高等教育心理學歷年考試真題（遼寧省）第二章案例分析（大學教師）1、一位新教師用半節(jié)課的時間講完一節(jié)課的內容。您怎樣幫助他改進教學？p41教學監(jiān)控能力差2、一位教師只顧上課教學，不與學生交往。這種做法錯在哪，怎樣改正？P42①④教學監(jiān)控3、一位教師上課學生經常起哄，怎么辦？p47教育機智4、學生集體罷課怎么辦？P47教育機智5、一位教師經常背后嘲笑某學生，錯在哪，怎樣改正？P50師愛第三章案例分析（學習理論）1.某鋼琴教師在課堂教學中當眾熟練演奏一曲，然后讓學生自己練習，半小時后逐一進行檢查.問這種教學方法是否合適?p78案例1觀察學習2.某教師在課堂教學中系統(tǒng)地介紹了該研究領域的新進展，兩節(jié)課幾乎都是教師講，學生聽的很認真，這種教學是”填鴨式”教學嗎?P673.某教師要求學生課前自學新的知識內容，然后讓學生在課堂上提出問題，教師對學生提出的問題進行解答.這種教學應用了什么學習理論?P67發(fā)現(xiàn)學習與接受學習相結合第三章案例分析（學習策略）1.某大學新生只是課堂認真聽講，課后娛樂休息，這種學習方式可行嗎?怎樣改進?1元認知策略-計劃策略、監(jiān)控策略、調節(jié)策略p91時間管理策略p922.某理科大學生課外閱讀大量專業(yè)書籍，課堂卻打瞌睡，這種學習方式好嗎?怎樣改進?P92（1）資源管理策略：學習環(huán)境、社會資源利用（2）接受學習與發(fā)現(xiàn)學習3.某大學生為考”托?！保捎谩彼涸~典”的方式強記英語單詞，這種策略可行嗎?為什么?P93學習輔導策略4.某些大學生平時不用功，考試前集中時間”突擊”，這種應試策略對嗎?怎樣改進?P92時間管理策略—統(tǒng)籌安排學習時間第六章課堂教學1.某大學教師遇到自己不愿意講的內容就讓學生課堂討論，這種教學錯在哪里?p148討論教學2.某大學教師因事拖延批改學生作業(yè)的時間，兩個月后才反饋作業(yè)評語，這種做法錯在哪里?p149作業(yè)反饋3.某大學教師課堂上不管學生在課堂上做什么，只管教學.這種做法錯在哪?P149課堂管理4.某大學教師只管課堂教學，課后沒有個別輔導和答疑，這種做法錯在哪里?p144+p148第九章大學生行為輔導1.一名沈陽籍大學新生到上海的一所大學讀書，所在寢室的其他7名同學都是上海人，這種住宿安排合適嗎?新生適應p2142.怎樣輔導失戀的女大學生?P233+p2323.一名大學教師與一名大學生產生了誤解，學生很擔憂，教師發(fā)現(xiàn)后應該怎樣解決?p223原則1.3.4.5、226克服障礙1.2.44.大學新生軍訓的心理意義如何?P2185.怎樣輔導多次工作應聘失敗的大學生?P235-23906年試題：一、一大學老師講課內容新穎，可是學生缺乏相關的知識，聽不懂，表情痛苦，教師不予理會，一味侃侃而談，課下?lián)P長而去，不了解學生的聽課情況，幾次課后，聽課人數銳減。請分析原因，提出改進措施。（30分）——教學監(jiān)控能力差p41-44二、大學生甲善于同老師交流，乙善于跟同學交流，丙善于利用學習時間，選擇有效方法，三個人成績都很優(yōu)秀，請分析成績好的原因。（30分）——學習策略p87三、一對師生因為誤會產生隔閡，學生傷心，也擔心，怕因為得罪老師而影響自己的進步和發(fā)展，所以，一遇老師上課就很焦慮，學習效果也不好，請分析原因，提出解決辦法，還對教師提出哪些建議。（40分）——師愛p50、師生關系p34、教師監(jiān)控能力p43、期待、焦慮p227-229一、教師如何使用多媒體p147二、一大學教授，學生都愛聽他講課，他兒子也是大學生之一，卻步喜歡他父親的教授，請分析原因觀察學習p72三、大學生實習，看不起師傅，請分析原因p179四、“三本”和職業(yè)院校的學生學習動力不足，請分析原因并提出改進措施p150一、大學青年教師怎樣提高自己的教學能力p37二、學生甲只顧自己看書，乙只顧上課聽講，學習效果都不太理想，請你幫助分析原因并提出改進措施學習策略p87-93三、大學教師如何在教學中合理運用講授教學和討論教學p145p148四、大學新生李紅從沈陽到上海一所大學上學，她同寢室的其他同學都是上海人，而且相互交流都講上海方言，李紅很不適應，你如何幫助她適應新的生活環(huán)境？p221案例參p21610年試題一、大學教師如何提高自己的課堂演講能力？p40-41二、怎樣強化學生模仿榜樣行為的學習效果？P71-77重點p73三、怎樣幫助