26《西門豹治鄴》第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊第26課《西門豹治鄴》的第一課時。本課內(nèi)容主要講述了中國古代著名政治家西門豹治理鄴縣的故事，通過一系列的措施，有效地解決了當?shù)氐纳鐣?，使鄴縣變得富裕、安寧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，通過學習西門豹治理鄴縣的故事，學生可以了解中國古代的政治制度和社會狀況，與之前學習的《曹沖稱象》等課文相呼應，加深對古代中國的認識；其次，通過學習西門豹的智慧和勇氣，學生可以培養(yǎng)自己的領導能力和解決問題的能力，與之前學習的《獵人海力布》等課文相銜接，提高自己的綜合素質；最后，通過學習西門豹的為民造福的精神，學生可以培養(yǎng)自己的社會責任感和公民意識，與之前學習的《將相和》等課文相聯(lián)系，增強自己的道德觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從以下幾個方面進行設定：首先，培養(yǎng)學生對古代中國政治制度的認識，通過學習西門豹治理鄴縣的故事，使學生了解中國古代的政治制度和社會狀況，培養(yǎng)學生的國家認同感和社會責任感；其次，通過學習西門豹的智慧和勇氣，培養(yǎng)學生的領導能力和解決問題的能力，提高學生的綜合素質；最后，通過學習西門豹的為民造福的精神，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，增強學生的道德觀念。學情分析1.學生層次：本節(jié)課的學生是四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，包括對文字的理解、對文章結構的把握以及對故事情節(jié)的感知。他們在學習過程中表現(xiàn)出對新鮮事物的好奇心和探索欲，喜歡通過故事來了解歷史和文化。

2.知識、能力、素質方面：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過中國古代的歷史和文化，對古代的政治制度和社會狀況有一定的了解。他們在閱讀理解、信息提取和概括總結方面的能力較強，能夠通過閱讀故事來了解歷史事件。

3.行為習慣：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并參與課堂討論。他們能夠遵守課堂紀律，尊重老師和同學，具有良好的團隊合作精神。然而，他們在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待提高，需要教師在教學中進行引導和培養(yǎng)。

4.對課程學習的影響：學生在學習《西門豹治鄴》這節(jié)課時，已經(jīng)具備了一定的知識基礎和能力素質，這將有助于他們在學習過程中更好地理解故事情節(jié)，掌握故事中的知識點。然而，他們在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待提高，這可能會影響到他們對故事的深入理解和思考。因此，教師需要通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思維，引導他們從多個角度去思考問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《西門豹治鄴》的紙質版或電子版。學生可以預先閱讀教材，了解故事情節(jié)和人物角色，為課堂學習做好準備。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括西門豹的畫像、鄴縣的地圖、古代政治制度的相關圖片等。通過多媒體資源，學生可以更直觀地了解故事背景和人物特征，加深對故事的理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果設計角色扮演活動，需要準備相應的道具和服裝。實驗器材的準備可以增加課堂的互動性和趣味性，讓學生在實踐中學習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室布置可以為學生提供良好的學習環(huán)境和氛圍。例如，可以設置小組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行合作學習和討論。同時，可以根據(jù)教學內(nèi)容，設置實驗操作臺，讓學生在課堂上進行實驗操作，加深對知識的理解和運用。

5.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線學習平臺、教育網(wǎng)站等，為學生提供額外的學習資源。這些資源可以包括故事背景介紹、人物分析、歷史知識等。學生可以通過網(wǎng)絡資源進行自主學習和探究，提高學習效果。

6.教學軟件：準備教學軟件，如PPT、白板軟件等，用于展示教學內(nèi)容、進行課堂互動等。教學軟件可以豐富教學手段，提高課堂的趣味性和互動性，幫助學生更好地理解和掌握知識。

7.教學參考書：教師需要準備相關的教學參考書，如教學大綱、教學設計、教學案例等。這些教學參考書可以為教師提供教學指導和參考，幫助教師更好地設計和實施教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《西門豹治鄴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《西門豹治鄴》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于《西門豹治鄴》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《西門豹治鄴》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《西門豹治鄴》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《西門豹治鄴》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《西門豹治鄴》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《西門豹治鄴》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《西門豹治鄴》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《西門豹治鄴》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《西門豹治鄴》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《西門豹治鄴》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《西門豹治鄴》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《西門豹治鄴》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《西門豹治鄴》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《西門豹治鄴》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調《西門豹治鄴》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《西門豹治鄴》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《西門豹治鄴》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《西門豹治鄴》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《西門豹治鄴》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.《西門豹治鄴》的故事背景：講述的是中國東漢時期，西門豹被任命為鄴縣縣令，他通過一系列的措施，有效地解決了當?shù)氐纳鐣?，使鄴縣變得富裕、安寧。

2.西門豹的治理措施：西門豹采取了一系列措施，包括減輕賦稅、興修水利、發(fā)展農(nóng)業(yè)、加強治安等，這些措施有效地解決了鄴縣的社會矛盾，提高了當?shù)氐慕?jīng)濟和民生水平。

3.西門豹的治理效果：西門豹的治理措施取得了顯著的效果，鄴縣的社會矛盾得到了解決，經(jīng)濟得到了發(fā)展，民生得到了改善，成為了當時中國最繁榮的縣之一。

4.西門豹的治理理念：西門豹的治理理念是以人為本，他注重民生和經(jīng)濟發(fā)展，以提高人民的生活水平為目標，他的治理理念對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

5.西門豹的治理經(jīng)驗：西門豹的治理經(jīng)驗為后世提供了寶貴的借鑒，他的治理經(jīng)驗包括重視民生、發(fā)展經(jīng)濟、加強治安等，這些經(jīng)驗對后世的治理和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。

6.《西門豹治鄴》的故事意義：這個故事告訴我們要以人為本，注重民生和經(jīng)濟發(fā)展，加強治安，以提高人民的生活水平為目標，這個故事對后世的治理和發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

7.《西門豹治鄴》的文學價值：這個故事具有很高的文學價值，它的語言優(yōu)美，情節(jié)生動，人物形象鮮明，具有很強的感染力和教育意義。

8.《西門豹治鄴》的歷史價值：這個故事具有很高的歷史價值，它反映了東漢時期的社會狀況和治理經(jīng)驗，為我們了解當時的歷史提供了寶貴的資料。

9.《西門豹治鄴》的教育價值：這個故事具有很高的教育價值，它告訴我們要以人為本，注重民生和經(jīng)濟發(fā)展，加強治安，以提高人民的生活水平為目標，這個故事對后世的治理和發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。教學反思與改進在教學《西門豹治鄴》這一課時，我深刻認識到教學是一個不斷反思和改進的過程。通過設計反思活動，我評估了教學效果，并識別了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解故事背景和人物角色方面存在一定的困難。為了更好地幫助學生理解，我計劃在未來的教學中使用更多的輔助材料，如圖片、圖表和視頻，以增強學生對故事背景和人物角色的理解。

其次，我在講解《西門豹治鄴》的基本概念和組成部分時，發(fā)現(xiàn)學生的注意力不夠集中。為了提高學生的注意力，我計劃在未來的教學中采用更多的互動教學方法，如小組討論和角色扮演，以提高學生的參與度和興趣。

再次，我在進行案例分析時，發(fā)現(xiàn)學生對案例的理解和分析能力有限。為了提高學生的分析能力，我計劃在未來的教學中提供更多的案例，并引導學生進行深入的分析，以培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。

此外，我在進行小組討論時，發(fā)現(xiàn)學生之間的交流和合作不夠充分。為了提高學生的合作能力，我計劃在未來的教學中提供更多的合作機會，如小組項目和研究，以培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

最后，我在進行課堂展示和點評時，發(fā)現(xiàn)學生的表達能力和自信心不足。為了提高學生的表達能力和自信心，我計劃在未來的教學中提供更多的口頭表達機會，如課堂報告和演講，以培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源。

推薦閱讀材料：《史記·西門豹列傳》、《漢書·地理志》、《三國志·魏書·武帝紀》等，這些文獻中都有關于西門豹的記載，可以讓學生更深入地了解西門豹的歷史背景和治理成就。

推薦視頻資源：《中國古代政治家系列》之《西門豹》紀錄片，這部紀錄片詳細介紹了西門豹的生平事跡和治理經(jīng)驗，可以幫助學生更直觀