人音版初音九上4.1念故鄉(xiāng)教案教案1000字授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人音版初音九上4.1念故鄉(xiāng)

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《念故鄉(xiāng)》的演唱。

2.歌曲的背景知識介紹。

3.歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞的分析。

4.歌曲的情感表達(dá)。

5.歌曲的表演技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解歌曲《念故鄉(xiāng)》的背景知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

2.分析歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3.表達(dá)歌曲的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

4.掌握歌曲的表演技巧，提升學(xué)生的音樂實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)《念故鄉(xiāng)》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級的音樂知識，包括音樂的基礎(chǔ)理論、簡單的歌曲演唱技巧等。他們已經(jīng)能夠理解和演唱一些簡單的歌曲，對音樂有一定的理解和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對音樂有較高的興趣，他們喜歡通過音樂來表達(dá)自己的情感和感受。在學(xué)習(xí)《念故鄉(xiāng)》時，他們能夠通過歌曲來感受和表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念之情。他們有一定的音樂表現(xiàn)能力和實踐能力，能夠通過演唱來表達(dá)自己的情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《念故鄉(xiāng)》時，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，歌曲的節(jié)奏和旋律可能對他們來說有些復(fù)雜，需要通過練習(xí)來掌握。其次，歌曲的情感表達(dá)可能對他們來說有些難度，需要通過教師的指導(dǎo)來理解和表達(dá)。最后，歌曲的表演技巧可能對他們來說有些困難，需要通過教師的示范和指導(dǎo)來掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是人音版初音九上的《念故鄉(xiāng)》教材，學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)，熟悉教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括《念故鄉(xiāng)》的背景介紹、歌曲演唱的視頻、相關(guān)的音樂理論圖表等，以幫助學(xué)生更好地理解歌曲的背景和演唱技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室的前面設(shè)置一個表演區(qū)域，讓學(xué)生能夠在演唱時展示自己的表演技巧。同時，設(shè)置一些分組討論的區(qū)域，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《念故鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的背景、演唱技巧等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲演唱的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲演唱教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲演唱知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《念故鄉(xiāng)》的背景、演唱技巧等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧，強(qiáng)調(diào)歌曲的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或演唱練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲的演唱技巧，提高實踐能力。

在歌曲《念故鄉(xiāng)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的背景、演唱技巧等知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧的重點，幫助學(xué)生形成完整的歌曲演唱知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲演唱知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲演唱問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《念故鄉(xiāng)》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲演唱的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《念故鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《念故鄉(xiāng)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧的重點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《念故鄉(xiāng)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理一、歌曲《念故鄉(xiāng)》的背景知識：

1.歌曲的創(chuàng)作者和背景：歌曲《念故鄉(xiāng)》是由我國著名作曲家陳歌辛創(chuàng)作的一首歌曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)40年代。

2.歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲《念故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念和對戰(zhàn)爭的控訴。

3.歌曲的流傳：歌曲《念故鄉(xiāng)》在我國流傳甚廣，深受廣大人民群眾的喜愛。

二、歌曲《念故鄉(xiāng)》的演唱技巧：

1.歌曲的節(jié)奏：歌曲《念故鄉(xiāng)》的節(jié)奏較平穩(wěn)，需要注意保持歌曲的節(jié)奏感。

2.歌曲的旋律：歌曲《念故鄉(xiāng)》的旋律優(yōu)美，需要注意歌曲旋律的流暢性。

3.歌曲的歌詞：歌曲《念故鄉(xiāng)》的歌詞表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情，需要注意歌詞的情感表達(dá)。

4.歌曲的演唱風(fēng)格：歌曲《念故鄉(xiāng)》的演唱風(fēng)格較為抒情，需要注意歌曲的抒情性。

三、歌曲《念故鄉(xiāng)》的情感表達(dá)：

1.歌曲的情感背景：歌曲《念故鄉(xiāng)》表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情，需要注意歌曲的情感背景。

2.歌曲的情感變化：歌曲《念故鄉(xiāng)》的情感變化較為豐富，需要注意歌曲情感的變化。

3.歌曲的情感表達(dá)方式：歌曲《念故鄉(xiāng)》的情感表達(dá)方式較為直接，需要注意歌曲的情感表達(dá)方式。

四、歌曲《念故鄉(xiāng)》的表演技巧：

1.歌曲的演唱速度：歌曲《念故鄉(xiāng)》的演唱速度較慢，需要注意歌曲的演唱速度。

2.歌曲的音色處理：歌曲《念故鄉(xiāng)》的音色處理較為柔和，需要注意歌曲的音色處理。

3.歌曲的演唱表情：歌曲《念故鄉(xiāng)》的演唱表情較為豐富，需要注意歌曲的演唱表情。

五、歌曲《念故鄉(xiāng)》的演唱注意事項：

1.歌曲的演唱情感：在演唱歌曲《念故鄉(xiāng)》時，需要注意歌曲的情感表達(dá)，表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的思念之情。

2.歌曲的演唱技巧：在演唱歌曲《念故鄉(xiāng)》時，需要注意歌曲的演唱技巧，保持歌曲的節(jié)奏感、旋律流暢性和歌詞的情感表達(dá)。

3.歌曲的演唱風(fēng)格：在演唱歌曲《念故鄉(xiāng)》時，需要注意歌曲的演唱風(fēng)格，表現(xiàn)出歌曲的抒情性。

六、歌曲《念故鄉(xiāng)》的拓展學(xué)習(xí)：

1.歌曲的創(chuàng)作背景：了解歌曲《念故鄉(xiāng)》的創(chuàng)作背景，了解作曲家陳歌辛的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷。

2.歌曲的流傳情況：了解歌曲《念故鄉(xiāng)》在我國的流傳情況，了解歌曲在人民群眾中的影響力和受歡迎程度。

3.歌曲的演唱版本：了解不同歌手演唱的《念故鄉(xiāng)》版本，比較不同演唱版本的風(fēng)格和特點。教學(xué)反思在完成歌曲《念故鄉(xiāng)》的教學(xué)之后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我感到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了較高的興趣，他們積極參與課堂討論和實踐活動，這表明他們對歌曲的背景、演唱技巧和情感表達(dá)等方面有著濃厚的興趣。同時，我也觀察到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動思考和提問，這有助于他們更好地理解和掌握知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在知識講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解程度，通過提問和反饋來了解他們對知識的掌握情況。其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的合作能力和溝通能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和開放性的問題來激發(fā)學(xué)生的思考。最后，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實踐操作能力，通過設(shè)置更多的實踐活動和實驗來提高學(xué)生的實踐能力。

此外，在教學(xué)過程中，我也意識到歌曲《念故鄉(xiāng)》的情感表達(dá)對學(xué)生來說是一個難點，我應(yīng)該更加注重對學(xué)生情感表達(dá)的指導(dǎo)，通過示范和引導(dǎo)來幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)歌曲的情感。同時，我也應(yīng)該更加注重歌曲的演唱技巧的講解，通過詳細(xì)的講解和示范來幫助學(xué)生更好地掌握演唱技巧。

在未來的教學(xué)過程中，我將會更加注重學(xué)生的理解程度，通過提問和反饋來了解他們對知識的掌握情況。我也會更加注重學(xué)生的合作能力和溝通能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和開放性的問題來激發(fā)學(xué)生的思考。同時，我也會更加注重學(xué)生的實踐操作能力，通過設(shè)置更多的實踐活動和實驗來提高學(xué)生的實踐能力。我相信，通過這些改進(jìn)，我的教學(xué)效果將會得到更好的提升。重點題型整理一、填空題

1.《念故鄉(xiāng)》的創(chuàng)作者是_______，創(chuàng)作于_______年代。

答案：陳歌辛，20世紀(jì)40年代。

2.歌曲《念故鄉(xiāng)》的創(chuàng)作背景是_______，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念和對戰(zhàn)爭的控訴。

答案：抗日戰(zhàn)爭時期。

3.歌曲《念故鄉(xiāng)》的節(jié)奏較平穩(wěn)，需要注意保持歌曲的_______感。

答案：節(jié)奏。

4.歌曲《念故鄉(xiāng)》的旋律優(yōu)美，需要注意歌曲的_______性。

答案：旋律流暢性。

5.歌曲《念故鄉(xiāng)》的歌詞表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情，需要注意歌詞的_______表達(dá)。

答案：情感。

二、選擇題

1.《念故鄉(xiāng)》的創(chuàng)作者是_______。

A.貝多芬

B.陳歌辛

C.莫扎特

D.巴赫

答案：B.陳歌辛。

2.歌曲《念故鄉(xiāng)》的創(chuàng)作背景是_______。

A.文藝復(fù)興時期

B.古典主義時期

C.浪漫主義時期

D.抗日戰(zhàn)爭時期

答案：D.抗日戰(zhàn)爭時期。

3.歌曲《念故鄉(xiāng)》的節(jié)奏特點是_______。

A.快速、強(qiáng)烈

B.緩慢、抒情

C.跳躍、活潑

D.緊湊、緊張

答案：B.緩慢、抒情。

4.歌曲《念故鄉(xiāng)》的旋律特點是_______。

A.簡單、易學(xué)

B.復(fù)雜、多變

C.優(yōu)美、流暢

D.沉重、壓抑

答案：C.優(yōu)美、流暢。

5.歌曲《念故鄉(xiāng)》的歌詞特點是_______。

A.簡短、明了

B.繁瑣、復(fù)雜

C.抒情、感人

D.直白、通俗

答案：C.抒情、感人。

三、簡答題

1.請簡述歌曲《念故鄉(xiāng)》的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容。

答案：歌曲《念故鄉(xiāng)》的創(chuàng)作背景是抗日戰(zhàn)爭時期，主要內(nèi)容是對家鄉(xiāng)的思念和對戰(zhàn)爭的控訴。

2.請簡述歌曲《念故鄉(xiāng)》的節(jié)奏特點和演唱要求。

答案：歌曲《念故鄉(xiāng)》的節(jié)奏特點是緩慢、抒情，演唱要求是保持歌曲的節(jié)奏感。

3.請簡述歌曲《念故鄉(xiāng)》的旋律特點和演唱要求。

答案：歌曲《念故鄉(xiāng)》的旋律特點是優(yōu)美、流暢，演唱要求是保持歌曲的旋律流暢性。

4.請簡述歌曲《念故鄉(xiāng)》的歌詞特點和演唱要求。

答案：歌曲《念故鄉(xiāng)》的歌詞特點是抒情、感人，演唱要求是表達(dá)出對家鄉(xiāng)的思念之情。

四、論述題

1.請論述歌曲《念故鄉(xiāng)》的背景知識對演唱的影響。

答案：歌曲《念故鄉(xiāng)》的背景知識對演唱有重要影響。了解歌曲的背景知識，如創(chuàng)作背景、創(chuàng)作年代等，有助于更好地理解歌曲的情感和內(nèi)容，從而在演唱時更好地表達(dá)出歌曲的情感和內(nèi)容。

2.請論述歌曲《念故鄉(xiāng)》的演唱技巧對歌曲表現(xiàn)力的影響。

答案：歌曲《念故鄉(xiāng)》的演唱技巧對歌曲表現(xiàn)力有重要影響。掌握歌曲的演唱技巧，如節(jié)奏感、旋律流暢性、歌詞情感表達(dá)等，有助于更好地表現(xiàn)歌曲的情感和內(nèi)容，從而在演唱時更好地展示歌曲的表現(xiàn)力。

五、實踐題

1.請根據(jù)歌曲《念故鄉(xiāng)》的歌詞，談?wù)勀銓亦l(xiāng)的思念之情。

答案：歌曲《念故鄉(xiāng)》的歌詞表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情，我也可以通過歌詞表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念之情。例如，我可以用歌詞表達(dá)對家鄉(xiāng)的美麗景色、親朋好友的思念之情，以及對家鄉(xiāng)的熱愛和思念。

2.請根據(jù)歌曲《念故鄉(xiāng)》的旋律，談?wù)勀銓Ω枨母惺堋?/p>

答案：歌曲《念故鄉(xiāng)》的旋律優(yōu)美、流暢，給人一種寧靜、舒適的感覺。在聆聽歌曲時，我感受到了對家鄉(xiāng)的思念之情，也感受到了歌曲的抒情性和感染力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一部分，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我主要通過提問、觀察和測試等方式來進(jìn)行課堂評價。

首先，提問是課堂評價的一種重要方式。通過提問，我可以了解學(xué)生對歌曲《念故鄉(xiāng)》的背景知識、演唱技巧和情感表達(dá)等方面的掌握情況。在課堂上，我提出了幾個問題，例如：“你能告訴我歌曲《念故鄉(xiāng)》的創(chuàng)作者是誰嗎？”“你能描述一下歌曲《念故鄉(xiāng)》的節(jié)奏特點嗎？”等等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這些知識點的掌握情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

其次，觀察也是課堂評價的重要方式。在課堂上，我密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、互動情況和學(xué)習(xí)態(tài)度等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。例如，在互動探究環(huán)節(jié)中，我觀察到一些學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，而另一些學(xué)生則顯得有些猶豫和被動。對于后者，我會給予更多的鼓勵和支持，幫助他們積極參與到學(xué)習(xí)中來。

最后，測試是課堂評價的一種重要手段。在本節(jié)課中，我設(shè)計了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，我可以了解學(xué)生對歌曲《念故鄉(xiāng)》的演唱技巧和情感表達(dá)等方面的掌握情況。在批改學(xué)生的練習(xí)題時，我會認(rèn)真分析他們的答案，找出存在的問題，并及時給予反饋和指導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。板書設(shè)計①歌曲《念故鄉(xiāng)》的背景知識

-創(chuàng)作者：陳歌辛

-創(chuàng)作年代：20世紀(jì)40年代

-創(chuàng)作背景：抗日戰(zhàn)爭時期

-情感表達(dá)：思念家鄉(xiāng)，控訴戰(zhàn)爭

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