Unit2MyweekPartA（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyweekPartA（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyweekPartA

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為Unit2MyweekPartA，屬于人教PEP版英語五年級上冊。在核心素養(yǎng)目標方面，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的日常生活，提高語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的生活方式。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和比較能力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：本節(jié)課涉及到的詞匯包括monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,saturday,sunday等一周七天的詞匯，以及動詞do的不同形式。

2.句型：本節(jié)課需要掌握的句型包括Whatdayisittoday?It's+星期.以及詢問和回答星期幾的句型。

難點：

1.詞匯記憶：對于五年級學(xué)生來說，記憶一周七天的詞匯可能存在一定的困難，需要通過多種方式進行記憶。

2.動詞do的不同形式：動詞do在不同語境下的變化可能會讓學(xué)生感到困惑，需要通過大量的練習(xí)來掌握。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過圖片、游戲、歌曲等多種方式幫助學(xué)生記憶詞匯，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。

2.動詞do的不同形式：通過例句、練習(xí)題等方式，讓學(xué)生在實際語境中理解和運用動詞do的不同形式。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊Unit2MyweekPartA。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課準備以下輔助材料：

a.圖片：包括一周七天的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和記憶詞匯。

b.表格：展示不同國家一周七天的名稱，用于比較和分析不同文化背景下的生活方式。

c.視頻：展示不同國家人們一周的生活，讓學(xué)生直觀地了解不同文化背景下的日常生活。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。本節(jié)課將教室分為以下區(qū)域：

a.分組討論區(qū)：設(shè)置四個小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。

b.展示區(qū)：設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

c.互動區(qū)：設(shè)置一個互動區(qū)，用于進行師生互動和生生互動。

d.觀看區(qū)：設(shè)置一個觀看區(qū)，用于觀看視頻和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

a.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

b.設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的詞匯和句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

c.監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

a.自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的詞匯和句型。

b.思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

c.提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

a.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

b.信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

a.幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

b.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

a.導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.講解知識點：詳細講解本節(jié)課的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

c.組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯和句型的運用。

d.解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

a.聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

b.參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、游戲等活動，體驗詞匯和句型的運用。

c.提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

a.講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

b.實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯和句型的運用。

c.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

a.幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的詞匯和句型，掌握詞匯和句型的運用。

b.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

c.通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

a.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

b.提供拓展資源：提供與本節(jié)課的詞匯和句型相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

c.反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

a.完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

b.拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

c.反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

a.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

b.反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

a.鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯和句型，提高語言運用能力。

b.通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

c.通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詞匯：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-動詞do的不同形式：do,does,did

2.句型：

-詢問和回答星期幾的句型：Whatdayisittoday?It's+星期.

-描述日常生活的句型：I/We/They/He/Shedoes/dosth.on+星期.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)

-一般疑問句：詢問某人現(xiàn)在是否做某事

4.文化意識：

-了解不同國家一周七天的名稱

-了解不同文化背景下的生活方式

5.學(xué)習(xí)策略：

-如何記憶一周七天的詞匯

-如何掌握動詞do的不同形式

-如何運用詢問和回答星期幾的句型

-如何描述日常生活

6.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解

-培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)觀察、分析和比較能力

-培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力課后作業(yè)1.用所學(xué)的詞匯和句型描述你的日常生活。例如：IusuallydohomeworkonMondayandTuesday.IwatchTVonFriday.

2.設(shè)計一個關(guān)于一周七天的思維導(dǎo)圖，并用英語描述它。例如：Monday-school,Tuesday-homework,Wednesday-swimming,Thursday-dancing,Friday-movie,Saturday-shopping,Sunday-reading.

3.采訪你的家人或朋友，詢問他們一周的日常生活，并用英語記錄下來。例如：Interviewwithmyfriend:WhatdoyoudoonMonday?Igotoschool.WhatdoyoudoonTuesday?IhaveEnglishclass.

4.用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于你一周的日記。例如：Monday:Iwenttoschoolandhadamathtest.Tuesday:Ididmyhomeworkandwatchedamovie.Wednesday:Iwenttotheparkandplayedsoccer.

5.制作一張關(guān)于一周七天的海報，并用英語標注每個日期的活動。例如：Monday:School,Tuesday:Homework,Wednesday:Swimming,Thursday:Dancing,Friday:Movie,Saturday:Shopping,Sunday:Reading.板書設(shè)計-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-動詞do的不同形式：do,does,did

-詢問和回答星期幾的句型：Whatdayisittoday?It's+星期.

-描述日常生活的句型：I/We/They/He/Shedoes/dosth.on+星期.

2.關(guān)鍵詞：

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-動詞do：do,does,did

-句型：Whatdayisittoday?It's+星期.

3.句型：

-Whatdayisittoday?

-It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

-I/We/They/He/Shedoes/dosth.onMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturd