Lesson20TheSpringFestivalIsComing!（教學設(shè)計）冀教版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Lesson20TheSpringFestivalIsComing!

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年2月15日上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：40分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以冀教版（三起）英語五年級上冊的Lesson20TheSpringFestivalIsComing!為教材，旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交際能力。在教學過程中，通過引導學生學習關(guān)于春節(jié)的詞匯和句型，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和認識，從而提高他們的文化意識和人文素養(yǎng)。同時，通過小組合作和角色扮演等互動活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維，使他們在實際語境中運用所學知識解決問題，提升他們的自主學習和實踐能力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過介紹春節(jié)的傳統(tǒng)文化和習俗，讓學生了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的國際視野和多元文化意識。同時，通過鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和積極向上的學習態(tài)度，使他們能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀和積極的心態(tài)，從而提高他們的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在五年級上冊的前幾單元中，學生已經(jīng)學習了關(guān)于家庭成員、學校生活、顏色、數(shù)字等主題的詞匯和句型。他們已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常交流。同時，他們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，如中秋節(jié)、端午節(jié)等，對中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們對學習英語有較高的熱情，愿意積極參與課堂活動。在學習能力上，他們已經(jīng)能夠獨立完成一些簡單的閱讀和寫作任務(wù)，具備一定的自主學習能力。在學習風格上，他們喜歡通過圖片、歌曲、故事等直觀的方式來學習，同時也喜歡通過小組合作和角色扮演等互動活動來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到一些關(guān)于春節(jié)的詞匯和句型的困難，如“springcouplets”（春聯(lián)）、“redenvelopes”（紅包）等。此外，他們在理解和運用一些關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)習俗和活動的句型時，也可能會遇到困難。同時，學生在進行小組合作和角色扮演等互動活動時，可能會遇到交流不暢、表達不準確等問題。因此，教師需要在教學中提供足夠的支持和指導，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇了講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等教學方法。講授法用于教授學生關(guān)于春節(jié)的詞匯和句型，討論法用于引導學生交流和分享他們對春節(jié)的認識和體驗，案例研究法用于分析春節(jié)的傳統(tǒng)習俗和活動，項目導向?qū)W習法用于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學活動：

為了促進學生參與和互動，我設(shè)計了以下教學活動：

（1）詞匯教學：通過圖片展示和實物演示，讓學生學習和掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如“springcouplets”（春聯(lián)）、“redenvelopes”（紅包）、“firecrackers”（鞭炮）等。

（2）句型練習：設(shè)計一些簡單的句子，讓學生練習和運用與春節(jié)相關(guān)的句型，如“WhatdoyoudoontheSpringFestival?”（春節(jié)你做什么？）、“DoyouliketheSpringFestival?”（你喜歡春節(jié)嗎？）等。

（3）角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬春節(jié)期間的家庭聚會場景，練習使用所學的詞匯和句型。

（4）小組討論：引導學生分組討論春節(jié)的傳統(tǒng)習俗和活動，如貼春聯(lián)、放鞭炮、發(fā)紅包等，并分享他們各自的體驗和看法。

（5）項目導向?qū)W習：讓學生分組完成一個關(guān)于春節(jié)的項目，如制作一張春節(jié)海報、編寫一個春節(jié)故事、設(shè)計一個春節(jié)游戲等，以培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，我選擇了以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作一些關(guān)于春節(jié)的PPT，展示春節(jié)的圖片、視頻和信息，幫助學生更好地理解和記憶春節(jié)的相關(guān)知識。

（2）視頻：播放一些關(guān)于春節(jié)的短視頻，如春節(jié)習俗、春節(jié)慶?；顒拥?，讓學生更加直觀地了解春節(jié)的文化背景。

（3）在線工具：使用一些在線工具，如詞匯游戲、語法練習等，幫助學生進行自主學習和練習。

（4）實物演示：準備一些與春節(jié)相關(guān)的實物，如春聯(lián)、紅包、鞭炮等，讓學生更加直觀地學習和感受春節(jié)的文化氛圍。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受春節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和習俗。

過程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要組成元素或習俗。

詳細介紹春節(jié)的組成部分或習俗，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的春節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用春節(jié)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論春節(jié)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與春節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對春節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用春節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.春節(jié)的起源和意義：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，起源于古代的歲首祭祀活動，標志著農(nóng)歷新年的開始。它有著深厚的文化底蘊和豐富的民俗傳統(tǒng)，象征著團圓、和諧、幸福和繁榮。

2.春節(jié)的習俗和活動：春節(jié)有許多傳統(tǒng)的習俗和活動，包括貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、發(fā)紅包、吃團圓飯等。這些習俗和活動旨在驅(qū)邪避兇、祈福迎祥，表達人們對新年的美好愿望和期盼。

3.春節(jié)的飲食文化：春節(jié)期間，家家戶戶都會準備豐盛的年夜飯，包括魚、雞、肉、蔬菜等美味佳肴。此外，春節(jié)期間還有各種傳統(tǒng)小吃，如餃子、湯圓、年糕等，寓意著團圓、美滿和吉祥。

4.春節(jié)的服飾文化：春節(jié)期間，人們會穿上新衣服，以示新的開始和喜慶。紅色是春節(jié)的代表色，象征著喜慶、吉祥和好運。

5.春節(jié)的文學作品：春節(jié)期間，有許多與之相關(guān)的文學作品，如詩詞、故事、歌曲等。這些文學作品描繪了春節(jié)的喜慶氣氛和人們的美好愿望。

6.春節(jié)的社交禮儀：春節(jié)期間，人們會互相拜年、送紅包，表達對親朋好友的祝福和關(guān)愛。在拜年時，通常會贈送一些禮物，如水果、糖果、糕點等，以示禮貌和尊重。

7.春節(jié)的節(jié)日用品：春節(jié)期間，市場上會有各種節(jié)日用品，如春聯(lián)、燈籠、鞭炮、紅包等。這些節(jié)日用品不僅增添了節(jié)日的喜慶氣氛，也是人們表達祝福和祈愿的方式。

8.春節(jié)的節(jié)日意義：春節(jié)不僅是一個慶祝新年的節(jié)日，更是一個傳遞家庭情感、加強人際關(guān)系的節(jié)日。它讓人們有機會團聚、交流和分享，弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德和價值觀。課堂1.課堂提問：通過提問的方式了解學生對春節(jié)的知識點的掌握情況。例如，可以提問學生關(guān)于春節(jié)的起源、習俗、活動等問題，檢查學生對春節(jié)的基本概念和重要性的理解。

2.觀察學生的參與情況：通過觀察學生在課堂上的參與情況，了解他們對春節(jié)的學習興趣和態(tài)度。例如，可以觀察學生是否積極參與課堂討論、是否認真聽講、是否主動提問等。

3.課堂測試：設(shè)計一些關(guān)于春節(jié)的測試題目，如選擇題、填空題、簡答題等，以檢查學生對春節(jié)的知識點的掌握情況。

4.小組討論的評價：對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括他們對春節(jié)的討論的積極參與、對春節(jié)的案例的分析的深入思考等。

5.課堂展示的評價：對學生在課堂展示中的表現(xiàn)進行評價，包括他們的表達能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力等。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)的認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們的作業(yè)是否符合要求，是否正確理解了春節(jié)的知識點。

2.作業(yè)的詳細點評：對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高他們的學習效果。

3.作業(yè)的及時反饋：及時向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，讓他們了解自己的學習效果，及時調(diào)整學習方法和策略。

4.作業(yè)的鼓勵性評價：對學生的作業(yè)進行鼓勵性評價，肯定他們的努力和進步，激發(fā)他們的學習動力，鼓勵他們繼續(xù)努力。教學反思在這次關(guān)于春節(jié)的教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也遇到了一些需要改進的地方。

首先，學生在課堂上的參與度很高，他們對于春節(jié)的習俗和活動非常感興趣。通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠積極地運用所學的詞匯和句型，這有助于提高他們的語言運用能力。同時，我也看到了學生在合作和交流方面的潛力，他們能夠有效地進行小組合作，并提出一些有創(chuàng)意的想法和解決方案。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂測試中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于春節(jié)的基本概念和重要性的理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時的表達不夠清晰，或者是因為學生在課堂上的注意力不夠集中。因此，我需要進一步改進我的教學方法，提高學生的理解和記憶效果。

此外，我還需要加強對學生的個別輔導。在課堂討論和展示中，我發(fā)現(xiàn)有些學生表達和思維能力較弱，需要更多的指導和鼓勵。我應(yīng)該在課后與他們進行個別交流，了解他們的學習難點，并提供針對性的幫助。重點題型整理1.春節(jié)的起源和意義：請簡述春節(jié)的起源和意義。

答案：春節(jié)起源于古代的歲首祭祀活動，標志著農(nóng)歷新年的開始。它有著深厚的文化底蘊和豐富的民俗傳統(tǒng)，象征著團圓、和諧、幸福和繁榮。

2.春節(jié)的習俗和活動：請列舉春節(jié)期間的習俗和活動。

答案：春節(jié)期間的習俗和活動包括貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、發(fā)紅包、吃團圓飯等。

3.春節(jié)的飲食文化：請簡述春節(jié)期間的飲食文化。

答案：春節(jié)期間，家家戶戶都會準備豐盛的年夜飯，包括魚、雞、肉、蔬菜等美味佳肴。此外，春節(jié)期間還有各種傳統(tǒng)小吃，如餃子、湯圓、年糕等，寓意著團圓、美滿和吉祥。

4.春節(jié)的服飾文化：請簡述春節(jié)期間的服飾文化。

答案：春節(jié)期間，人們會穿上新衣服，以示新的開始和喜慶。紅色是春節(jié)的代表色，象征著喜慶、吉祥和好運。

5.春節(jié)的文學作品：請列舉春節(jié)期間的文學作品。

答案：春節(jié)期間，有許多與之相關(guān)的文學作品，如詩詞、故事、歌曲等。這些文學作品描繪了春節(jié)的喜慶氣氛和人們的美好愿望。

6.春節(jié)的社交禮儀：請簡述春節(jié)期間的社交禮儀。

答案：春節(jié)期間，人們會互相拜年、送紅包，表達對親朋好友的祝福和關(guān)愛。在拜年時，通常會贈送一些禮物，如水果、糖果、糕點等，以示禮貌和尊重。

7.春節(jié)的節(jié)日用品：請列舉春節(jié)期間的節(jié)日用品。

答案：春節(jié)期間，市場上會有各種節(jié)日用品，如春聯(lián)、燈籠、鞭炮、紅包等。這些節(jié)日用品不僅增添了節(jié)日的喜慶氣氛，也是