2024年高考全國甲卷歷史一、單選題1．春秋時期，周王室衰微，諸侯爭當“盟主”。齊國、晉國、楚國接續(xù)爭雄，吳越爭霸。諸侯成為“盟主”可以（

）A．取代周天子獲得分封權力 B．成為諸侯國的“大宗”C．免除向周王室納稅的義務 D．號令各諸侯國的行動【答案】B【詳解】A.春秋時期，周王室權力式微，但在宗法和禮樂制度之下，各諸侯即使力量壯大，也不可取代周室，A錯誤；B.根據(jù)材料并結合所學可知，春秋時期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和進步，部分諸侯成為“盟主”，其自身的號召力不斷增強，一定程度上來說，周天子即天下之大宗，諸侯同盟此舉，無不威脅著周王室的統(tǒng)治，固稱成為諸侯國的“大宗”，B正確；C.諸侯受周天子分封，具有向其納稅，貢賦等義務，C錯誤；D.諸侯成為“盟主”，只能號令同盟諸侯，并不能號令各諸侯，D項表述過于絕對，D錯誤。故選B。2．隋唐時期，常有商販運著木材到城中指定區(qū)域進行售賣，也有人在城外種植桑樹，然后砍伐送到城市作為柴薪進行售賣為生。由此可知，該時期（

）A．重農(nóng)抑商政策廢弛 B．城市能源問題突出C．商品經(jīng)濟不斷發(fā)展 D．市鎮(zhèn)經(jīng)濟開始興起【答案】C【詳解】A.重農(nóng)抑商政策在中國古代史上是歷史主流，并未廢除，A錯誤；B.材料未涉及城市能源問題，B項表述與材料無關，B錯誤；C.根據(jù)材料“隋唐時期，常有商販運著木材到城中指定區(qū)域進行售賣，也有人在城外種植桑樹，然后砍伐送到城市作為柴薪進行售賣為生。”可分析得出隋唐時期，商品貿易逐漸走向規(guī)范化和自發(fā)性，反映出當時商品經(jīng)濟不斷發(fā)展，C正確；D.材料所給時間為隋唐，市鎮(zhèn)經(jīng)濟出現(xiàn)在明朝中后期，與時間不符，D錯誤。故選C。3．明代中后期士大夫廣泛參與日用類書籍編纂。弘治年間進士鄺璠以《耕織圖》為藍本，編撰《便民圖纂》一書，為蘇南一帶農(nóng)村日常生活及農(nóng)事活動提供指導。其內容龐雜，載有農(nóng)藝、園藝、養(yǎng)畜等農(nóng)業(yè)技術和飲食器用方面的知識。《便民圖纂》的出現(xiàn)體現(xiàn)了（

）A．朝廷加強對社會的控制 B．士大夫階層趨于世俗化C．平民文化需求范圍擴大 D．日常生產(chǎn)生活的標準化【答案】B【詳解】A.《便民圖纂》的編纂與朝廷加強對社會的控制無關，且該類書籍是服務于百姓生活的，A錯誤；B.根據(jù)材料“明代中后期士大夫廣泛參與日用類書籍編纂”可知，明代中后期士大夫材編纂的書籍更關注日常生活與農(nóng)事活動，體現(xiàn)出士大夫更愿意參與到世俗生活中去，強調的是士大夫思想的世俗化特征，B正確；C.材料的主語是士大夫階層編纂書籍出現(xiàn)新方向，并非平民的文化需求的變化，C錯誤；D.《便民圖纂》有利于增加百姓日用生活方面的知識，但并非意味著人們的日常生產(chǎn)生活走向標準化，D錯誤。故選B。4．清初《西游記》《三國演義》等小說出版盛行，廣為傳播，同時出現(xiàn)了滿文版本進行刊印。而對于清政府認為會敗壞社會風氣，影響社會穩(wěn)定的書籍則被列為禁書，進行銷毀。這導致了（

）A．世俗文化發(fā)展停滯化 B．社會政治和平失序化C．政府的思想專制僵化 D．傳統(tǒng)倫理道德的延續(xù)【答案】C【詳解】A.世俗文化發(fā)展會走向緩慢，并非停滯，A錯誤；B.清政府將敗壞社會風氣，影響社會穩(wěn)定的書籍列為禁書，其目的是為了鞏固統(tǒng)治，不會導致社會政治和平失序化，B錯誤；C.根據(jù)材料“而對于清政府認為會敗壞社會風氣，影響社會穩(wěn)定的書籍則被列為禁書，進行銷毀?！笨芍?，政府對其認為影響社會風氣的書籍進行封禁，體現(xiàn)出政府對思想文化方面的控制，通過鉗制思想去鞏固統(tǒng)治，C正確；D.《三國演義》小說中就提及了忠、孝的思想，這些小說是否被封禁，并不會直接導致傳統(tǒng)倫理道德的發(fā)展進程，傳統(tǒng)倫理道德始終在延續(xù)著，D錯誤。故選C。5．19世紀50年代之前，江蘇鎮(zhèn)江府土地多集中于地主手中。而到了六七十年代，鎮(zhèn)江府“大地主不復存在”，十之八九的土地為耕者所有，1888年后基本集中在小農(nóng)戶手上。導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（

）A．西方列強入侵 B．民族資本主義的發(fā)展C．太平天國運動 D．土地商品化程度提高【答案】C【詳解】A.1858年第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，西方列強沿海北上，在天津和北京地區(qū)，與材料的江蘇鎮(zhèn)江地區(qū)無關，A錯誤；B.民族資本主義的發(fā)展在城市，而不是農(nóng)村，對土地制度不會產(chǎn)生影響，B錯誤；C.根據(jù)材料可知，19世紀六七十年代鎮(zhèn)江的大地主不復存在了，土地為農(nóng)民所有。結合所學可知，1853年太平天國定都天京，活動區(qū)域包括了江浙地區(qū)，農(nóng)民起義沖擊了地主階級的統(tǒng)治。因此這一時期大地主土地所有制被沖擊，農(nóng)民獲得了土地。C正確；D.大地主不復存在意味著地主土地所有制遭到破壞，而土地商品化指土地的買賣，與地主土地所有制的破壞不一樣，D錯誤。故選C。6．20世紀初，清廷正式宣布考察政治的決定后，獲得了國內外社會各界廣泛認同，輿論普遍認為這是朝廷對立憲政治認識的大轉變?！凹娂姼锩i流血，無非蠻動力。一人坐定大風潮，立憲及今朝?！币粫r間內國內外革命的風聲也都消失。由此可見清末憲政（

）A．一定程度上緩和了社會矛盾 B．使得知識分子意見趨向統(tǒng)一C．是清廷通過改革自救的手段 D．符合其時代背景和政治需求【答案】D【詳解】根據(jù)材料可知，晚清政府的考察憲政的決定獲得社會各界的廣泛認同，革命風聲也消失了。因此清末憲政符合當時很多國人希望立憲改革的呼聲，D正確；AC錯誤；“趨向統(tǒng)一”說法絕對，革命黨人是不同意改良的，B錯誤。故選D。7．下圖表（表）為1943年陜甘寧邊區(qū)佳縣城關區(qū)各階層公糧負擔情況。階層戶數(shù)人口總收入（石）公糧（石）公糧占收入%地主1691462.0104.7022.6%富農(nóng)40356679.592.0913.5%中農(nóng)24413521481.8120.958.1%貧農(nóng)58824981376.830.342.1%雇農(nóng)6423558.8——其它37214111.32.922.6%合計98947464170.2351.008.4%這一現(xiàn)象體現(xiàn)了（

）A．社會階級間的差距的擴大 B．農(nóng)民生產(chǎn)生活需求的滿足C．中國共產(chǎn)黨階級基礎擴大 D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固【答案】D【詳解】A.各階層的公糧負擔是有差異，但不能得出差距在擴大，A錯誤；B.材料體現(xiàn)了各階層繳納公糧的情況，不能得出農(nóng)民生產(chǎn)生活需求得到滿足，B錯誤；C.中國共產(chǎn)黨的階級基礎是工人和農(nóng)民，地主并不是中共的階級基礎，C錯誤。D.根據(jù)材料可知，1943年陜甘寧邊區(qū)佳縣政府征收除了雇農(nóng)之外各階層的公糧，地主繳納公糧占收入最多，不同層次的農(nóng)民繳納相對較少。結合所學可知，抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨實行雙減雙交政策，團結了各個階層力量來共同抗日，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。因此各階層負擔公糧，緩和了矛盾，凝聚了抗日力量，鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，D正確；故選D。8．1982年《中華人民共和國憲法》第四十七條中規(guī)定：公民有進行科學研究、文學藝術創(chuàng)作和其他文化活動的自由。國家對于從事教育、科學、技術、文學、藝術和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給以鼓勵和幫助。這一規(guī)定（

）A．有助于“雙百方針”的貫徹落實 B．開啟了全國性的思想解放運動C．推動了基層的民主與法治建設 D．確立以人民為導向的創(chuàng)作方向【答案】A【詳解】A.根據(jù)材料可知，1982年的憲法中規(guī)定：公民有從事科學研究和文藝創(chuàng)作、活動的自由權力。國家鼓勵和支持以人民為導向的創(chuàng)造性工作。結合所學可知，“雙百方針”是指黨和政府保障科學文藝工作活動的自由。因此憲法的規(guī)定有助于“雙百方針”的貫徹落實，A正確；B.真理標準問題的討論推動了全國性的思想解放運動，而不是1982年的憲法，B錯誤；C.憲法規(guī)定公民的權利，而不是基層組織的民主與法治建設，C錯誤；D.憲法對有益于人民的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助，不能得出該規(guī)定就確立了以人民為導向的創(chuàng)造方向，屬于絕對化表述，D錯誤。故選A。9．在14世紀之前，人們把時間寄托給上帝，時間是“走向永恒過渡”。而在文藝復興時代，人文主義者除了在職業(yè)古用的時間之外，勤奮研究古典文藝，他們強調要掌控時間，把握當下。一位意大利的母親在給她兒子的信中說道，“要好好利用時間，不要荒廢了時間……”這表明文藝復興（

）A．沖擊了宗教勢力 B．因信稱義開始確立C．強化了世俗觀念 D．天賦人權廣泛傳播【答案】C【詳解】A.材料未涉及對宗教勢力的沖擊，A錯誤；B.16世紀馬丁·路德宗教改革時，提出因信稱義，B錯誤；C.根據(jù)材料“而在文藝復興時代，人文主義者除了在職業(yè)古用的時間之外，勤奮研究古典文藝，他們強調要掌控時間，把握當下。”并結合所學可知，文藝復興以人為核心，尊重人的價值，材料強調時間從上帝到世俗，提倡珍惜時間，反映出文藝復興時期，人們的思想獲得解放，更加關注現(xiàn)世生活，C正確D.啟蒙運動時期提出天賦人權的思想，并逐漸廣泛傳播，D錯誤。故選C。10．18世紀上半葉，英國紡織廠女工如果在勞作的時候停下來休息，并不會有人過多在意。而到了18世紀下半葉，紡織原料由工廠統(tǒng)一供應和調配，整個生產(chǎn)過程處于工廠主的監(jiān)督管理之下，紡織廠各生產(chǎn)環(huán)節(jié)協(xié)同勞作，這使得女織工不能夠輕易休息。這一現(xiàn)象表明工業(yè)革命（

）A．解放了女工人身的自由 B．提高了工人生產(chǎn)自主性C．推動了生產(chǎn)組織的變革 D．強化了工廠的管理能力【答案】C【詳解】A.工業(yè)革命束縛了女工的人身自由，A錯誤；B.工業(yè)革命降低了工人生產(chǎn)的自主性，B錯誤；C.根據(jù)材料可知，18世紀下半葉，紡織廠的生產(chǎn)組織和管理形式發(fā)生了變化，女工不能輕易的休息。結合所學可知，18世紀下半葉，以改良蒸汽機為代表的一系列技術革新引發(fā)了手工勞動到機器大生產(chǎn)的巨大變革。工廠出現(xiàn)，工廠制度逐漸形成。工廠制度帶來了生產(chǎn)組織的巨變，因此材料的現(xiàn)象表明工業(yè)革命推動了生產(chǎn)組織的變革，C正確；D.工業(yè)革命改變了紡織廠的管理形式，而不是強化了工廠的管理能力，D錯誤。故選C。11．伏爾泰在一次集會上說“像牛頓這樣一千年才出現(xiàn)一個的人，才真正是個偉大的人物……而那些該尊敬的，是以真理的力量主宰人們的精神的人，而不是用暴力把人們變成奴隸的人，是指認識宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人?！睋?jù)此可知，伏爾泰（

）A．崇尚理性精神力量 B．批判封建并且反對愚昧C．主張實行精英政治 D．倡導建立自然科學體系【答案】A【詳解】A.根據(jù)材料“像牛頓這樣一千年才出現(xiàn)一個的人，才真正是個偉大的人物……而那些該尊敬的，是以真理的力量主宰人們的精神的人，而不是用暴力把人們變成奴隸的人，是指認識宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人?！辈⒔Y合所學可知，伏爾泰是法國啟蒙思想家，推崇理性思考，否定外在權威，A正確；B.伏爾泰批判反對專制主義和宗教愚昧，但材料未涉及相關內容，B錯誤；C.政治精英是西方政治學術語，指由政治共同體全體成員中最優(yōu)秀的少數(shù)人組成的上層集團，伏爾泰主張開明君主制，C錯誤；D.牛頓倡導建立自然科學體系，D錯誤。故選A。12．20世紀40年代，好萊塢曾經(jīng)拍攝過一系列正面表現(xiàn)蘇聯(lián)的電影，從蘇聯(lián)的視角對其進行了相對正面的刻畫。而20世紀50年代年之后，蘇聯(lián)在美國電影里的形象也很快出現(xiàn)了急轉彎，蘇聯(lián)對美國的威脅成了好萊塢電影的重要主題之一。美國這一態(tài)度轉變反映出（

）A．兩極格局的正式形成 B．國際形勢影響價值觀C．雅爾塔體系走向瓦解 D．冷戰(zhàn)聚焦于文化領域【答案】B【詳解】A.1955年華沙條約的形成標志著兩極格局正式形成，A錯誤；B.根據(jù)材料可知，20世紀40年代美蘇是世界反法西斯戰(zhàn)場中的盟友，故美國方面對蘇聯(lián)形象的刻畫較為正面，二戰(zhàn)結束后，美蘇從盟友走向了對手，兩極格局逐步形成，故蘇聯(lián)在美國電影里的形象也受到了影響，這反應出美蘇大國之間國際關系的變化，從二戰(zhàn)同盟到大國爭霸的趨勢，本質是國家利益和國家意思形態(tài)的不同，B正確；C.1989年的東歐劇變和1991年的蘇聯(lián)解體，標志著兩極格局上的瓦解，也象征著雅爾塔體系最終瓦解，C錯誤；D.材料的主旨信息并非冷戰(zhàn)聚焦于文化領域，而是美蘇關系變化的實質，D錯誤。故選B。二、材料分析題13．閱讀材料，完成下列要求。材料一

中國數(shù)學歷史悠久，周代“六藝”中就有“數(shù)”的內容，歷代天象觀測、歷法編定等均須依靠數(shù)學知識。漢代的《九章算術》通過具體問題的應用運算，在分數(shù)、開方、線性方程組、勾股等多方面領先世界。魏晉的劉徽、南朝的祖沖之及其子祖暄，都是世界級數(shù)學家。隋唐置算學，與太學并立，將前代的十部數(shù)學專著作為講習內容。宋元時出現(xiàn)了以秦九韶、朱世杰等為代表的杰出數(shù)學家，明清時期，官方數(shù)學教育衰落，西學傳入，中國傳統(tǒng)數(shù)學受到?jīng)_擊?！幾裕ㄓⅲ├罴s瑟《中國科學技術史》等材料二

洋務運動時期，奕?等人認為西方科學技術“無一不自天文算學中來”，清廷遂于京師同文館增設天文算學館。清末興辦新式學堂，在各級學堂開設數(shù)學課程。20世紀二三十年代，我國中小學數(shù)學教學水平已“與歐美日本并駕齊驅”，大學紛紛成立數(shù)學系?？箲?zhàn)時期的西南聯(lián)合大學擁有一批年輕的著名數(shù)學教授，如華羅庚、陳省身等。1940年中國共產(chǎn)黨在延安設立自然科學院，開設微積分、微分方程等數(shù)學課程，培養(yǎng)專門人才。新中國成立后，科學技術的作用愈益突出，中國科學院設立數(shù)理化學部，推動了科學事業(yè)的發(fā)展?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰返?1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括中國古代數(shù)學發(fā)展的特點。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，簡析中國近代以來數(shù)學受到重視的歷史背景。(3)根據(jù)材料并結合所學知識，闡述中國數(shù)學發(fā)展的歷史啟示?！敬鸢浮?1)特點：歷史悠久；注意總結繼承、體系較為完整；階段性特征明顯；實用數(shù)學和應用數(shù)學發(fā)達，為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務；成就突出、領先世界；近代受西學沖擊，逐漸落后；政府重視。(2)背景：列強入侵、民族危機加重；中國近代數(shù)學落后與西方；政府為挽救危機，維護統(tǒng)治；新文化運動倡導科學；第三次科技革命浪潮推動；新中國成立前后黨和政府的探索及發(fā)展經(jīng)濟需要；一批數(shù)學人才及有識之士的推動和付出。(3)啟示：國家民族獨立是科技近代化發(fā)展的前提；善于吸收借鑒外國先進文化；適應時代發(fā)展，與時俱進；重視人次培養(yǎng)，促進科技發(fā)展?！驹斀狻浚?）特點：根據(jù)材料“中國數(shù)學歷史悠久”得出歷史悠久；根據(jù)所學得出注意總結繼承、體系較為完整；階段性特征明顯；根據(jù)材料“歷代天象觀測、歷法編定等均須依靠數(shù)學知識”并結合所學得出實用數(shù)學和應用數(shù)學發(fā)達，為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務；根據(jù)材料“漢代的《九章算術》通過具體問題的應用運算，在分數(shù)、開方、線性方程組、勾股等多方面領先世界”得出成就突出、領先世界；根據(jù)材料“明清時期，官方數(shù)學教育衰落，西學傳入，中國傳統(tǒng)數(shù)學受到?jīng)_擊?！钡贸鼋芪鲗W沖擊，逐漸落后；根據(jù)材料“隋唐置算學，與太學并立，將前代的十部數(shù)學專著作為講習內容”得出政府重視。（2）背景：根據(jù)材料“洋務運動時期”并結合時代得出列強入侵、民族危機加重；根據(jù)所學得出中國近代數(shù)學落后與西方；根據(jù)材料“廷遂于京師同文館增設天文算學館。清末興辦新式學堂，在各級學堂開設數(shù)學課程”得出政府為挽救危機，維護統(tǒng)治；根據(jù)所學得出新文化運動倡導科學；根據(jù)所學得出第三次科技革命浪潮推動；根據(jù)材料“1940年中國共產(chǎn)黨在延安設立自然科學院，開設微積分、微分方程等數(shù)學課程，培養(yǎng)專門人才。新中國成立后，科學技術的作用愈益突出，中國科學院設立數(shù)理化學部，推動了科學事業(yè)的發(fā)展。”得出新中國成立前后黨和政府探索及發(fā)展經(jīng)濟需要；根據(jù)材料“抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)合大學擁有一批年輕的著名數(shù)學教授，如華羅庚、陳省身等。”得出一批數(shù)學人才及有識之士的推動和付出。（3）啟示：結合材料和近代數(shù)學發(fā)展歷程以及所學知識可得出國家民族獨立是科技近代化發(fā)展的前提；善于吸收借鑒外國先進文化；適應時代發(fā)展，與時俱進；重視人次培養(yǎng)，促進科技發(fā)展。三、論述題14．閱讀材料，完成下列要求。材料根據(jù)材料，結合所學世界近現(xiàn)代史知識，概括出1900年~2000年世界變化趨勢，并加以闡釋。（要求：趨勢正確，觀點明晰，史實準確，史論結合，邏輯嚴密。）【答案】觀點：發(fā)展中國家城市化進程得到明顯地提高。闡釋：第二次工業(yè)革命期間，工業(yè)化進程加速了城市化的步伐。大城市分布在主要的資本主義國家，數(shù)量也較少。而亞非拉國家或地區(qū)被淪為殖民地或半殖民地，工業(yè)化發(fā)展的緩慢使得城市化進程落后。世界各國發(fā)展明顯地不平衡。二戰(zhàn)后，資本主義國家社會經(jīng)濟的恢復和產(chǎn)業(yè)升級帶動了城市化進一步發(fā)展。廣大發(fā)展中國家在獲得政治獨立后，著力于現(xiàn)代化的建設，亞非拉的部分國家取得了顯著成就，同時冷戰(zhàn)后經(jīng)濟全球化加快發(fā)展，各國聯(lián)系日益緊密。這些有利于發(fā)展中國家城市化的加快發(fā)展。因此二戰(zhàn)后在亞非拉國家大城市的數(shù)量明顯地增加。但是與發(fā)達國家相比，發(fā)展中國家的工業(yè)化建設和城市化的發(fā)展仍有很長的道路要走?？傊?1世紀以來世界多級化繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟全球化不可逆轉，各國只有合作共贏才能促進全球的共同發(fā)展?！驹斀狻孔屑氶喿x材料中的兩幅圖片來擬定正確世界變化趨勢，例如，根據(jù)兩幅圖片的比較可以擬定觀點為發(fā)展中國家城市化進程得到明顯地提高。然后，結合世界近現(xiàn)代史相關知識加以闡述此觀點，例如：對第一幅圖的分析，結合所學從第二次工業(yè)革命發(fā)動資本主義國家工業(yè)化下城市化的發(fā)展、亞非拉殖民地半殖民地國家或地區(qū)工業(yè)化和城市化發(fā)展緩慢的角度來分析世界各國城市化發(fā)展的不平衡。對第二幅圖的分析，結合所學從二戰(zhàn)后發(fā)達國家經(jīng)濟恢復和產(chǎn)業(yè)升級下的城市化的發(fā)展、戰(zhàn)后亞非拉民族獨立后現(xiàn)代化建設下城市化的快速發(fā)展、經(jīng)濟全球化的加快發(fā)展的角度分析。最后，總結歸納，例如：21世紀以來世界多級化繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟全球化不可逆轉，各國只有合作共贏才能促進全球的共同發(fā)展。四、材料分析題15．[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料

北魏獻文帝、孝文帝皆年幼繼位，馮太后長期主持朝政。她主張“準古典”，即遵從周漢魏晉傳統(tǒng)制度文化，鑒于西晉末年以來北方歷經(jīng)動亂、學校不興，她下令在各郡置博士、助教官，建立官辦學校，又因“皇子皇孫，訓教不立”，下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立“皇宗學”，專門教育皇室子弟。孝文帝在皇宗學學習期間，“未嘗不《書典》在懷，《禮經(jīng)》為事”。鮮卑人喜歡歌舞，馮太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調演唱，以鮮卑人喜聞樂見的形式宣講中原文化，這些措施為進一步改革做了準備。馮太后去世后，孝文帝將她的謚號定為“文明”。——據(jù)《魏書》等(1)根據(jù)材料，概括馮太后教育改革的主要內容。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析馮太后教育改革的意義?！敬鸢浮?1)主要內容：遵從華夏統(tǒng)制度文化，建立官辦學校；推行儒學；建立專門教育皇室子弟學校，編寫《勸戒歌》。(2)有利于推動少數(shù)民族教育發(fā)展，提高文化水平；有利于華夏民族認同，促進民族交融；有利于傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展；加快北魏封建化進程，為孝文帝漢化改革奠定基礎；有利于鞏固北魏政權?！窘馕觥?.根據(jù)材料“她主張‘準古典’，即遵從周漢魏普傳統(tǒng)制度文化，鑒于西晉末年以來北方歷經(jīng)動亂、學校不興，她下令在各郡置博士、助教官，建立官辦學?！钡贸鲎駨娜A夏統(tǒng)制度文化，建立官辦學校；推行儒學；根據(jù)材料“下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立‘皇宗學’，專門教育皇室子弟?！T太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調演唱”得出建立專門教育皇室子弟學校，編寫《勸戒歌》。2.根據(jù)上述材料從教育本身來說，有利于推動少數(shù)民族教育發(fā)展，提高文化水平；根據(jù)材料“下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立‘皇宗學’，專門教育皇室子弟?！T太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調演唱”得出有利于華夏民族認同，促進民族交融；根據(jù)措施推行儒學得出有利于傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展；根據(jù)所學結合材料“這些措施為進一步改革做了準備?！钡贸黾涌毂蔽悍饨ɑM程，為孝文帝漢化改革奠定基礎；有利于鞏固北魏政權。16．[歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]材料

1911年3月，摩洛哥非斯地區(qū)爆發(fā)了反對法國殖民統(tǒng)治的起義，法國派兵鎮(zhèn)壓。德國出面干涉，7月1日派軍艦到摩洛哥阿加迪爾港，引發(fā)阿加迪爾危機。由于擔心德國獲得摩洛哥沿岸港口并建立海軍基地，英國于21日發(fā)出警告，強調英國是處理國際事務不可或缺的角色。英國海軍進入戰(zhàn)備狀態(tài)，總參謀長訪問法國并視察德法邊界。在英國強硬態(tài)度面前，德國同意與法國妥協(xié)，摩洛哥由法國“保護”，法國向德國轉讓法屬剛果部分地區(qū)。11月底，德國軍艦駛離阿加迪爾港，危機結束。德國對此十分失望，決心在下一次“考驗”時不再退縮。同時，英法同盟的實質合作進一步加強?！幾孕鞐売簟洞嗳醯尼绕穑捍髴?zhàn)略與德意志帝國的命運》等(1)根據(jù)材料并結合所學知識，說明英國在阿加迪爾危機中的立場及其原因。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析阿加迪爾危機對德國的影響。【答案】(1)立場：堅決反對德國干涉摩洛哥，支持法國，強調英國在國際事務中的重要地位，擺出強硬姿態(tài)。原因：擔心德國在摩洛哥獲得港口和海軍基地會威脅到英國的海上霸權和殖民利益；維護英法同盟關系；英國傳統(tǒng)的外交政策是維持歐洲大陸的均勢，不允許德國勢力過度擴張。(2)影響：危機的解決使英法同盟的合作進一步加強，刺激德國尋求新的戰(zhàn)略和外交突破；德國對英法更加不滿和失望，促使德國更加積極地準備軍事力量；危機的解決方式讓德國感到屈辱，加劇了德國與英法之間的矛盾?！驹斀狻浚?）立場：據(jù)材料“英國于21日發(fā)出警告，強調英國是處理國際事務不可或缺的角色。英國海軍進入戰(zhàn)備狀態(tài)，總參謀長訪問法國并視察德法邊界”可知，決反對德國干涉摩洛哥，支持法國，強調英國在國際事務中的重要地位，擺出強硬姿態(tài)。原因：據(jù)材料“由于擔心德國獲得摩洛哥沿岸港口并建立海軍基地”并結合所學可知，擔心德國在摩洛哥獲得港口和海軍基地會威脅到英國的海上霸權和殖民利益；據(jù)材料“英國海軍進入戰(zhàn)備狀態(tài)，總參謀長訪問法國并視察德法邊界”并結合所學可知，維護英法同盟關系；結合所學可知，英國傳統(tǒng)的外交政策是維持歐洲大陸的均勢，不允許德國勢力過度擴張。（2）影響：據(jù)材料“同時，英法同盟的實質合作進一步加強?！辈⒔Y合所學可知，危機的解決使英法同盟的合作進一步加強，刺激德國尋求新的戰(zhàn)略和外交突破；據(jù)材料“危機結束。德國對此十分失望，決心在下一次‘考驗’時不再退縮”并結合所學可知，德國對英法更加不滿和失望，促使德國更加積極地準備軍事力量；據(jù)材料“在英國強硬態(tài)度面前，德國同意與法國妥協(xié)，摩洛哥由法國‘保護’，法國向德國轉讓法屬剛果部分地區(qū)?！辈⒔Y合所學可知，危機的解決方式讓德國感到屈辱，加劇了德國與英法之間的矛盾。17．[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料

清帝退位后，黃興認為政治目標已實現(xiàn)，“將來政治競爭，但