第3單元曲苑天地——《重整河山待后生》教學設計2023—2024學年人教版初中音樂九年級上冊教案1000字一、教材分析

本節(jié)課的內容選自人教版初中音樂九年級上冊第3單元《曲苑天地》，課程的主要內容是學習經典京歌《重整河山待后生》。這首歌曲是1982年電視劇《四世同堂》的主題曲，由歌唱家李光羲演唱。歌曲以京劇中老生念白的形式，歌頌了抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民面對國破家亡的艱難處境，不屈不撓、自強不息的民族精神。

這首歌曲的旋律優(yōu)美，富有京劇韻味，對于九年級的學生來說，具有一定的學習難度。因此，本節(jié)課的教學設計以學生的學習興趣和實際接受能力為出發(fā)點，通過多元化的教學手段，幫助學生理解和掌握這首歌曲。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解并掌握京歌《重整河山待后生》的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

2.了解歌曲的歷史背景和京劇藝術特點，提升文化理解和審美能力。

3.體會歌曲中所表達的中國人民面對國破家亡時不屈不撓、自強不息的民族精神，培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.歌曲《重整河山待后生》的旋律和節(jié)奏，特別是京劇老生念白部分。

2.歌曲的歷史背景和京劇藝術特點。

解決辦法：

1.通過示范演唱和反復練習，幫助學生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.通過多媒體資料和課堂講解，使學生了解歌曲的歷史背景和京劇藝術特點。

難點：

1.理解歌曲中所表達的中國人民面對國破家亡時不屈不撓、自強不息的民族精神。

2.將歌曲中的情感和價值觀內化于心，激發(fā)愛國情懷和社會責任感。

解決辦法：

1.通過分組討論和案例分析，幫助學生深入理解歌曲中的情感和價值觀。

2.通過課堂活動和課后作業(yè)，引導學生將歌曲中的情感和價值觀內化于心，激發(fā)愛國情懷和社會責任感。四、教學方法與策略

本節(jié)課采用多元化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性。具體策略如下：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，向學生講解歌曲《重整河山待后生》的旋律、節(jié)奏和京劇老生念白的特點。同時，講解歌曲的歷史背景和京劇藝術特點，幫助學生更好地理解歌曲內涵。

2.討論法：在講解歌曲背景和京劇藝術特點時，教師引導學生分組討論，分享各自的理解和感悟。通過討論，培養(yǎng)學生獨立思考和表達觀點的能力，同時促進學生之間的互動和交流。

3.案例研究法：教師選取與歌曲相關的案例，如抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物、京劇藝術家等，引導學生進行案例研究。通過分析案例，使學生更深入地理解歌曲中所表達的民族精神和愛國情懷。

4.項目導向學習法：教師將學生分成小組，每組負責一個與歌曲相關的項目，如歌曲翻唱、京劇表演、歌曲創(chuàng)作等。學生通過完成項目，鍛煉自己的實踐能力和團隊合作精神，同時加深對歌曲的理解和感悟。

5.角色扮演法：教師組織學生進行角色扮演，模擬歌曲中的情景，如京劇表演、抗日戰(zhàn)爭時期的場景等。通過角色扮演，使學生更加直觀地感受歌曲所表達的情感和價值觀。

6.實驗法：教師設計一些與歌曲相關的音樂實驗，如音階練習、節(jié)奏訓練等，幫助學生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。同時，通過實驗，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和創(chuàng)新能力。

7.游戲法：教師設計一些與歌曲相關的游戲，如歌曲接龍、京劇臉譜識別等，以增加課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

在教學過程中，教師還將充分利用多媒體資源和在線工具，如PPT、視頻、音樂軟件等，輔助教學，提高教學效果。同時，注重引導學生主動參與，鼓勵他們提出問題、發(fā)表觀點，形成積極的學習氛圍。五、教學流程

一、導入新課

（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《重整河山待后生》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過遇到困難時，需要鼓起勇氣去面對和解決的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《重整河山待后生》這首歌曲的奧秘。

二、新課講授

（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《重整河山待后生》這首歌曲的基本概念。這首歌曲是1982年電視劇《四世同堂》的主題曲，由歌唱家李光羲演唱。歌曲以京劇中老生念白的形式，歌頌了抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民面對國破家亡的艱難處境，不屈不撓、自強不息的民族精神。（詳細解釋概念）

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《重整河山待后生》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解抗日戰(zhàn)爭時期中國人民的堅韌精神。（展示案例）

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調《重整河山待后生》的旋律和節(jié)奏，特別是京劇老生念白部分，以及歌曲的歷史背景和京劇藝術特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《重整河山待后生》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《重整河山待后生》這首歌曲的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《重整河山待后生》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《重整河山待后生》這首歌曲的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

拓展資源：

1.京劇藝術：介紹京劇的歷史、藝術特點、著名劇目和表演藝術家。

2.抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景：介紹抗日戰(zhàn)爭的起因、過程、重要事件和影響。

3.歌曲《重整河山待后生》的演唱版本：介紹不同藝術家演唱的版本，如李光羲、李勝素等。

4.相關電影和電視劇：《四世同堂》、《亮劍》等與抗日戰(zhàn)爭題材相關的影視作品。

拓展建議：

1.觀看京劇表演：通過視頻資料，欣賞京劇的唱腔、身段、臉譜等藝術特色。

2.研究抗日戰(zhàn)爭時期的歷史：通過閱讀書籍、觀看紀錄片等，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。

3.學習歌曲《重整河山待后生》：通過聽歌、學唱，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和京劇念白的特點。

4.對比不同藝術家演唱的版本：通過對比李光羲、李勝素等藝術家的演唱，感受不同風格的差異。

5.觀看相關電影和電視劇：通過觀看《四世同堂》、《亮劍》等影視作品，深入了解抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物和民族精神。

6.創(chuàng)作與《重整河山待后生》相關的作品：如繪畫、寫作、表演等，表達對抗日戰(zhàn)爭時期中國人民不屈不撓、自強不息精神的理解和感悟。

7.組織京劇藝術欣賞活動：邀請京劇藝術家進行表演，讓學生近距離感受京劇藝術的魅力。

8.參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館：實地參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。

9.開展主題討論會：組織學生圍繞《重整河山待后生》歌曲和抗日戰(zhàn)爭時期的歷史，進行主題討論和交流。

10.創(chuàng)作歌曲《重整河山待后生》的音樂視頻：邀請學生參與音樂視頻的拍攝和制作，通過影像表達歌曲的內涵和情感。七、反思改進措施

一、教學特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向學習等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.采用多媒體資源和在線工具，如PPT、視頻、音樂軟件等，輔助教學，提高教學效果。

3.設計實踐性強的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，促進學生參與和互動。

二、存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律有待加強，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.在教學組織方面，小組討論和實踐活動的時間安排不夠合理，導致部分學生參與度不高。

3.在教學方法方面，部分學生對講授法的接受程度不高，需要進一步探索更適合他們的教學方法。

三、改進措施

1.加強課堂管理，采取適當措施提高學生的注意力，如定期提問、強調課堂紀律等。

2.調整小組討論和實踐活動的時間安排，確保每個學生都有足夠的參與機會。

3.嘗試更多互動式教學方法，如小組合作、游戲教學等，提高學生的學習興趣和參與度。

4.針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的教學支持，如一對一輔導、學習小組等。

5.加強與學生的溝通，了解他們的學習情況和需求，及時調整教學策略和方法。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.學習歌曲《重整河山待后生》：要求學生在家中反復練習，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和京劇念白的特點。

2.了解京劇藝術：要求學生通過閱讀書籍、觀看視頻等，深入了解京劇的歷史、藝術特點和著名劇目。

3.研究抗日戰(zhàn)爭時期的歷史：要求學生通過閱讀書籍、觀看紀錄片等，深入了解抗日戰(zhàn)爭的起因、過程、重要事件和影響。

4.創(chuàng)作與《重整河山待后生》相關的作品：要求學生以歌曲為主題，創(chuàng)作繪畫、寫作、表演等作品，表達對抗日戰(zhàn)爭時期中國人民不屈不撓、自強不息精神的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.對學生學習歌曲《重整河山待后生》的作業(yè)進行批改和反饋，指出學生在旋律、節(jié)奏和京劇念白方面的不足，并提出改進建議。

2.對學生了解京劇藝術的作業(yè)進行批改和反饋，指出學生在京劇歷史、藝術特點和著名劇目方面的不足，并提出改進建議。

3.對學生研究抗日戰(zhàn)爭時期歷史的作業(yè)進行批改和反饋，指出學生在抗日戰(zhàn)爭起因、過程、重要事件和影響方面的不足，并提出改進建議。

4.對學生創(chuàng)作與《重整河山待后生》相關的作品的作業(yè)進行批改和反饋，指出學生在作品創(chuàng)作中的不足，并提出改進建議。

5.鼓勵學生在完成作業(yè)的過程中積極提問，及時解答學生的疑問，幫助學生解決學習中遇到的問題。

6.通過作業(yè)反饋，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學生的學習興趣和參與度。

7.定期組織學生進行作品展示和交流，鼓勵學生分享自己的學習成果和感悟，促進學生的學習進步。

8.關注學生的學習進步，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，給予表揚和鼓勵，增強學生的學習自信心。

9.與家長保持良好的溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的學習進步，為學生提供更好的學習環(huán)境和支持。九、課后作業(yè)

1.請學生在家中練習演唱歌曲《重整河山待后生》，并錄制視頻上傳到學習平臺。

2.請學生通過閱讀書籍、觀看視頻等，深入了解京劇的歷史、藝術特點和著名劇目，并撰寫一篇不少于500字的報告。

3.請學生通過閱讀書籍、觀看紀錄片等，深入了解抗日戰(zhàn)爭的起因、過程、重要事件和影響，并繪制一幅時間軸。

4.請學生以歌曲《重整河山待后生》為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達對抗日戰(zhàn)爭時期中國人民不屈不撓、自強不息精神的理解和感悟。

5.請學生以小組形式，選取一個與抗日戰(zhàn)爭時期相關的英雄人物或事件，進行角色扮演表演，并在全班展示。

例題型及答案：

1.題目：請簡述歌曲《重整河山待后生》的旋律特點。

答案：歌曲《重整河山待后生》的旋律優(yōu)美，富有京劇韻味，采用京劇老生念白的形式，具有鮮明的民族特色。

2.題目：請解釋京劇藝術的特點。

答案：京劇藝術的特點包括唱腔優(yōu)美、身段優(yōu)美、臉譜獨特、表演精湛等。

3.題目：請概述抗日戰(zhàn)爭的起因。

答案：抗日戰(zhàn)爭的起因是日本帝國主義對中國侵略，企圖實現(xiàn)其稱霸亞洲的野心。

4.題目：請描述抗日戰(zhàn)爭時期中國人民的抗爭精神。

答案：抗日戰(zhàn)爭時期中國人民展現(xiàn)了不屈不撓、自強不息的抗爭精神，他們團結一致，英勇抵抗日本侵略者，為國家獨立和民族尊嚴付出了巨大的犧牲。

5.題目：請分析歌曲《重整河山待后生》所表達的民族精神。

答案：歌曲《重整河山待后生》通過京劇老生念白的形式，歌頌了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民面對國破家亡的艱難處境，不屈不撓、自強不息的民族精神。十、板書設計

①歌曲《重整河山待后生》的基本概念：介紹歌曲的來源、歷史背景、演唱者等信息。

②京劇藝術的特點：列出京劇的唱腔、身段、臉譜、表演等藝術特點。

③抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景：概述抗日戰(zhàn)爭的起因、過程、重要事件和影響。

④歌曲《重整河山待后生》的旋律和節(jié)奏：展示歌曲的旋律曲線和節(jié)奏