5《鋪滿金色巴掌的水泥道》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《鋪滿金色巴掌的水泥道》第2課時(shí)是統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文課本中的一篇課文。本課時(shí)主要講述了水泥道在雨后的美麗景色，以及金色巴掌的來歷和意義。文章通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯，如“金色巴掌”、“水泥道”等，幫助學(xué)生理解這些詞匯的含義和作用。同時(shí)，教師還可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生從不同角度感受文章所表達(dá)的美感。

此外，本課時(shí)還涉及到了一些修辭手法，如擬人、比喻等，教師可以適當(dāng)講解這些修辭手法的特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生在實(shí)際閱讀中學(xué)會(huì)欣賞和應(yīng)用。在課堂教學(xué)中，教師還可以結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的寫作活動(dòng)，如仿寫、續(xù)寫等，以提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用與建構(gòu)：通過閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》，學(xué)生能理解文章內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句子，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過仿寫、續(xù)寫等寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的修辭手法，如擬人、比喻等，讓學(xué)生在實(shí)際閱讀中學(xué)會(huì)欣賞和應(yīng)用。同時(shí)，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》，讓學(xué)生感受到大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的作品，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然景觀的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。本文通過描繪水泥道在雨后的美麗景色，傳達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解文章的主旨。

(2)體會(huì)文章中的修辭手法，如擬人、比喻等。這些修辭手法使得文章更加生動(dòng)形象，能夠增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解這些修辭手法的特點(diǎn)和作用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過仿寫、續(xù)寫等寫作活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)理解文章中的關(guān)鍵詞匯和句子。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，有些詞匯和句子可能較為復(fù)雜，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。例如，文章中提到的“金色巴掌”，教師可以解釋其含義，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其在文章中的作用。

(2)體會(huì)文章中的修辭手法。對(duì)于小學(xué)生來說，修辭手法可能較為抽象，需要教師通過實(shí)例進(jìn)行講解。例如，教師可以通過展示具體的修辭手法在文章中的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解和欣賞。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作對(duì)于小學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并給予積極的反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.講授法：教師在課堂上通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授知識(shí)。例如，講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，解釋修辭手法的特點(diǎn)和作用，以及如何進(jìn)行寫作。

2.討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相交流、分享自己的觀點(diǎn)和理解。例如，討論文章的主旨，討論如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。

3.角色扮演：學(xué)生通過扮演不同的角色，模擬文章中的場(chǎng)景，從而更好地理解文章內(nèi)容和情感。例如，讓學(xué)生扮演作者、水泥道、金色巴掌等角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

4.寫作活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。例如，仿寫文章中的一段話，續(xù)寫文章的結(jié)尾，或者寫一篇關(guān)于水泥道的小故事。

5.PPT和視頻：教師利用PPT展示文章內(nèi)容，提供圖片、動(dòng)畫等視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師可以播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地感受文章所描繪的場(chǎng)景。

6.在線工具：教師可以利用在線工具，如教育平臺(tái)、在線討論區(qū)等，提供學(xué)生進(jìn)行交流和分享的平臺(tái)。學(xué)生可以在這些平臺(tái)上分享自己的寫作作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《鋪滿金色巴掌的水泥道》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道水泥道在雨后的美麗景色嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水泥道在雨后的美麗圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水泥道的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水泥道在雨后的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《鋪滿金色巴掌的水泥道》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水泥道在雨后的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水泥道在雨后的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水泥道在雨后的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《鋪滿金色巴掌的水泥道》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水泥道在雨后的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水泥道在雨后的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水泥道在雨后的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水泥道在雨后的解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水泥道在雨后的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水泥道在雨后相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水泥道在雨后的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水泥道在雨后的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水泥道在雨后的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水泥道在雨后在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水泥道在雨后。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水泥道在雨后的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展(1)相關(guān)詩歌：介紹與《鋪滿金色巴掌的水泥道》相關(guān)的詩歌，如《雨巷》、《秋天的懷念》等，讓學(xué)生欣賞并體會(huì)詩歌中的雨后景色描寫。

(2)美術(shù)作品：展示一些描繪雨后景色的美術(shù)作品，如《雨后江南》、《秋水共長(zhǎng)天一色》等，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式對(duì)雨后景色的表現(xiàn)。

(3)自然科學(xué)知識(shí)：介紹與雨后景色相關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)，如雨水對(duì)水泥道的影響、金色巴掌的形成原理等，讓學(xué)生了解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

(4)文學(xué)作品：推薦一些與雨后景色相關(guān)的文學(xué)作品，如《雨中的樹》、《秋天的雨》等，讓學(xué)生在閱讀中感受雨后景色的美。

2.拓展建議：

(1)閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與《鋪滿金色巴掌的水泥道》相關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

(2)觀察實(shí)踐：組織學(xué)生走出教室，觀察雨后的景色，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

(3)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以雨后景色為主題，創(chuàng)作繪畫、攝影等藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

(4)科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生探究雨后景色背后的科學(xué)原理，如雨水的循環(huán)、金色巴掌的形成原因等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

(5)寫作訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生以雨后景色為題材，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如寫一篇關(guān)于雨后景色的觀察日記、創(chuàng)作一篇關(guān)于雨后景色的故事等，提高學(xué)生的寫作能力。七、課堂(1)提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)《鋪滿金色巴掌的水泥道》的理解程度。例如，提問學(xué)生對(duì)文章主旨的理解，對(duì)修辭手法的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)寫作活動(dòng)的參與情況。通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

(2)觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。觀察學(xué)生的注意力是否集中，是否積極參與課堂討論和寫作活動(dòng)。通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

(3)測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《鋪滿金色巴掌的水泥道》知識(shí)的掌握程度。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

(1)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，包括寫作文、填空題、選擇題等。批改時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的語法、拼寫、表達(dá)準(zhǔn)確性等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。

(2)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)學(xué)生的寫作內(nèi)容、表達(dá)方式、思考深度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過點(diǎn)評(píng)，教師可以讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力并提高自己的寫作能力。

(3)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，包括表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，并提出改進(jìn)的建議。通過反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確自己的努力方向，并得到教師的鼓勵(lì)和支持。

(4)鼓勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作能力。教師可以給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們積極參與寫作活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不斷提高自己的寫作水平。八、重點(diǎn)題型整理答案：水泥道在雨后的景象非常美麗。雨水把水泥道洗得干干凈凈，每一塊石頭都閃閃發(fā)光。水泥道兩旁的樹木被雨水沖洗得綠油油的，葉子上的雨滴閃爍著光芒。在陽光的照耀下，水泥道就像鋪滿了一層金色的巴掌，閃閃發(fā)光，非常壯觀。

2.文章中提到“金色巴掌”，請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋這個(gè)詞語的含義，并說明它在文章中的作用。

答案：“金色巴掌”指的是水泥道上的金色光斑，它們像手掌一樣鋪在水泥道上。這個(gè)詞語在文章中起到了描繪水泥道雨后美麗景象的作用，通過形象的比喻，讓讀者能夠更加生動(dòng)地感受到水泥道雨后的獨(dú)特魅力。

3.文章中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說明。

答案：文章中運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。例如，作者用“金色巴掌”來形容水泥道上的金色光斑，賦予了這些光斑以人的特征，使得讀者能夠更加生動(dòng)地感受到水泥道雨后的美麗景象。

4.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，寫一段關(guān)于水泥道雨后的描述，運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法。

答案：雨后的水泥道，就像一位剛剛沐浴過的少女，清新脫俗，美麗動(dòng)人。每一塊石頭都閃閃發(fā)光，仿佛是少女臉上