法舉例人物形象特點(diǎn)（1）1911年，李四光憤然辭去實(shí)業(yè)司司長(zhǎng)職務(wù)。1913年～1919年，英國(guó)伯明翰大學(xué)學(xué)習(xí)。1920年，李四光接受蔡元培的聘書，回北大任教。1934年～1936年，赴國(guó)外講學(xué)并受歡迎和贊譽(yù)。1950年（2）（5）介紹人物突出貢獻(xiàn)●提出了蟲筳鑒定方法，并一直被采用。●致力于我國(guó)第四紀(jì)冰川的研究，留下成《冰期之廬山》等研究成果?！瘢?）直接引用人物話語(yǔ)“我是炎黃的子孫，理所當(dāng)然地要把所學(xué)到的知識(shí)，全部獻(xiàn)給我親愛的祖國(guó)?！薄皩W(xué)術(shù)問題，不能人云亦云，凡遇著新景象、新學(xué)說(shuō)，要分析它，看它究竟是怎么一回事。搞科學(xué)研究的，心只管細(xì)，膽只管大。掌握邏輯思維，天經(jīng)地義的學(xué)說(shuō)，也不能嚇倒我們，要知真正科學(xué)的精神，就是為真理而奮斗。對(duì)于西方先進(jìn)的學(xué)說(shuō)可以為我所用，但決不能受它束縛?！保?）孫中山贊賞李四光：“你年紀(jì)這樣小就要革命，很好，有志氣?！?.小語(yǔ)圍繞故事三做閱讀筆記，請(qǐng)幫他一起完成。字詞整理事母極孝語(yǔ)境推斷（聯(lián)系“少孤，寄居京江”“事母極孝”）（1）________但憑借讀聯(lián)系舊知（聯(lián)系“但微頷之”）（2）A諰諰B郁郁C喁喁詞義辨析（辨析三個(gè)疊詞詞義，填入文中①②③處）（3）①________②________③________知句讀（4）迄水將退而腳氣大發(fā)住養(yǎng)匝月架上書悉歸腹笥矣。（用“/”給文中畫線的句子，限斷三處。）6.“家國(guó)情懷”主題班會(huì)即將召開，請(qǐng)根據(jù)三則材料，結(jié)合鏈接材料，幫小語(yǔ)同學(xué)擬寫一份圍繞主題的發(fā)言稿?！静牧弦弧俊疤煜轮驹趪?guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！薄睹献印贰静牧隙俊凹覈?guó)情懷”的實(shí)現(xiàn)路徑強(qiáng)調(diào)個(gè)人修身、重視親情、心懷天下。（百度百科）【答案】4.（1）記錄人物的主要經(jīng)歷（2）歷經(jīng)千辛回到祖國(guó)，為國(guó)效力。（化名回到了祖國(guó)也對(duì)）（3）打破了“中國(guó)貧油論”的錯(cuò)誤論斷。（4）引用他人評(píng)價(jià)（5）志向遠(yuǎn)大、堅(jiān)持真理、執(zhí)著創(chuàng)新、具有矢志不渝的愛國(guó)情懷。5.①.侍奉、伺候②.只③.①B②A③C④.迄水將退/而腳氣大發(fā)/住養(yǎng)匝月/架上書悉歸腹笥矣。6.示例：同學(xué)們，家國(guó)情懷不僅僅是偉人才會(huì)擁有的情懷，小人物同樣也可以用自己的方式體現(xiàn)出這樣的情懷，它可以是豪言壯舉，也可以是盡己所能、為國(guó)著想。李四光就從小立志報(bào)國(guó)，用一生所學(xué)為國(guó)效力，功勛卓著，這是偉人的家國(guó)情懷。林子跟雖然只是社會(huì)底層的普通人，但那“一萬(wàn)元”亦是他的愛國(guó)情懷的流露。余文坼孝敬長(zhǎng)輩，勤奮讀書，甚至一次做生意被洪水阻了行程還在夜以繼日地讀書。他們注重個(gè)人修身、重視親情、心懷天下，正是家國(guó)情懷的最好體現(xiàn)?！窘馕觥俊?題詳解】（1）本題考查表現(xiàn)方法。由表格舉例中列舉的李四光按時(shí)間的履歷，可知這是第③段的內(nèi)容。梳理人物大事年表，介紹了李四光的主要經(jīng)歷，這是通過記錄人物的主要經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物形象的方法（2）本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)“1950年”的時(shí)間提示，結(jié)合第③段末句“他克服了一系列艱難險(xiǎn)阻，終于在1950年春天，化名回到了祖國(guó)”，可概括為：歷經(jīng)千辛回到祖國(guó)，為國(guó)效力。（3）本題考查內(nèi)容概括。介紹人物突出貢獻(xiàn)是在第④⑤⑥段，根據(jù)第⑥段“李四光的另一個(gè)重大貢獻(xiàn)就是打破了‘中國(guó)貧油論’的錯(cuò)誤論斷”可概括為：打破了“中國(guó)貧油論”的錯(cuò)誤論斷。（4）本題考查表現(xiàn)人物的方法。引用孫中山贊賞李四光的話，從側(cè)面表現(xiàn)了李四光從小就有志氣，這種方法可概括為“引用他人評(píng)價(jià)”。（5）本題考查概括人物形象。根據(jù)第②段中“他勤奮好學(xué)，13歲時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考上省城武昌高等小學(xué)，為振興海軍，15歲的他東渡日本學(xué)習(xí)造船機(jī)械。在日本，他接受了革命思想教育，成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)中年齡最小的創(chuàng)始會(huì)員”，可知李四光志向遠(yuǎn)大；根據(jù)第③段中“李四光應(yīng)邀在巴黎留法勤工儉學(xué)會(huì)做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)提出：‘學(xué)術(shù)問題，不能人云亦云，凡遇著新景象、新學(xué)說(shuō)，要分析它，看它究竟是怎么一回事。搞科學(xué)研究的，心只管細(xì)，膽只管大。掌握邏輯思維，天經(jīng)地義的學(xué)說(shuō)，也不能嚇倒我們，要知真正科學(xué)的精神，就是為真理而奮斗。對(duì)于西方先進(jìn)的學(xué)說(shuō)，可以為我所用，但決不能受它束縛’”，可知李四光堅(jiān)持真理；根據(jù)第④段“在基礎(chǔ)研究方面，1923年李四光提出了蟲筳鑒定方法，創(chuàng)立了10項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”、第⑥段“李四光不同意這個(gè)觀點(diǎn)，經(jīng)過長(zhǎng)期的研究和考察，認(rèn)為不論是海相地層還是陸相地層，只要具備了生油的條件和儲(chǔ)油的地質(zhì)構(gòu)造，就能找到大油田”，可知李四光執(zhí)著創(chuàng)新；根據(jù)第①段“我是炎黃的子孫，理所當(dāng)然地要把所學(xué)到的知識(shí)，全部獻(xiàn)給我親愛的祖國(guó)”、第②段“為振興海軍，15歲的他東渡日本學(xué)習(xí)造船機(jī)械”、第③段“他克服了一系列艱難險(xiǎn)阻，終于在1950年春天，化名回到了祖國(guó)”，可知李四光具有矢志不渝的愛國(guó)情懷。5題詳解】（1）本題考查詞義。聯(lián)系“少孤，寄居京江”可知：余文坼少年的時(shí)候就沒有了父親，和母親寄居在京江這個(gè)地方。據(jù)此語(yǔ)境推斷“事母極孝”意為：極其孝敬母親，“事”是“侍奉、伺候”的意思。（2）本題考查詞義?！暗㈩h之”意思是：只是微微點(diǎn)頭，“但”是“只”的意思，“但憑借讀”的“但”與此意相同，也是“只”的意思。（3）本題考查詞義辨析。①“方以阻行期”，正在為行期受阻，可知此時(shí)余文坼心情郁悶憂愁，因此慶選用“郁郁”。②“焚膏繼夜”，夜以繼日地閱讀，“恐不能遍覽”，惟恐讀不完，據(jù)此語(yǔ)境，可知②處應(yīng)選用“諰諰”，形容擔(dān)心害怕的樣子。③“數(shù)旬”是讀了幾個(gè)月的意思，“喁喁”形容讀書的低語(yǔ)聲，此處用此詞最為恰當(dāng)。（4）本題考查文言斷句。要結(jié)合句意和句子結(jié)構(gòu)來(lái)分析。句意：洪水快要退去的時(shí)候，他又生了腳氣病，只好在這里地方繼續(xù)養(yǎng)病，住了幾個(gè)月之后書架的書已經(jīng)全部被他讀完了！“迄水將退”是狀語(yǔ)，寫洪水將退；“而腳氣大發(fā)”寫余文坼得了腳氣?。弧白○B(yǎng)匝月”寫他只好在此養(yǎng)?。弧凹苌蠒w腹笥矣”是他讀書的結(jié)果。故斷為：迄水將退/而腳氣大發(fā)/住養(yǎng)匝月/架上書悉歸腹笥矣?！?題詳解】本題考查擬寫發(fā)言稿。要求根據(jù)三則材料和鏈接材料，寫一份以“家國(guó)情懷”為主題的發(fā)言稿。可列舉李四光、林子跟、余文坼等人的事例作為事實(shí)論據(jù)，證明人人都有國(guó)家情懷的論點(diǎn)。如：家國(guó)情懷是人人都具有的精神品質(zhì)。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為國(guó)流血犧牲是愛國(guó)；和平年代，做好本職工作，努力學(xué)習(xí)也是愛國(guó)。李四光從小立大志，用所學(xué)知識(shí)為祖國(guó)建設(shè)盡力。林子跟是貧困老人，為抗疫捐出拾荒積攢的一萬(wàn)元。余文坼家境貧寒，利用一切機(jī)會(huì)讀書。從科學(xué)家到普通人，這些舉動(dòng)都是愛國(guó)的體現(xiàn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：余文坼意外遂愿余文坼，浙江人，少年的時(shí)候就沒有了父親，和母親寄居在京江這個(gè)地方。他是一個(gè)極其孝敬母親的人。但是家里太窮了供不起他讀書，于是他就放棄讀書轉(zhuǎn)而開始在蘇州和揚(yáng)州之間做起生意。雖然他的志向是讀萬(wàn)卷書，但是卻沒有錢來(lái)買書，只能靠借書來(lái)讀。人們說(shuō)他有一次到湖州做生意的時(shí)候暫住在一個(gè)村子的旅店里面，恰巧春季發(fā)大水，村子被洪水包圍，為了安全起見他移到主人的樓上暫住，剛開始還在為洪水阻礙了他的行程郁郁寡歡，突然看到樓上一側(cè)有四架書，都是經(jīng)、史、子、集一類的書，非常高興，于是夜以繼日的讀書，唯恐怕時(shí)間不夠讀不完這些書，到最后竟然連讀了幾個(gè)月的時(shí)間把做生意的時(shí)候都忘記了。洪水快要退去的時(shí)候，他又生了腳氣病，只好在這里地方繼續(xù)養(yǎng)病，住了幾個(gè)月之后書架的書已經(jīng)全部被他讀完了！二、班級(jí)舉行“尋找身邊最可愛的人”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【一】（17分）賞《暖心汪大娘》，回答問題汪大娘張中行①汪大娘，旗人，在我城內(nèi)故居主人李家?guī)蛡?，只管做飯。我開始認(rèn)識(shí)汪大娘時(shí)，她四十多歲，人中等身材，偏于瘦；樸實(shí)，沒有一點(diǎn)聰明精干氣；很少嘻笑，但持重中隱藏著不少溫和。目力不好，聽說(shuō)曾經(jīng)把抹布煮在粥鍋里。像有些婦女一樣，過日子有舍身精神，永遠(yuǎn)不閑著。不記得她有請(qǐng)假回家的事，大概是男人早已坐了古了吧。有個(gè)女兒住在永定門外，像是也少來(lái)往。李家人不少，夫婦之外，子二女三，逐漸都成婚傳代，三頓飯，活兒不輕。②汪大娘行事勤勉，這不稀奇；稀奇的是身份為外人卻絲毫不見外。她主一家衣食住行的食政，食要怎樣安排，仿佛指導(dǎo)原則不是主人夫婦的意愿，而是她心中的常理。她覺得她同樣是家中的一員，食，她管，別人可以發(fā)表意見，可以共同商討，但最后要由她做主。具體說(shuō)，是離開常軌不行，浪費(fèi)不成。她剛來(lái)時(shí)，推想家里人可能感到不習(xí)慣，但汪大娘只注意常理，不管別人的習(xí)慣的，日久天長(zhǎng)，雜七雜八的習(xí)慣終于被她的正氣憨氣壓服，只好都依她。③兩三年前，我們夫婦往天津，見到李家的長(zhǎng)媳。閑談，汪大娘呼為大少奶奶，她說(shuō)：“我們都怕她，到廚房去拿個(gè)碗，不問她也不敢拿，孩子們更不成，如果淘氣，她看不過，還打呢。所以孩子們都不敢到廚房去鬧。她人真好，一輩子沒見過比她更直的?！雹芡舸竽镆灿惺谷速M(fèi)心的時(shí)候，是一年夏天，衛(wèi)生的要求緊起來(lái)，街道主事的人挨門挨戶傳達(dá)，要防四種病。如何防，第一，也許是唯一的要求，是記牢那四種病名，而且過兩三天一定來(lái)查問。李家上上下下著了慌，唯恐汪大娘記不住。小姐，少奶奶，以及上了學(xué)的孩子們，車輪戰(zhàn)法，幫助汪大娘背。費(fèi)了很大力量，都認(rèn)為可以了，不想查問的人晚來(lái)一兩天，偏偏先到廚房去問她。她以為這必是關(guān)系重大，一急，忘了由嚴(yán)重的病入手想，好容易想起一種，說(shuō)：“大頭嗡?！辈閱柕娜嘶瘒?yán)厲為大笑，一個(gè)難關(guān)總算度過了。⑤還有更大的難關(guān)，是因?yàn)樗旮咿o謝到女兒家養(yǎng)老，“文革”的暴風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候。李家是因?yàn)槌錾黼A級(jí)當(dāng)然要深入調(diào)查罪狀，大娘曾經(jīng)是傭人，依常情，會(huì)有仇恨，知道得多，自然是最理想的詢問對(duì)象。不幸這位汪大娘沒學(xué)過階級(jí)斗爭(zhēng)的理論，又不識(shí)時(shí)務(wù)，所以總是答非所求（“不識(shí)時(shí)務(wù)”一詞很有味道）。人家?guī)l(fā)性地問她：“你伺候他們，總吃了不少苦吧？”她答：“一點(diǎn)不苦，我們老爺太太待我很好。他們都是好人。連孩子們也不壞，他們不敢到廚房淘氣?！辈坏珕l(fā)沒收效，連早已教她不要再稱呼的“老爺太太”也冒出來(lái)了。煞費(fèi)苦心啟發(fā)的人哭笑不得，只好不再來(lái)，又一個(gè)難關(guān)平安度過了。⑥汪大娘的年高辭謝是被動(dòng)的，她舍不得走，全院的人都舍不得她走。為了表示歡送，李家除了給她一些錢外，還讓孩子們帶她到附近的名勝逛逛。一問，才知道她年及古稀，還沒到過故宮。那幾天，汪大娘將要離去成為全院的大事，太太們和老太太們都找她去閑談，問她女兒的住址，說(shuō)有機(jī)會(huì)一定去看她。⑦我們也抄來(lái)住址。但不湊巧，還未成行時(shí)，“文革”的大風(fēng)暴來(lái)了。其后是自顧不暇，幾乎連去看看的念頭也消滅了。一晃十幾年過去，風(fēng)停雨霽，我們不由得又想起這位可敬的汪大娘，她還健在嗎？還住在她女兒那里嗎？因?yàn)橐呀?jīng)有了幾次叩門都“人面不知何處去”的傷痛經(jīng)驗(yàn)，我們沒有敢去。⑧但她正直、質(zhì)樸、寬厚，只顧別人、不顧自己的少見的形象，總在我們心中徘徊；還常常使我想到一個(gè)問題：常說(shuō)的所謂讀書明理，它的可信程度究竟有多大呢？（結(jié)尾發(fā)人深省。）以下是小語(yǔ)的閱讀筆記☆寫提要用精煉的語(yǔ)言概括主要人物的事件或其他人的反應(yīng)。7.小語(yǔ)畫魚骨圖梳理提要時(shí)忘了補(bǔ)充細(xì)節(jié)，請(qǐng)你幫他完成?！顚懶牡谩o(jì)錄閱讀時(shí)的體驗(yàn)、感想、困惑和發(fā)現(xiàn)。8.我的感想：總覺得第5段劃線句中的“不識(shí)時(shí)務(wù)”一詞很有味道，讀到這個(gè)詞不禁一笑，這個(gè)詞有什么特殊的表達(dá)效果嗎？9.我的困惑：汪大娘只是一個(gè)幫傭，文章第3段劃線句寫李家少奶奶對(duì)她的評(píng)價(jià)好像不大合適，可以刪掉嗎？10.我的發(fā)現(xiàn)：小文發(fā)現(xiàn)兩篇文章的結(jié)尾都發(fā)人深思，聯(lián)系《老王》的閱讀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！独贤酢贰敬鸢浮?.（1）依據(jù)心中常理，不準(zhǔn)浪費(fèi)（毫不見外，自己做主/別人可以發(fā)表意見，但最后由她做主離開常軌不行，浪費(fèi)不成/只注意常理，不管別人習(xí)慣）；（2）查衛(wèi)生的人化嚴(yán)厲為大笑；（3）堅(jiān)持認(rèn)為李家都是好人（不識(shí)時(shí)務(wù)，總是答非所求）；（4）調(diào)查的人想誘導(dǎo)她，卻被弄得哭笑不得。8.這個(gè)詞是貶詞褒用（或說(shuō)反話，意對(duì)即可），文革時(shí)，面對(duì)人家的別有用心的詢問，汪大娘沒有落井下石，沒說(shuō)主人家的不好，沒說(shuō)自己吃苦，沒有趁機(jī)挑主人家的“刺”，反而說(shuō)全家待他極好，沒有按照詢問者的意愿回答，這詞這表現(xiàn)了她正直有情、淳樸善良。9.不好。這是從側(cè)面（描寫）表現(xiàn)汪大娘不管自己的身份，只注意“心中的常理”，突出了她正直憨厚、盡職盡責(zé)的個(gè)性。（如果學(xué)生寫到這個(gè)評(píng)價(jià)前后矛盾應(yīng)該也可以給分，可以理解兩個(gè)意思：一是我們怕她，她比較兇。二是她人好，直。）10.示例：《老王》的結(jié)尾，作為知識(shí)分子的楊絳感受到老王純粹的善良之后，為自己的自命清高、不解人意而“愧怍”，體現(xiàn)了知識(shí)分子可貴的自省精神；《汪大娘》結(jié)尾處寫道：“還常常使我想到一個(gè)問題：常說(shuō)的所謂讀書明理，它的可信程度究竟有多大呢？”這表現(xiàn)了作者的一種叩問，汪大娘雖未讀書，但能明白為人常理，恪守人生正道。較之汪大娘，作者對(duì)許多為一己之利而喪失良知的讀書人進(jìn)行叩問，也是知識(shí)分子的自我反思，警醒人們不要違背了讀書的初衷。兩篇文章結(jié)尾處都能表現(xiàn)了作者對(duì)自我深刻的反思，同時(shí)也深化了主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查梳理內(nèi)容。結(jié)合魚骨圖上半部分“永遠(yuǎn)不閑著”“因過分看重而忘記”“舍不得走”可知，上半部分需要填寫的是汪大娘的表現(xiàn)，根據(jù)下半部分“家里人都依她、怕她”“院里的人都舍不得她走”可知，下半部分要填寫的是周圍人的表現(xiàn)。①空：結(jié)合本文第②段“她主一家衣食住行的食政，食要怎樣安排，仿佛指導(dǎo)原則不是主人夫婦的意愿，而是她心中的常理。她覺得她同樣是家中的一員，食，她管，別人可以發(fā)表意見，可以共同商討，但最后要由她做主。具體說(shuō)，是離開常軌不行，浪費(fèi)不成。她剛來(lái)時(shí)，推想家里人可能感到不習(xí)慣，但汪大娘只注意常理，不管別人的習(xí)慣的，日久天長(zhǎng)，雜七雜八的習(xí)慣終于被她的正氣憨氣壓服，只好都依她”可知，汪大娘依據(jù)心中常理，不準(zhǔn)浪費(fèi)；毫不見外，自己做主；別人可以發(fā)表意見，但最后由她做主，離開常軌不行，浪費(fèi)不成，只注意常理，不管別人習(xí)慣；②空：結(jié)合本文第④段“汪大娘也有使人費(fèi)心的時(shí)候，是一年夏天，衛(wèi)生的要求緊起來(lái)，街道主事的人挨門挨戶傳達(dá)，要防四種病”“不想查問的人晚來(lái)一兩天，偏偏先到廚房去問她。她以為這必是關(guān)系重大，一急，忘了由嚴(yán)重的病入手想，好容易想起一種，說(shuō)：‘大頭嗡?！閱柕娜嘶瘒?yán)厲為大笑”可知，查詢衛(wèi)生時(shí)，汪大娘好容易想起一種病的名字，結(jié)果查問的人化嚴(yán)厲為大笑；③空：結(jié)合本文第⑤段“還有更大的難關(guān)，是因?yàn)樗旮咿o謝到女兒家養(yǎng)老，‘文革’的暴風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候。李家是因?yàn)槌錾黼A級(jí)當(dāng)然要深入調(diào)查罪狀，大娘曾經(jīng)是傭人，依常情，會(huì)有仇恨，知道得多，自然是最理想的詢問對(duì)象。不幸這位汪大娘沒學(xué)過階級(jí)斗爭(zhēng)的理論，又不識(shí)時(shí)務(wù)，所以總是答非所求”“一點(diǎn)不苦，我們老爺太太待我很好。他們都是好人。連孩子們也不壞，他們不敢到廚房淘氣”可知，文革時(shí)期，汪大娘堅(jiān)持認(rèn)為李家都是好人，在調(diào)查時(shí)不識(shí)時(shí)務(wù)，總是答非所求；④空：結(jié)合本文第⑤段“不但啟發(fā)沒收效，連早已教她不要再稱呼的‘老爺太太’也冒出來(lái)了。煞費(fèi)苦心啟發(fā)的人哭笑不得，只好不再來(lái)，又一個(gè)難關(guān)平安度過了”可知，調(diào)查的人想誘導(dǎo)汪大娘，卻被弄得哭笑不得。【8題詳解】本題考查賞析重點(diǎn)字詞。“不識(shí)時(shí)務(wù)”的意思是：不能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢(shì)和時(shí)代潮流。有時(shí)也指不知趣。是貶義詞。結(jié)合第⑤段“不幸這位汪大娘沒學(xué)過階級(jí)斗爭(zhēng)的理論，又不識(shí)時(shí)務(wù)，所以總是答非所求”可知，“不識(shí)時(shí)務(wù)”在這里是貶義詞用作褒義，結(jié)合第⑤段“人家?guī)l(fā)性地問她：‘你伺候他們，總吃了不少苦吧？’她答：‘一點(diǎn)不苦，我們老爺太太待我很好。他們都是好人。連孩子們也不壞，他們不敢到廚房淘氣。’不但啟發(fā)沒收效，連早已教她不要再稱呼的‘老爺太太’也冒出來(lái)了。煞費(fèi)苦心啟發(fā)的人哭笑不得，只好不再來(lái)，又一個(gè)難關(guān)平安度過了”可知，這里寫出了汪大娘在文革期間，沒有按照調(diào)查人員的誘導(dǎo)去說(shuō)李家的不好，反而處處維護(hù)李家，贊揚(yáng)李家待她好，由此體現(xiàn)了汪大娘的有情有義，正直善良，表達(dá)了作者對(duì)汪大娘的贊美之情。9題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第③段“我們都怕她，到廚房去拿個(gè)碗，不問她也不敢拿，孩子們更不成，如果淘氣，她看不過，還打呢。所以孩子們都不敢到廚房去鬧。她人真好，一輩子沒見過比她更直的”可知，這里通過李家人對(duì)汪大娘的描述，從側(cè)面體現(xiàn)汪大娘為人很直，結(jié)合第②段“她剛來(lái)時(shí)，推想家里人可能感到不習(xí)慣，但汪大娘只注意常理，不管別人的習(xí)慣的，日久天長(zhǎng)，雜七雜八的習(xí)慣終于被她的正氣憨氣壓服，只好都依她”可知，這里對(duì)汪大娘的描述和李家人對(duì)汪大娘的評(píng)價(jià)相照應(yīng)，也與后文第⑤段“他們都是好人。連孩子們也不壞，他們不敢到廚房淘氣”汪大娘回答調(diào)查人員的話相照應(yīng)，更加體現(xiàn)了汪大娘憨厚、為人正直、堅(jiān)守原則，如果刪掉，則達(dá)不到這種效果，所以不能刪?！?0題詳解】本題考查理解句子?！独贤酢方Y(jié)尾最后一句話：“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！笔侨漠孆堻c(diǎn)睛的一筆。句中的“一個(gè)不幸者“指”老王”，“一個(gè)幸運(yùn)的人”自然就是文中的“我”，也即作者。這句話的意思是：“我”對(duì)“老王”感到愧怍?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)自己沒有能夠站在老王的立場(chǎng)上，去真正體諒老王的情感世界，所以愧怍。老王對(duì)“我們”這樣的知識(shí)分子對(duì)他的幫助，他是真心實(shí)意想要感謝和回報(bào)的，但當(dāng)時(shí)作者卻沒能領(lǐng)會(huì)老王的用意。作者內(nèi)心感到愧怍，也是她的自我反省精神的體現(xiàn)。本文《汪大娘》結(jié)尾處寫道：“還常常使我想到一個(gè)問題：常說(shuō)的所謂讀書明理，它的可信程度究竟有多大呢？”實(shí)際上說(shuō)的是汪大娘盡管沒有讀書，但是她明理，為人處世有自己的原則，沒有違背良知。而現(xiàn)實(shí)是生活中有些讀書人做的事情丟掉了做人的良知，所以作者在這里也是對(duì)部分讀書人的質(zhì)疑，同時(shí)也是作者的自我反思的體現(xiàn)。最后這句話也是全文的點(diǎn)睛之筆，發(fā)人深思。（二）演小人物祥子（7分）學(xué)校話劇社準(zhǔn)備重新演繹《駱駝祥子》，需要挑選話劇演員，選擇合適的鏡頭，請(qǐng)完成相關(guān)任務(wù)。11.根據(jù)上面的照片描述，填寫相對(duì)應(yīng)的角色。定妝照照片描述角色“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤。他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣?！盻_________她的臉上大概又擦了粉，被燈光照得顯出點(diǎn)灰綠色，像黑枯了的樹葉上掛著層霜?！炜墒菑堉c(diǎn)，露出點(diǎn)兒冷笑；鼻子縱起些紋縷，折疊著些不屑與急切；眉棱棱著，在一臉的怪粉上顯出妖媚而霸道。_________一進(jìn)來(lái)，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說(shuō)了句：“沏一壺?！薄@時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個(gè)破帽頭與棉襖，都象發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。_______【答案】①.祥子②.虎妞③.老馬【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)典型的外貌特征“特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤”，性格特點(diǎn)“他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣”可知，此人是祥子。根據(jù)“她的臉上大概又擦了粉，被燈光照得顯出點(diǎn)灰綠色，像黑枯了的樹葉上掛著層霜”“眉棱棱著，在一臉的怪粉上顯出妖媚而霸道”可知，這是涂脂搽粉準(zhǔn)備勾引祥子上床的虎妞。根據(jù)典型的外貌特征、穿著“老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個(gè)破帽頭與棉襖，都象發(fā)著點(diǎn)純潔的光”可知，此人是老馬，是對(duì)老馬進(jìn)入茶館未暈倒前的描寫。12.結(jié)合知識(shí)卡片，參考示例，選擇下面的A或B片段，為祥子拍寫一個(gè)鏡頭。知識(shí)卡片遠(yuǎn)景：有開闊的視野，除了拍攝人物，還可以拍攝環(huán)境等，以便渲染氣氛。近景：表現(xiàn)人物和景物局部面貌的畫面。特寫：聚焦人物的某個(gè)細(xì)節(jié)，如外貌、動(dòng)作、色彩等?！臼纠渴纠骸皩O偵探詐走祥子買車的錢以后”。我選擇用近景鏡頭進(jìn)行拍攝，祥子當(dāng)時(shí)非常沮喪、無(wú)奈，他不知道怎么辦才好。近景鏡頭可以表現(xiàn)他當(dāng)時(shí)無(wú)處可去、無(wú)家可歸的窘迫心情，也可以把他在街頭茫然閑逛、無(wú)措的場(chǎng)景記錄下來(lái)。A.祥子買了第一輛車B.小福子自殺后【答案】示例一：“祥子第一次買了新車”，我選擇特寫鏡頭。祥子拉車三年，為了買車省吃儉用湊足一百塊錢。買了到車后，他找個(gè)僻靜的地方仔細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照自己的臉的幸福瞬間記錄下來(lái)。用特寫鏡頭可以把他臉上的喜悅和自豪的記錄下來(lái)。示例二：“小福子自殺以后”，我選擇用特寫鏡頭進(jìn)行拍攝。小福子的死對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)是壓死駱駝的最后一根稻草，他絕望到只能往深淵里掉，無(wú)力反抗。特寫鏡頭可以刻畫他滄桑無(wú)奈、面如土灰的臉部表情，又瘦又黑又臟的落魄形象?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查人物形象的理解。能擁有一輛車是祥子最大的夢(mèng)想，所以當(dāng)祥子買了第一輛車后，是非常高興、興奮的；祥子在小福子死后，徹底絕望了，從此他失去了生活的信心和勇氣，開始走向墮落。鏡頭要刻畫出人物的絕望和失落。示例一：“祥子第一次買了新車”，我選擇特寫鏡頭。整整的三年，他湊足了一百塊錢！他不能再等了。“祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜的地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸萁的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭”這樣的幸福瞬間一定要記錄下來(lái)。用特寫鏡頭可以把他擁有新車、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的激動(dòng)、興奮、自豪展現(xiàn)出來(lái)。示例二：我選擇“小福子自殺以后”的片段。我選擇特寫加近景的方式拍攝。當(dāng)祥子得知小福子在樹林里上吊了，他的眼里瞬間現(xiàn)出絕望的神色，臉上的肌肉似乎僵住了，就像一個(gè)蠟人，突然，他雙手捂臉，把頭埋進(jìn)兩腿之間，肩膀劇烈的抖動(dòng)。過了很久，他機(jī)械地站了起來(lái)，踉踉蹌蹌來(lái)到街上，向遠(yuǎn)處的酒館走去。整個(gè)畫面表現(xiàn)他的絕望和喪氣。（三）寫人物精神（30分）13.閱讀下面的材料，按要求作文。①《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中“英雄”的解釋之一如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽敬的人。②有一首詩(shī)這樣寫道：“他們默默無(wú)聞/卻讓我們屹立世界/他們走進(jìn)歷史/卻讓我們擁抱未來(lái)/他們失去生命/卻讓我們生生不息/英雄/是危難時(shí)刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/英雄/是普通人擁有一顆偉大的心”每個(gè)人心中都有自己崇敬英雄，他或許名垂千古，或許默默無(wú)聞，或許偉大，或許平凡。請(qǐng)以“英雄”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品?！敬鸢浮糠段奈倚哪恐械挠⑿畚业男哪恐?，埋藏著許多英雄，但讓我最敬佩的那就是一位女清潔工！她今年大約二十幾歲，穿著一件黃色的工作服，頭上戴著用帆布做的帽子。她眉清目秀，五官端正，身材苗條。她專管燈光球場(chǎng)那條馬路的清掃工作。我經(jīng)常見到她，卻不知道她的名字。最使我感動(dòng)的還是去年冬天發(fā)生的一件事。有一天早晨，我到廣場(chǎng)去玩。剛出門，一股凜冽的寒風(fēng)就向我襲來(lái)，臉和手疼得像刀割一樣。我連忙戴好手套，縮了縮脖子，向前走去。當(dāng)走