《21青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《21青蛙賣泥塘》是2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文。這篇課文通過講述青蛙賣泥塘的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識。課文內(nèi)容生動有趣，插圖精美，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，開展語言實踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的寓意，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識。

根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.學(xué)習(xí)課文：學(xué)生自讀課文，老師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文寓意。

3.朗讀訓(xùn)練：學(xué)生分組朗讀課文，老師指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.語言實踐：結(jié)合課文內(nèi)容，開展語言實踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.總結(jié)拓展：老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩ΡＷo(hù)環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

6.布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

依據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使學(xué)生在語言、思維、文化等方面得到提升。結(jié)合課文內(nèi)容，具體分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。在語言實踐活動中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和交際能力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解青蛙賣泥塘的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過討論課文中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、判斷的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。引導(dǎo)學(xué)生了解課文中所涉及的文化元素，如青蛙、泥塘等，感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。

4.審美情感：課文內(nèi)容生動有趣，插圖精美，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使學(xué)生能夠體驗到文學(xué)作品的美的享受。

5.價值觀：課文通過青蛙賣泥塘的故事，傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的價值觀。通過教學(xué)，使學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞有“青蛙、泥塘、清理、附近、漸漸”等，要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并理解這些生字詞的意思。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解青蛙賣泥塘的過程，以及課文中所傳達(dá)的保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的主題。

（3）語言實踐能力的培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠在小組討論、朗讀、表達(dá)自己觀點等活動中，運用所學(xué)知識，提高自己的語言實踐能力。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于部分生字詞，如“清理、附近、漸漸”等，學(xué)生可能存在讀音、書寫上的困難，需要教師在課堂上進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)。

（2）課文深層含義的理解：青蛙賣泥塘的故事看似簡單，但實際上蘊(yùn)含了深刻的環(huán)保主題。學(xué)生可能難以理解為什么青蛙最終決定留下泥塘，并將其變得更加美好。教師需要通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟課文的深層含義。

（3）語言實踐能力的培養(yǎng)：對于部分學(xué)生來說，能夠在課堂上積極發(fā)言、表達(dá)自己的觀點可能存在一定的困難。教師需要通過創(chuàng)設(shè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，以及提供引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服這一難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解課文內(nèi)容，介紹生字詞，闡述課文所傳達(dá)的環(huán)保主題，使學(xué)生掌握課文的基本知識。

（2）互動討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

（3）案例研究法：教師可以給學(xué)生提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決辦法，從而提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，如青蛙、泥塘等，通過表演的方式，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

（2）實驗活動：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實驗，如觀察泥塘的變遷，讓學(xué)生親身體驗自然環(huán)境的變化，從而增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

（3）游戲設(shè)計：教師可以設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“青蛙捉害蟲”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示課文內(nèi)容、生字詞、環(huán)保案例等，使學(xué)生更加直觀地了解課文知識。

（2）視頻：教師可以播放一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如青蛙的生活習(xí)性、泥塘的變化等，讓學(xué)生通過視頻更好地理解課文。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如討論區(qū)、問答區(qū)等，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論，提問和解答問題，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課課題《21青蛙賣泥塘》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個有關(guān)青蛙和泥塘的故事，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解生字詞和課文寓意。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保意識。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和課文寓意。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保意識。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生字詞和課文寓意，掌握環(huán)保意識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源，如環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞和環(huán)保意識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小蝌蚪找媽媽》：這是一篇關(guān)于小蝌蚪成長過程的童話故事，通過故事讓學(xué)生了解小蝌蚪的成長過程，以及青蛙的生活習(xí)性。

-《保護(hù)環(huán)境，從我做起》：這是一篇關(guān)于環(huán)保的短文，通過文章讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境。

-《美麗的泥塘》：這是一篇描繪泥塘美景的散文，通過優(yōu)美的文字和生動的描繪，讓學(xué)生感受大自然的美麗，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的自然環(huán)境：學(xué)生可以利用課余時間，調(diào)查自己身邊的自然環(huán)境，了解環(huán)境現(xiàn)狀，思考如何保護(hù)環(huán)境。

-制作環(huán)保手抄報：學(xué)生可以以環(huán)保為主題，制作手抄報，通過圖文并茂的形式，展示環(huán)保的重要性。

-參加環(huán)保活動：學(xué)生可以積極參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，通過實踐活動，提高環(huán)保意識。

-撰寫環(huán)保作文：學(xué)生可以以環(huán)保為主題，撰寫一篇作文，通過自己的視角，表達(dá)對環(huán)保的看法和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并理解“青蛙、泥塘、清理、附近、漸漸”等生字詞的意思。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生通過閱讀課文，理解了青蛙賣泥塘的過程，以及課文中所傳達(dá)的保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的主題。

3.語言實踐能力：學(xué)生能夠在小組討論、朗讀、表達(dá)自己觀點等活動中，運用所學(xué)知識，提高自己的語言實踐能力。

4.思維能力培養(yǎng)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生理解了青蛙賣泥塘的過程，培養(yǎng)了他們分析問題、解決問題的能力。

5.環(huán)保意識培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識到自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

當(dāng)堂檢測：

1.生字詞檢測：請學(xué)生正確讀出“青蛙、泥塘、清理、附近、漸漸”等生字詞，并解釋其意思。

2.課文內(nèi)容理解檢測：請學(xué)生簡要概括青蛙賣泥塘的過程，以及課文中所傳達(dá)的保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的主題。

3.語言實踐能力檢測：請學(xué)生運用所學(xué)知識，進(jìn)行小組討論、朗讀、表達(dá)自己觀點等活動，檢驗其語言實踐能力。

4.思維能力檢測：請學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解青蛙賣泥塘的過程，檢測其分析問題、解決問題的能力。

5.環(huán)保意識檢測：請學(xué)生談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的感悟，以及如何在生活中實踐環(huán)保行為，檢測其環(huán)保意識。重點題型整理1.生字詞學(xué)習(xí)：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的生字詞有“青蛙、泥塘、清理、附近、漸漸”等。請學(xué)生舉例說明這些生字詞在課文中的具體應(yīng)用。

2.課文內(nèi)容理解：青蛙賣泥塘的故事傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的主題。請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明青蛙是如何通過自己的努力，