五年級(jí)生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)回顧五年級(jí)生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)回顧一、生物學(xué)的定義和研究方法1.生物學(xué)的定義：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命過(guò)程以及生命規(guī)律的科學(xué)。2.生物學(xué)的研究方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、比較等。二、生物的特征和分類1.生物的特征：生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和繁殖、具有遺傳和變異的特性、由細(xì)胞構(gòu)成。2.生物的分類：植物、動(dòng)物、微生物（包括細(xì)菌、真菌、病毒）。三、植物的生命周期1.種子的結(jié)構(gòu)：種皮、胚乳、胚軸、胚根、子葉。2.植物的生長(zhǎng)：發(fā)芽、生根、分枝、開(kāi)花、結(jié)果。3.植物的繁殖：有性繁殖和無(wú)性繁殖。四、動(dòng)物的生態(tài)系統(tǒng)1.食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。2.生態(tài)系統(tǒng)：森林、草原、濕地、沙漠等。3.動(dòng)物的特征：營(yíng)養(yǎng)需求、呼吸、排泄、對(duì)外界刺激的反應(yīng)、生長(zhǎng)和繁殖、遺傳和變異、由細(xì)胞構(gòu)成。五、人體生理結(jié)構(gòu)與功能1.人體器官：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。2.人體生理功能：消化、吸收、呼吸、排泄、感知、運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)等。六、遺傳與變異1.遺傳：父母通過(guò)生殖細(xì)胞將基因傳遞給子女。2.變異：生物個(gè)體之間在形態(tài)、生理、行為等方面的差異。七、生物技術(shù)及其應(yīng)用1.發(fā)酵技術(shù)：制作酸奶、豆腐等。2.生物技術(shù)：基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、蛋白質(zhì)工程等。3.生物能源：生物燃料、生物氣體等。八、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展1.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：森林砍伐、水資源污染、土壤退化等。2.生物多樣性保護(hù)：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制教育等。3.可持續(xù)發(fā)展：合理利用資源、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。九、探究實(shí)驗(yàn)與科學(xué)思維1.實(shí)驗(yàn)方法：觀察實(shí)驗(yàn)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)等。2.科學(xué)思維：提出問(wèn)題、假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果、得出結(jié)論。十、生物學(xué)相關(guān)名詞解釋1.生態(tài)系統(tǒng)：由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。2.基因：生物體內(nèi)控制遺傳特征的基本單位。3.生物多樣性：生物種類、基因、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。以上是五年級(jí)生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)的回顧，希望對(duì)你有所幫助。習(xí)題及方法：1.下列哪項(xiàng)不屬于生物的特征？A.需要營(yíng)養(yǎng)B.能進(jìn)行呼吸C.能排出廢物解題思路：通過(guò)回顧生物的特征，我們知道生物需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出廢物，但并非所有生物都能飛行，因此選D。2.生物學(xué)是研究________、生命過(guò)程以及生命規(guī)律的科學(xué)。答案：生命現(xiàn)象解題思路：通過(guò)回顧生物學(xué)的定義，我們知道生物學(xué)研究生命現(xiàn)象、生命過(guò)程以及生命規(guī)律，因此填入生命現(xiàn)象。3.植物的種子只有種皮和胚乳兩部分。解題思路：回顧植物種子的結(jié)構(gòu)，我們知道種子包括種皮、胚乳、胚軸、胚根、子葉等部分，而不僅僅是種皮和胚乳。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述生物的分類及特點(diǎn)。答案：生物分為植物、動(dòng)物和微生物（包括細(xì)菌、真菌、病毒）。植物具有光合作用，能自己制造有機(jī)物；動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，需要攝取有機(jī)物為食；微生物有細(xì)菌、真菌、病毒等，其中細(xì)菌無(wú)細(xì)胞核，真菌有細(xì)胞核，病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。解題思路：回顧生物的分類及特點(diǎn)，將植物、動(dòng)物和微生物的特點(diǎn)分別列舉出來(lái)，形成完整的答案。5.請(qǐng)舉例說(shuō)明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。答案：發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用有很多，比如制作酸奶、豆腐、饅頭等。解題思路：回顧發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用，舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的發(fā)酵產(chǎn)品。6.請(qǐng)論述生物的遺傳與變異現(xiàn)象。答案：遺傳是指父母通過(guò)生殖細(xì)胞將基因傳遞給子女的現(xiàn)象，使子女具有與父母相似的遺傳特征。變異是指生物個(gè)體之間在形態(tài)、生理、行為等方面的差異，這些差異可能是由于基因突變、基因重組等原因引起的。解題思路：回顧遺傳與變異的定義，闡述它們的現(xiàn)象及原因。七、案例分析題7.假設(shè)你所在的小區(qū)附近有一片森林，最近幾年內(nèi)，你發(fā)現(xiàn)森林中的樹(shù)木逐漸減少，請(qǐng)分析可能的原因及解決辦法。答案：可能的原因有過(guò)度砍伐、人類活動(dòng)破壞等。解決辦法可以包括加強(qiáng)法制教育、提高環(huán)保意識(shí)、設(shè)立保護(hù)區(qū)等。解題思路：分析森林樹(shù)木減少的原因，結(jié)合環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，提出相應(yīng)的解決辦法。八、探究實(shí)驗(yàn)題8.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證植物的光合作用。答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：a.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的花盆，分別種植一顆綠色植物。b.將一個(gè)花盆放在光照充足的地方，另一個(gè)花盆放在光照不足的地方。c.觀察兩個(gè)花盆中植物的生長(zhǎng)情況，記錄下來(lái)。d.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，對(duì)比兩個(gè)花盆中植物的生長(zhǎng)情況，光照充足的植物生長(zhǎng)較好。解題思路：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果，驗(yàn)證植物的光合作用。其他相關(guān)知識(shí)及習(xí)題：一、生態(tài)平衡與食物鏈1.請(qǐng)解釋什么是生態(tài)平衡。答案：生態(tài)平衡是指在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間通過(guò)長(zhǎng)期的相互作用、相互制約而達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。解題思路：通過(guò)回顧生態(tài)平衡的概念，解釋其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和表現(xiàn)。二、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能2.細(xì)胞是生物體的基本單位，請(qǐng)列舉出至少三種細(xì)胞器及其功能。答案：線粒體（細(xì)胞呼吸）、葉綠體（光合作用）、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（蛋白質(zhì)合成）、高爾基體（蛋白質(zhì)加工）、核糖體（蛋白質(zhì)合成）、中心體（細(xì)胞分裂）、溶酶體（消化細(xì)胞內(nèi)的廢物和病原體）、液泡（細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)儲(chǔ)存）。解題思路：回顧細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，列舉出至少三種細(xì)胞器及其功能。三、人體的營(yíng)養(yǎng)需求3.人體的能量主要來(lái)源于哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？答案：碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪。解題思路：回顧人體的營(yíng)養(yǎng)需求，分析各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體中的作用和能量來(lái)源。四、遺傳與進(jìn)化4.請(qǐng)簡(jiǎn)述遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用。答案：遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，通過(guò)遺傳變異，生物能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，逐漸演化出新的物種。解題思路：回顧遺傳變異的概念，闡述其在生物進(jìn)化中的重要作用。五、生物多樣性保護(hù)5.請(qǐng)列舉出三種保護(hù)生物多樣性的措施。答案：就地保護(hù)（建立自然保護(hù)區(qū)）、遷地保護(hù)（建立植物園、動(dòng)物園）、法制教育（加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的宣傳教育）。解題思路：回顧生物多樣性保護(hù)的措施，列舉出至少三種具體的保護(hù)措施。六、生物技術(shù)應(yīng)用6.請(qǐng)舉例說(shuō)明基因工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。答案：基因工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，如轉(zhuǎn)基因作物的培育、抗病蟲(chóng)害作物的研發(fā)等。解題思路：回顧基因工程技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，舉例說(shuō)明其在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。七、環(huán)境污染與健康7.請(qǐng)解釋什么是環(huán)境污染，并簡(jiǎn)述其對(duì)人類健康的影響。答案：環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入自然環(huán)境中，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類健康造成危害的現(xiàn)象。環(huán)境污染會(huì)對(duì)人類健康造成呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、腫瘤等疾病。解題思路：回顧環(huán)境污染的定義及其對(duì)人類健康的影響，進(jìn)行解釋和闡述。八、全球氣候變化8.請(qǐng)簡(jiǎn)述全球氣候變化對(duì)生物多樣性的影響。答案：全球氣候變化會(huì)導(dǎo)致生物棲息地的破壞和喪失、物種分布范圍的變化、生態(tài)系統(tǒng)