任務(wù)點(diǎn)一概括分析思想情感角度一概括分析思想內(nèi)容)必修上冊(cè)《登高》“學(xué)習(xí)提示”“宋代羅大經(jīng)曾說‘萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)’一聯(lián)含有八層意思(《鶴林玉露》)”。這八層意思分別是“萬里”，地之遠(yuǎn)也；“秋”，時(shí)之凄慘也；“作客”，羈旅也；“常作客”久旅也；“百年”，暮齒也；“多病”，衰疾也；“臺(tái)”，高迥處也；“獨(dú)登臺(tái)”，無親朋也。1．請(qǐng)依據(jù)第①空，填寫下表，體會(huì)詩(shī)中的思想內(nèi)容，并總結(jié)詩(shī)歌寫作內(nèi)容的角度。類別教材復(fù)習(xí)描寫①自然景物春江潮水連海平，海上明月共潮生(《春江花月夜》)描寫②________瀉水置平地，各自東西南北流[鮑照《擬行路難(其四)》]描寫③________周公吐哺，天下歸心(曹操《短歌行》)描寫④________海內(nèi)存知己，天際若比鄰(王勃《送杜少府之任蜀州》)描寫⑤________兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮(秦觀《鵲橋仙》)規(guī)律總結(jié)：【答案】②社會(huì)政治③人生志向④友情⑤愛情規(guī)律總結(jié)：詩(shī)歌思想內(nèi)容創(chuàng)作的五大角度為自然景物、社會(huì)政治、人生志向、友情、愛情1．(2024·全國(guó)甲卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。和南豐先生①出山之作陳師道側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自由，羨他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴?！咀ⅰ竣倌县S先生：即曾鞏，陳師道敬重仰慕的師長(zhǎng)。②側(cè)徑：狹窄的路?；@舁：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[解題提示]關(guān)鍵詞及關(guān)鍵句：①“出山”即由“隱”到“仕”。詩(shī)歌前兩聯(lián)描繪先生出山的情景，先寫先生的風(fēng)采，再寫出山路上所見；后兩聯(lián)評(píng)論先生出山，先寫先生向往隱居生活，再寫為蒼生入仕。依據(jù)題干要求，確定答題區(qū)間為后兩聯(lián)。②“鳥飛渾自由”，示意了逍遙自由的生活。“羨他僧住便平生”，干脆表達(dá)先生對(duì)“隱居山中的僧人”悠然閑適的隱居生活的艷羨。從頸聯(lián)可以看出，曾鞏對(duì)隱居生活是充溢了向往的。尾聯(lián)寫他為了替天下蒼生發(fā)聲鳴不平，最終還是放棄了隱居生活，決然出山。答：【答案】①在曾鞏那里，仕與隱并非截然對(duì)立，而是可以兼容于一身的；②曾鞏向往離世高蹈、超凡脫俗的生活，但他又不能忘情于天下蒼生，情愿擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，有深厚的濟(jì)世情懷。概括分析思想內(nèi)容“兩步驟”。讀懂詩(shī)歌1.關(guān)注微小環(huán)節(jié)，如標(biāo)題、注釋、寫作背景等2.關(guān)注題材。依據(jù)不同的題材特征推斷詩(shī)歌的內(nèi)容、主旨規(guī)范答題1.理層次，定區(qū)間。梳理詩(shī)人的寫作思路，把握思路要點(diǎn)，依據(jù)題干要求劃定答題區(qū)間2.抓關(guān)鍵，細(xì)分析。抓住關(guān)鍵詞語、所用典故、表現(xiàn)手法、所處位置等進(jìn)行分析3.知人論世?？山Y(jié)合詩(shī)人的生活閱歷、主要思想傾向以及創(chuàng)作的主要風(fēng)格來分析或用此來驗(yàn)證所答內(nèi)容是否精確角度二概括分析情感主旨)必修上冊(cè)《短歌行》《歸園田居(其一)》“學(xué)習(xí)提示”“要在誦讀中體會(huì)兩首詩(shī)不同的韻律、節(jié)奏和表達(dá)技巧，結(jié)合詩(shī)人的身世領(lǐng)悟詩(shī)中的思想感情”——運(yùn)用多種方法領(lǐng)悟情感。2．請(qǐng)找出下列詩(shī)句中能夠提示詩(shī)歌情感的關(guān)鍵詞或語句，并據(jù)此推斷出詩(shī)句所要表達(dá)的情感。(1)出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。(杜甫《蜀相》)答：【答案】干脆表露情感詞“淚”——內(nèi)心傷感。(2)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫《登高》)答：【答案】此句為寫景詩(shī)句——凄清、傷感。(3)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。(陸游《書憤》)答：【答案】“出師一表”，用典——頌揚(yáng)諸葛亮，自比志向，諷刺朝廷。2．(2024·江蘇卷)閱讀下文宋詩(shī)，完成題目。送沈康知常州王安石作客蘭陵①跡已陳，為傳謠俗記州民。溝塍半廢田疇薄，廚傳②相仍市井貧。常恐勞人輕白屋，忽逢佳士得朱輪。殷勤話此還惆悵，最憶荊溪兩岸春。【注】①蘭陵：古地名，詩(shī)中代指常州。嘉祐二年(1057年)王安石知常州，嘉祐三年(1058年)詔沈康知常州。②廚傳：古代供應(yīng)過客食宿、車馬的處所。詩(shī)歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？[解題提示]題目中的“送”表明是送別詩(shī)。關(guān)鍵“情語”——“惆悵”“憶”；“勞人”“佳士”都指沈康，“朱輪”是古代王侯顯貴所乘的車子，這里指代沈康的到來；“荊溪兩岸春”指常州山水；關(guān)鍵句“忽逢佳士得朱輪”，表達(dá)了作者對(duì)常州百姓得到一個(gè)優(yōu)秀治理者的欣喜之情和對(duì)摯友沈康此去政通人和的期許之情。答：【答案】①對(duì)常州百姓得到一個(gè)優(yōu)秀父母官的欣喜之情；②對(duì)常州治理未能盡如人意的惆悵之情；③對(duì)沈康此去政通人和的期許之情；④對(duì)常州秀美山水的寵愛之情。1．精準(zhǔn)審題(1)審答題范圍：局部(一句、一聯(lián)、一片等)/整體。內(nèi)容越多，層級(jí)越大，情感要點(diǎn)越多。(2)審答題要求：概括/分析。情感概括題可依據(jù)要點(diǎn)干脆概括。情感分析題表述有兩種模式：①分析＋概括：先分析具體詩(shī)句，后概括出情感內(nèi)涵。②概括＋分析：先概括出情感內(nèi)涵，后分析具體詩(shī)句。2．規(guī)范答題(1)從內(nèi)容上規(guī)范：分層作答，分對(duì)象作答(對(duì)自己/友人，國(guó)家/人生，歷史/朝廷，家鄉(xiāng)/自然等)。(2)從表達(dá)上規(guī)范：運(yùn)用情感術(shù)語。格式規(guī)范：情感＝對(duì)(情感對(duì)象)＋情由/情境＋感情基調(diào)。(3)從類型上規(guī)范：①情感變更型，表述為“由……(情感)”到“……(情感)”再到“……(情感)”。②情感沖突統(tǒng)一型，表述為“既有……(情感)，又有……(情感)，這兩種看似沖突的情感有機(jī)地統(tǒng)一于詩(shī)人的……心情中”，或者為“表面上看