Page19福建省福州市2024-2025學年高二上學期期中考試語文試題留意事項：1．本科考試分為試題卷和答題卷，考生須在答題卷上作答，答題前，請在答題卷的密封線內填寫班級、姓名、座號；2．本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，全卷滿分150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2024年，中心印發(fā)《關于加強新時代文藝評論工作的指導看法》(以下簡稱《看法》)，《看法》特別指出，要發(fā)揚學術民主，敬重藝術規(guī)律，敬重審美差異，建設性地開展文藝評論，是什么問題就解決什么問題，在什么范圍發(fā)生就在什么范圍解決，激勵通過學術爭鳴推動形成創(chuàng)作共識、評價共識、審美共識。這里的“建設性地開展文藝評論”，既是針對文藝評論的應有屬性而言，也是針對文藝評論的當下現(xiàn)狀而言。習近平總書記強調，文藝指責是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是引導創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領風尚的重要力氣。在這里，無論是引導創(chuàng)作、多出精品，還是提高審美、引領風尚，都旨在“引導性”，內含“建設性”。因此，擔負著如此重任與使命的文藝指責，須要增加自身的戰(zhàn)斗力、勸服力和影響力，須要在指責實踐中構建具有中國特色的文藝理論與評論學科體系、學術體系和話語體系。這一切都使得“建設性”成為當代文藝指責最為基本的要務，也是最為重要的特性。建設性的文藝指責，既涉及文藝指責的目的與看法，也關乎文藝指責的實力與功效。文藝指責的根本意義，在于以精確的閱讀感受和深切的審美推斷，與作者對話，與讀者溝通。這種相互砥礪、彼此互動的目的與初心，必定要求指責看法的與人為善、以文會友。文藝指責的作用在于促進創(chuàng)作、對讀者產生影響，這就要求文藝指責必需切中肯綮、研精闡微，像魯迅所說的那樣：“取其有意義之點，指示出來，使那意義特別分明，擴大?！倍龅竭@些，也須要指責家“真懂得社會科學及文藝理論”。因此，在繼承中國古代文藝指責理論優(yōu)秀遺產、批判借鑒現(xiàn)代西方文藝理論的基礎上，努力構建中國特色的文藝評論話語，在學習中實踐，在實踐中學習，就成為當代文藝指責家義不容辭的責任。只有如此，才能使文藝指責在為文藝創(chuàng)作鳴鑼開道和助力鼓勁的過程中，不斷提高自身，進而完善自己。假如從建設性的角度來諦視當下文藝指責現(xiàn)狀，可以說，伴隨著建設性文藝指責的，總有“非建設性”文藝指責的身影時常出現(xiàn)。這不僅不能讓人滿足，甚至令人甚為憂慮。比如，一些文藝指責，靠著狹隘的主觀臆測去判定作品，往往把困難現(xiàn)象簡潔化。還有一些文藝指責，抓住作者的某些言論和作品的某些缺失，攻其一點，不及其余，必欲把某些作者“抹黑”，甚至“妖魔化”。還有一些散布于網(wǎng)絡、貌似“文藝指責”的“網(wǎng)紅”言論，抓住某些文藝熱點與爭議現(xiàn)象，或者煽風點火，或者深文周納，以危言聳聽的話語博取關注，吸引眼球，追求“流量化”。這些指責和偽指責，不僅與文藝指責的建設性要求相去甚遠，而且對建設性文藝指責構成顯見的阻礙與干擾，實為文藝指責中的不諧之音和消極因素。因此，《看法》中提出“建設性地開展文藝評論，是什么問題就解決什么問題，在什么范圍發(fā)生就在什么范圍解決”，就是針對這種與文藝指責相關的“越界”亂象特別提出來的重要規(guī)范和基本要求。創(chuàng)作的問題，文藝的問題，要通過文藝指責和文藝爭鳴的方式，依循“百花齊放、百家爭鳴”方針，以文藝的方式解決，在文藝的范圍解決。這是一個應有的規(guī)范，也是一個基本的底線。只有這樣，才能做到實事求是、明辨是非，進而努力形成“創(chuàng)作共識、評論共識、審美共識”。(摘編自白燁《新時代須要建設性的文藝指責》)材料二：做好當下文藝指責工作，須要處理好問題導向與學科建設的關系，提升新時代文藝指責的學科意識、學術意識、專業(yè)意識，重視新時代文藝指責的學科建設和學術發(fā)展，謹防單純依靠文藝指責問題導向的片面傾向。不管是傳統(tǒng)的訓詁式指責，還是新興的新媒介指責，文藝指責的問題意識都須要專業(yè)眼光的磨礪和學問積淀的滋養(yǎng)。文藝指責對現(xiàn)場問題的介入必需是主動的、精確的、深度的、專業(yè)的，以解決真實問題為根本目的，不能只是疲于跟隨問題，被動地、表層地、碎片化地回應問題，甚至被虛假問題迷惑與欺瞞，淪為在場的旁觀者、附庸者，甚至成為擱置真實問題的敷衍者、躲避者。文藝指責有其自身的規(guī)定性，不能淪為權宜之計甚至一次性的策略工具，它應當上升為一種具有普遍闡釋力、許久解決力的有效方法，成為一種真正的經(jīng)典專業(yè)指責。在當今人人可以成為“指責家”“評論家”的網(wǎng)絡數(shù)字時代，在資本市場制造虛假問題、抽空問題實質的“流量至上”的自媒體時代，過分強調問題導向，忽視學科建設，更簡潔導致文藝指責缺乏宏觀視野與系統(tǒng)思維，局限于微觀、個別、潮流的狹隘層面，被各種利益欺瞞和裹挾，迷失在現(xiàn)實的誘惑、驅使和干擾中，急功近利乃至低俗粗鄙。放棄專業(yè)的文藝指責標準和學理分析，丟失學術定力、學術功力、學術動力，躲避思想升華和精神擔當，無法供應具有原創(chuàng)性、深刻性、學術性、專業(yè)性的權威成果和經(jīng)典之作，難以發(fā)揮自身的引領作用和影響效應，不能真正滿足時代的根本需求。更可怕的是，在數(shù)據(jù)化轉型的大數(shù)據(jù)算法時代，“問題”經(jīng)常不是真問題，而是人工智能算法制造的流量陷阱和話題溫床，是精準預料、營銷、控評的結果，忽視學科發(fā)展、學術創(chuàng)新、學理支撐的文藝指責將對此缺乏主動甄別實力，難以辨識“問題”真?zhèn)?，被迫接受人工智能算法的精準推送和綿密規(guī)訓。由此可知，在大數(shù)據(jù)時代，馬克思的“真正的批判要分析的不是答案，而是問題”顯得更加振聾發(fā)聵且愈發(fā)重要和緊迫。這迫切要求文藝指責在學科基礎建設的前提下對相關問題進行細致考辨、精確定位、客觀分析和深化思索。(摘編自張政文、陳龍《當下文藝指責的三重任務》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.針對當下文藝評論中出現(xiàn)的有意“抹黑”、偽指責等亂象，建設性地開展文藝指責可以起到實事求是、明辨是非、激濁揚清的作用。B.文藝指責是文藝創(chuàng)作的一面鏡子，既具有“引導性”，又具有“建設性”，而“建設性”正是當代文藝指責最為基本的要務。C.構建中國特色的文藝評論話語，成為當代文藝指責家義不容辭的責任，這須要繼承中國古代文藝指責理論的優(yōu)秀遺產，形成完全不同于西方的文藝理論。D.文藝指責必需借助豐富的學問積淀和獨到的專業(yè)眼光，對現(xiàn)場問題進行主動、精確、深度的介入，這樣才能解決真實的問題。2.依據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.文藝指責要具有建設性，就須要增加自身的戰(zhàn)斗力、勸服力和影響力，努力構建具有中國特色的文藝理論與評論學科體系、學術體系和話語體系。B.文藝指責的意義，在于以精確的閱讀感受和深切的審美推斷，與作者對話，與讀者溝通，這必定要求指責者要與人為善，指責要切中肯綮。C.文藝指責須要處理好問題導向與學科建設的關系，但假如過分強調問題導向，而忽視學科建設，就簡潔導致文藝指責缺乏宏觀視野與系統(tǒng)思維。D.“真正的批判要分析的不是答案，而是問題”，因此我們可以說，在大數(shù)據(jù)算法時代，“問題”不是真問題，而是人工智能算法制造出來的問題。3.依據(jù)材料一、下列選項中不宜作為建設性文藝指責原則的一項是（）A.敬重規(guī)律，發(fā)揚民主。 B.與人為善，就事論理。C.深文周納，博取關注。 D.實事求是，明辨是非。4.魯迅說：“取其有意義之點，指示出來，使那意義特別分明，擴大?！闭埥Y合材料一具體內容闡述這句話的意思。5.在網(wǎng)絡數(shù)字時代，文藝指責須要留意些什么？請簡要說明?！敬鸢浮?.C2.D3.C4.①“取其有意義之點，指示出來”是指首先要真懂得社會科學和文藝理論，并且能切中肯綮、研精闡微地指出來；

②“使那意義特別分明，擴大”是指在相互砥礪、彼此互動中促進創(chuàng)作，發(fā)揮文藝指責應有的實力與功效。5.①要留意開展建設性的文藝品評。看法上要與人為善，以文會友；專業(yè)內容上要切中肯綮、研精闡微。

②要抵制阻礙與干擾建設性文藝指責的因素，如抵制吸引眼球、追求“流量化”的“抹黑”式指責和偽指責。

③要重視學科建設，堅持專業(yè)的文藝指責標準和學理分析，保有學術定理、學術功力等。

④要對數(shù)字時代的相關問題進行細致考辨、精確定位、客觀分析和深化思索。【解析】【1題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析的實力。

C.“形成完全不同于西方文藝理論”說法錯誤，依據(jù)材料一“因此，在繼承中國古代文藝指責理論優(yōu)秀遺產、批判借鑒現(xiàn)代西方文藝理論的基礎上……”可知，要批判借鑒現(xiàn)代西方文藝理論。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中的信息的實力。D.“‘真正的批判要分析的不是答案，而是問題’，因此……”因果關系錯誤，文中的意思是馬克思的話在大數(shù)據(jù)算法時代得到了進一步的印證，但馬克思的話不能與此形成因果關系。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。C.“深文周納”指苛刻地或歪曲地引用法律條文，把無罪的人定成有罪；也指不依據(jù)事實，牽強附會地給人硬加罪名。這句話強調主觀簡潔偏離客觀性，明顯不宜作為建設性文藝指責原則。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解重要句子含意的實力。這句話出自材料一第三自然段，答題信息也主要集中在第三自然段，留意提取關鍵信息。由材料一第三段“文藝指責的作用在于促進創(chuàng)作、對讀者產生影響，這就要求文藝指責必需切中肯綮、研精闡微”“而要做到這些，也須要指責家‘真懂得社會科學及文藝理論’”可知，“取其有意義之點，指示出來”是指首先要真懂得社會科學和文藝理論，并且能切中肯綮、研精闡微地指出來；由材料一第三段“建設性的文藝指責，既涉及文藝指責的目的與看法，也關乎文藝指責的實力與功效”“這種相互砥礪、彼此互動的目的與初心，必定要求指責看法的與人為善、以文會友”可知，“使那意義特別分明，擴大”是指在相互砥礪、彼此互動中促進創(chuàng)作，發(fā)揮文藝指責應有的實力與功效?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中的信息的實力。依據(jù)材料一“建設性的文藝指責，既涉及文藝指責的目的與看法，也關乎文藝指責的實力與功效”“這種相互砥礪、彼此互動的目的與初心，必定要求指責看法的與人為善、以文會友。文藝指責的作用在于促進創(chuàng)作、對讀者產生影響，這就要求文藝指責必需切中肯綮、研精闡微”可知，要留意開展建設性的文藝品評。看法上要與人為善，以文會友；專業(yè)內容上要切中肯綮、研精闡微。依據(jù)材料一“還有一些散布于網(wǎng)絡、……以危言聳聽的話語博取關注，吸引眼球，追求‘流量化’。這些指責和偽指責……而且對建設性文藝指責構成顯見的阻礙與干擾，實為文藝指責中的不諧之音和消極因素”可知，要抵制阻礙與干擾建設性文藝指責的因素，如抵制吸引眼球、追求“流量化”的“抹黑”式指責和偽指責。依據(jù)材料二“過分強調問題導向，忽視學科建設，更簡潔導致文藝指責缺乏宏觀視野與系統(tǒng)思維”“放棄專業(yè)的文藝指責標準和學理分析，丟失學術定力、學術功力、學術動力，躲避思想升華和精神擔當，無法供應具有原創(chuàng)性、深刻性、學術性、專業(yè)性的權威成果和經(jīng)典之作”可知，要重視學科建設，堅持專業(yè)的文藝指責標準和學理分析，保有學術定理、學術功力等。依據(jù)材料二“在大數(shù)據(jù)時代，馬克思的……這迫切要求文藝指責在學科基礎建設的前提下對相關問題進行細致考辨、精確定位、客觀分析和深化思索”可知，要對數(shù)字時代的相關問題進行細致考辨、精確定位、客觀分析和深化思索。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大醫(yī)馬伯庸張竹君伸出右手，從布鞘里取出一把薄如柳葉的手術刀。五根修長的手指輕輕一握，便和刀柄上的波浪紋完全貼合。這個動作她已做過不知多少次了，幾乎已成為一種本能。這把刀是她從夏葛女醫(yī)學堂畢業(yè)時，院長富瑪利親自所贈，用來表彰其優(yōu)異的成果與志氣。在接下來的十幾年里，這把手術刀伴隨著她從廣東到上海，又從上海來了武昌，早已成為她身體的一部分。每次握緊它，富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的囑咐，總會出現(xiàn)在張竹君的腦海里：“Dedicationisourspecialty?！薄瞰I乃吾儕之任也。張竹君握緊了刀，看向眼前的傷員。這是個民軍的傷兵，左肩中了一槍，子彈卡在了肩胛骨與鎖骨之間，很簡潔的小手術。唯一的問題是，她太累了。此時已經(jīng)是十一月的最終一天，漢陽失守的第三天。大量敗兵擁入武昌城中，傷員數(shù)量激增，這讓紅。十字會與赤十字會的醫(yī)護人員疲于奔命。張竹君今日已經(jīng)做了九臺手術，這是第十臺。她握著刀，明顯感覺到有些眼花。張竹君從口袋里掏出一小瓶嗅鹽，放在鼻下深吸一口。一股猛烈的氨氣味道像長矛--樣刺入鼻腔，刺激得整個人一激靈。趁著這股勁，張竹君快速拿起手術刀忙活起來。從手術一起先，病人便不住地顫抖，沒方法，止痛藥物在數(shù)天之前便已用罄，醫(yī)師們只能靠一點點燒酒來做麻醉。為了讓手術順當進行，張竹君不得不找來方三響，讓他用一雙大手死死按住對方，以確保不會干擾手術。手術刀奇異地避開肩胛背動脈，游走于肌肉與神經(jīng)之間，不一時便剝出了彈頭位置。張竹君暗自松了一口氣，正打算放下刀換鑷子將彈頭夾出來，卻不防-聲驚雷般的爆炸從外面響起。這是來自清軍的炮擊，他們自從占據(jù)漢陽之后，拉了數(shù)門大炮到龜山上，每天居高臨下朝武昌城里不斷轟擊。那個傷員正疼得死去活來，驟聞爆炸聲，嚇得迸出一股絕力，竟擺脫了方三響的壓制，身體向前頂去。偏偏張竹君因為過于乏累，留意力有些渙散，一下子被傷員撞歪了身體，手術刀“當啷”一聲落在了地上。方三響趕忙松開病人，要過去攙扶張校長，卻發(fā)覺她的右手血流如注，從虎口到手腕內側被刀割出一條血口子。方三響見狀大驚，這刀身上的血污尚沒清洗，極簡潔造成感染。張竹君卻先抬起左手，強忍劇痛道：“我的手不成了，先叫孫希來給病人做完手術?！弊詮奈洳兂汕熬€之后，紅十字會和赤十字會不得不聯(lián)起手來，在蛇山腳下的一處英商別墅內設立了臨時醫(yī)院。此時孫希、峨利生和其他幾位紅會醫(yī)師就在不遠處勞碌著，與這邊只隔一道布簾。聽到方三響的呼喊，孫希趕忙趕過來，也被眼前的情景嚇了一跳。他趕忙接過手術，接著幫傷員拔彈頭。方三響則把張竹君攙到旁邊的藤椅上，抓起旁邊的燒酒壺干脆淋上去。紅會儲備的酒精一早便用完了，只能靠當?shù)鼐品痪璧氖畮讐诖簾浦?。對酒徒來說，這是不行多得的佳釀，至于消毒效果只能說是聊勝于無。這個刀口狹長而深，邊緣平直，可見刀刃之鋒銳。不幸中的萬幸是，最終沒傷到神經(jīng)與肌腱，但短時間內絕不行能再執(zhí)刀了。張竹君全程神色淡然，任憑方三響拿開水燙過的棉布條做包扎，半點儀態(tài)不失。直到姚英子也聞訊跑過來，從地上撿起手術刀，她才有些心疼地問道：“刀口有沒有損傷？”姚英子舉起刀刃端詳片刻，搖搖頭。張竹君這才松了一口氣，抬起手掌，自嘲道：“我小時候聽阿媽講古，干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭。這刀跟隨我這么多年，到今日我才想起血祭，真是屈就它啦。”姚英子心疼道：“您快別講話了一方三響，你包扎之前，敷抗毒粉了沒有？”方三響兩手一攤：“沒有，硼酸早用光了，只有燒酒。”姚英子大急，傷口不敷硼酸，極簡潔導致化膿，怎么可以不敷？張竹君抬手勸道：“巧婦難為無米之炊，你別指責三響，要罵也是罵沈敦和。講那么多大話，怎么物資卻送不上來？”對于這種日常嘲諷，姚英子和方三響裝作沒聽見，好說歹說把她哄去后屋休息。從后屋出來以后，姚英子小聲埋怨道：“唉，張校長真是的，這個事情怎么好怪到沈會董頭上，還不是因為軍政府那些人亂來？”從漢陽撤退之后，戰(zhàn)時總司令官黃興主動請辭，宣布返回上海，再圖北伐云云。結果沒過兩天，大都督黎元洪也離開武昌，跑到下游九十里外的葛店，如今城里只剩一個蔣翊武主持大局。這一系列變動，導致武昌城內人心惶惶。方三響歸隊之后始終郁郁寡歡，此時聽到埋怨，眉宇間的郁結更深了。姚英子后悔地拍了-下腦袋，正想著怎么轉移話題，方三響卻主動開口道：“今日軍政府的公告說，江浙滬聯(lián)軍已占據(jù)了南京，整個江南盡歸義軍全部。英子，你不必氣惱，各省援軍正紛紛趕來，武昌只要自己多撐一撐，便不會垮掉。”（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇對張竹君的手術刀描寫具體，讓讀者意識到手術刀對醫(yī)生的重要性，這與后文擔憂手術刀受損的情節(jié)相吻合。B.文中干脆引用了富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的囑咐，英文原句真實呈現(xiàn)了人物忠于所學，翻譯句又進行了強調。C.敷毒粉、硼酸等醫(yī)藥用品的描寫，武昌、漢陽、黎元洪、黃興等真實名字的呈現(xiàn)，表明本文實乃對真實歷史的記錄。D.本文情節(jié)從張竹君醫(yī)生做手術到她誤傷自己，接著孫希前來救急，最終張醫(yī)生傷無大礙，波瀾起伏，扣人心弦。7.文章末尾，作者通過人物對話簡述了故事發(fā)生的時代背景，下列說法不正確的-項是（）A.張醫(yī)生指責沈敦和只知說大話，未剛好輸送物資，表明戰(zhàn)時后勤人員拖延低效。B.姚英子認為物資匱乏另有緣由，表明醫(yī)療人員對時局的認知不盡相同。C.戰(zhàn)時總司令黃興返回上海，大都督黎元洪離開武昌，證明軍政府工作較為混亂。D.方三響分析了義軍作戰(zhàn)形勢，開導英子不必氣惱，這仿佛讓人們看到了希望。8.小說的標題意蘊豐富，請結合文本內容簡要分析“大醫(yī)”之“大”體現(xiàn)在何處。9.干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，這是一段廣為流傳的故事。本文將名劍需用血來祭與張醫(yī)生手術中不當心劃傷自己的情節(jié)聯(lián)系在一起，這有著怎樣的用意？談談你的理解?！敬鸢浮?.C7.A8.①“大醫(yī)”有精湛的醫(yī)術。張醫(yī)生做手術時，手術刀奇異地避開傷員的肩胛背動脈，游走在肌肉與神經(jīng)之間，很快剝出彈頭的位置，足見她的醫(yī)術精湛。

②“大醫(yī)”有崇高的醫(yī)德。張醫(yī)生一天做十臺手術，乏累時她用鼻子深吸嗅鹽來刺激自己，接著投入工作，彰顯了敬業(yè)奉獻的精神。

③“大醫(yī)”有家國情懷和責任擔當。小說中的醫(yī)生跟士兵同赴戰(zhàn)場，共克時艱，體現(xiàn)了為革命事業(yè)奮不顧身的家國情懷。9.①張醫(yī)生以此傳聞緩和了驚惶氣氛，表現(xiàn)了她的樂觀與寬厚。

②引用此傳聞，照應了上文“奉獻乃吾儕之任也”的錚錚誓言。

③作者以此傳聞，表明革命勝利必需付出代價，革命者必需奉獻、擔當。

④此傳聞充溢了小說的內容，增加了文學色調和悲壯氣息?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的實力。C.“表明本文實乃對真實歷史的記錄”錯誤。小說當然運用了真實的人名、地名等，但小說具有虛構性。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和分析的實力。A.“表明戰(zhàn)時后勤人員拖延低效”錯誤。張醫(yī)生指責沈敦和只知說大話，是出于缺少物資的急迫心理；且物資缺乏主要是因為“軍政府那些人亂來”。故選A。【8題詳解】本題考查學生理解標題含義的實力。由“手術刀奇異地避開肩胛背動脈，游走于肌肉與神經(jīng)之間，不一時便剝出了彈頭位置”分析可知，張醫(yī)生做手術時，手術刀奇異地避開傷員的肩胛背動脈，游走在肌肉與神經(jīng)之間，很快剝出彈頭的位置，足見她的醫(yī)術精湛?！按筢t(yī)”的“大”體現(xiàn)在精湛的醫(yī)術。由“張竹君今日已經(jīng)做了九臺手術，這是第十臺。她握著刀，明顯感覺到有些眼花”“張竹君從口袋里掏出一小瓶嗅鹽，放在鼻下深吸一口。一股猛烈的氨氣味道像長矛一樣刺入鼻腔，刺激得整個人一激靈。趁著這股勁，張竹君快速拿起手術刀忙活起來”分析可知，“張醫(yī)生一天做十臺手術，乏累時她用鼻子深吸嗅鹽來刺激自己，接著投入工作，彰顯了敬業(yè)奉獻的精神?！按筢t(yī)”“大”體現(xiàn)在崇高的醫(yī)德。由“此時已經(jīng)是十一月的最終一天，漢陽失守的第三天。大量敗兵擁入武昌城中，傷員數(shù)量激增，這讓紅十字會與赤十字會的醫(yī)護人員疲于奔命”“自從武昌變成前線之后，紅十字會和赤十字會不得不聯(lián)起手來，在蛇山腳下的一處英商別墅內設立了臨時醫(yī)院。此時孫希、峨利生和其他幾位紅會醫(yī)師就在不遠處勞碌著，與這邊只隔一道布簾”分析可知，小說中的醫(yī)生跟士兵同赴戰(zhàn)場，共克時艱，體現(xiàn)了為革命事業(yè)奮不顧身的家國情懷?！按筢t(yī)”的“大”體現(xiàn)在家國情懷和責任擔當?！?題詳解】本題考查學生理解小說重要情節(jié)作用的實力。由“直到姚英子也聞訊跑過來，從地上撿起手術刀，她才有些心疼地問道：‘刀口有沒有損傷？’”“姚英子舉起刀刃端詳片刻，搖搖頭。張竹君這才松了一口氣，抬起手掌，自嘲道……”可知，受傷后，張竹君最關切的不是自己的傷口，而是“刀口有沒有損傷”，且以干將、莫邪女兒祭劍的傳聞自嘲，不僅緩和了驚惶氣氛，表現(xiàn)了她的樂觀與寬厚。由“在接下來的十幾年里，這把手術刀伴隨著她從廣東到上海，又從上海來了武昌，早已成為她身體的一部分。每次握緊它，富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的囑咐，總會出現(xiàn)在張竹君的腦海里：‘Dedicationisourspecialty.’——奉獻乃吾儕之任也”可知，引用此傳聞，照應了上文“奉獻乃吾儕之任也”的錚錚誓言。由“我小時候聽阿媽講古，干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭。這刀跟隨我這么多年，到今日我才想起血祭，真是屈就它啦”可知，作者以此傳聞，表明革命勝利必需付出代價，革命者必需奉獻、擔當。“干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭”，這是一段廣為流傳的故事，最終此傳聞充溢了小說的內容，增加了文學色調和悲壯氣息。二、古代詩文閱讀（24分）（一）（17分）閱讀下面的文言文，完成各小題。熊概，字元節(jié)，豐城人。幼孤，隨母適胡氏，冒其姓。永樂九年進士。授御史。十六年擢廣西按察使。峒溪蠻大出掠，布政使議請靖江王兵遏之。概不行，曰：“吾等居方面，寇至無捍御，顧煩王耶？且寇必不至，戒嚴而已。”已而果真。久之，調廣東。洪熙元年正月，命以原官與布政使周干、參政葉春巡察南畿、浙江。初，夏原吉治水江南還，代以左通政趙居任，兼督農務。居任不恤民，歲以豐稔聞。成祖亦知其誣罔。既卒，左通政岳福繼之，庸懦不事事。仁宗監(jiān)國時，嘗命概以御史署刑部，知其賢，故有是命。是年八月，干還，言有司多不得人，土豪肆惡，而福不任職。宣宗召福還，擢概大理寺卿，與春同往巡撫，南畿、浙江設巡撫自此始。浙西豪持郡邑短，長為不法。海鹽民平康暴橫甚，御史捕之，遁去。會赦還，益聚黨八百余人。概捕誅之，已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法。于是奸宄帖息。諸衛(wèi)所糧運不繼，軍乏食。概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬二千余石贍軍，乃聞于朝。帝悅，諭戶部勿以專擅罪概。概用法嚴，奸民憚之，騰謗書于朝。宣德二年，行在都御史劾概與春所至作威福，縱兵擾民。帝弗問陰使御史廉之無所得由是益任概明年七月賜璽書嘉獎。概亦自信，諸當興革者皆列以聞。時屢遣部官至江南造紙、市銅鐵。概言水澇民饑，乞罷之。五年還朝，始復姓。亡何，遷右都御史，治南院事。行在都御史顧佐疾，驛召概代領其職，兼署刑部。九年十月錄囚，自朝至日宴，未暇食，忽風眩卒。賜祭，給舟歸其喪。（節(jié)選自《明史·列傳第四十七》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.帝弗問陰使/御史廉之/無所得由是/益任概/明年七月/賜璽書嘉獎B.帝弗問/陰使御史廉之/無所得/由是益任概/明年七月賜璽書嘉獎C.帝弗問陰使/御史廉之/無所得由是/益任概/明年七月賜璽書嘉獎D.帝弗問/陰使御史/廉之無所得/由是益任概/明年七月/賜璽書嘉獎11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.熊概預料事情精確。布政使想請靖江王來阻擋峒溪蠻人劫驚時，他認為賊寇確定不來，最終結果也印證了他的推斷。B.熊概深得皇帝信任。洪熙元年正月，宣宗命他以原來的身份參與巡察南畿、浙江，巡察后宣宗晉升他做了大理寺卿。C.熊概執(zhí)法不畏強暴。浙西豪強肆意作惡，熊概逮捕了遇赦的平康，把他連同另外抓捕的幾十個豪強惡徒，一并送往京都治罪。D.熊概為官為民請命。朝廷屢派部官到江南造紙、買銅鐵，影響了民生，他就上書說洪水積澇，百姓饑饉，懇求停止行動。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾等居方面，寇至無捍御，顧煩王耶？且寇必不至，戒嚴而已。（2）概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬二千余石贍軍，乃聞于朝。13.皇上升任熊概為大理寺卿的緣由是什么？【答案】10.B11.C12.（1）我等擔當?shù)胤介L官，賊寇來時不能保衛(wèi)反抗，反而煩勞王爺嗎？（2）熊概依據(jù)實際狀況，自行確定發(fā)放各府贖罪米四萬二千余石供應部隊，然后再上報朝廷。13.①前幾任官員在江南治水無功，不體恤百姓，還有的欺瞞皇上每年都上報說豐收。②熊概以御史之銜代理刑部事務，仁宗知道他賢能。③有關部門多任用非人，當?shù)睾缽娝烈庾鲪海栏Ｓ植还苁隆?/p>

【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的實力。句意：皇上沒有過問，只暗中派御史去調查，但一無所得，由此更加信任熊概其次年七月賜璽書嘉獎他?！暗鄹枴睘橹髦^結構，“陰使”的主語也是“帝”，應在“問”后斷開，解除AC；“使御史廉之”為兼語句，“御史”既是“使”的賓語，也是“廉之”的主語，中間不能斷開，解除ACD；“廉之”為動賓結構，后面斷開，解除D。故選B。【11題詳解】本題考查學生理解文章內容的實力。C.“熊概逮捕了遇大赦的平康，把他連同另外抓捕的幾十個豪強惡徒，一并送往京都治罪”說法有誤。原文說平康“會赦還，益聚黨八百余人。概捕誅之，已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法”，所以熊概是殺了平康，把逮捕的幾十個豪強惡徒送往京都。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的實力。（1）“居”，擔當；“方面”，地方長官；“顧”，反而，莫非，表反問。（2）“便宜”，依據(jù)實際狀況行事；“發(fā)”，發(fā)放；“贍”，供應、供應；“聞”，使……知道，上報?！?3題詳解】本題考查學生理解內容，概括要點的實力。閱讀原文可知，皇上升任熊蓋為大理寺卿的緣由應在文章的其次自然段。首先，結合原文內容“初，夏原吉治水江南還，代以左通政趙居任，兼督農務。居任不恤民，歲以豐稔聞。成祖亦知其誣罔。既卒，左通政岳福繼之，庸懦不事事”分析可知：前面連續(xù)幾任官員要么治水無功，要么不體恤百姓、欺下瞞上，要么庸懦無能。所以朝廷急需一個賢能之人。其次，結合語句“仁宗監(jiān)國時，嘗命概以御史署刑部，知其賢”可知，這是皇上重用熊概的干脆緣由，就是仁宗知道熊概賢能，讓他以御史之銜代理刑部事務。此外，原文說“是年八月，干還，言有司多不得人，土豪肆惡，而福不任職”，針對當?shù)氐暮缽娝烈庾鲪?，而岳福又不管事的混亂狀況，所以“宣宗召福還，擢概大理寺卿”。參考譯文：熊概，字元節(jié)，是豐城人。他幼年成了孤兒，隨母親改嫁至胡家，于是假托姓胡。永樂九年考中進士。后被授予御史的官職。十六年，升為廣西按察使。峒溪蠻人大規(guī)模出動劫掠，布政使謀劃請靖江王的軍隊來阻擋他們。熊概不同意，他說：“我等擔當?shù)胤介L官，賊寇來時不能保衛(wèi)反抗，反而煩勞王爺嗎?況且賊寇確定不來，只需警戒罷了?！焙髞砉尜\寇沒來。不久，他調任廣東。洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、參政葉春巡察南畿、浙江。當時，夏原吉在江南治水回京后，朝廷讓左通政趙居任代替他，且兼管農業(yè)方面的事務。趙居任不體恤百姓，每年都上報說豐收。成祖也知道他欺瞞。他死后，左通政由岳福繼任，岳福平凡軟弱，不做事情。仁宗代理國政時，曾命熊概以御史之銜代理刑部事務，仁宗知道他賢能，因此有這個任命。這年八月，周干回京，說有關部門多任用非人，當?shù)睾缽娝烈庾鲪?，而岳福又不管事。宜宗召回岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡察安撫。南畿、浙江設巡撫之職自此而始。浙西豪強握有那縣官員的短處，長期做不法之事。海鹽縣百姓平康特別殘暴，御史要逮捕他，他逃掉了。正趕上大赦，他又回來了，還聚眾八百余人。熊概將他逮捕誅殺。過后，又把幾十個十惡不赦的豪強全部逮捕，加刑具押送至京城，于是奸民馴服。各衛(wèi)所的運糧不能為繼，軍隊缺糧。能概依據(jù)實際狀況，自行確定發(fā)放各府贖罪米四萬二千余石供應部隊，然后再上報朝廷?；噬虾芘d奮，傳諭戶部不要給熊概治以擅作主見之罪。熊概執(zhí)法嚴厲，奸民很膽怯 他，便將詆毀他的書上傳朝廷。宜德二年，行在都御史彈劾能概與葉春所到之處擅用威權，獨斷專橫，放縱士兵騷擾百姓。皇上沒有過問，只暗中派御史去調查，但一無所得，由此更加信任熊概。其次年七月賜璽書嘉獎他。熊概也很自信，應當興廢的事他都列出上奏。當時朝廷屢次派出部官到江南造紙、買銅鐵。熊概說洪水積澇，百姓饑饉，懇求停止這種行動。宣德五年，他回到朝廷，才改回原姓。不久，他升為右都御史，掌管南都察院事務。行在都御史顧佐有病，朝廷通過驛傳召熊概代管他的職務，兼代理刑部。宣德九年十月，省察記錄犯囚的案卷，熊概從早到晚，都沒有空閑吃飯食。突然他感到暈眩，然后便去世了?；噬狭钍拐咔巴漓?，派船送他歸葬。（二）古代詩歌閱讀（7分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。歲暮登黃鶴樓陳恭尹【1】郊原草樹正凋零，歷歷高樓見杳冥。鄂渚地形浮浪動，漢陽山色渡江青。昔人去路空云水，粵客歸心向洞庭。莫怨鶴飛終不返，世間無處托仙翎。注釋：【1】陳恭尹：明末清初詩人。1659年南明覆亡，為抗清而奔跑的詩人見大勢已去，確定從河南回家鄉(xiāng)南海（今廣東佛山市），途徑武昌登臨黃鶴樓寫下此詩。14.下列這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫詩人登黃鶴樓所見。原野上草樹凋零，呼應題目中的“歲暮”。B.頜聯(lián)詩人眼中地形好像隨波浪浮動，漢陽遠山褪盡顏色而江水青綠。C.頸聯(lián)化用前人詩句，昔人已去白云漂移，雖未言愁但愁緒深厚含蓄。D.“杳冥”“云水”“洞庭”等意象構成一幅天高水闊清爽明快的畫面。15.同樣是登樓抒懷，本詩與崔顥的《黃鶴樓》（昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。）相比，描寫的景色和抒發(fā)的情感有何不同？請結合相關內容，具體分析。【答案】14.D15.《黃鶴樓》寫的景色是登樓所見美景，白云悠悠、草樹茂密，生氣勃勃，用繁盛的眼前之景，反襯詩人漂泊在外的羈旅思鄉(xiāng)之情和渴望歸鄉(xiāng)之情；本詩中也寫登樓所見，景物卻是凋零的草樹，暮色的遠空，洶涌的浪濤，黛青的山川，整體色調黯淡，曠遠迷茫，抒發(fā)詩人江山易手、故國陸沉的哀思之情，以及自己無力回天，不得已而南歸的無奈憤懣之情。【解析】【14題詳解】本題考查學生理解詩歌內容和賞析詩歌手法、意象和情感的實力。D.“天高水闊清爽明快的畫面”錯誤，“歷歷高樓見杳冥”呈現(xiàn)的是歲暮時草木凋零的郊原景象，呈現(xiàn)出曠遠迷茫的境界；“云水”“洞庭”構成的畫面雖然空闊，卻也因“空”“歸心”等詞，而滿含哀思之情，并非“清爽明快”之景。故選D?！?5題詳解】本題考查學生比較鑒賞景物和情感實力。崔顥的《黃鶴樓》中，“白云千載空悠悠”描寫白云繚繞的壯麗；“晴川歷歷漢陽樹”描寫陽光下漢陽的樹木歷歷可辨；“芳草萋萋鸚鵡洲”描寫鸚鵡洲上芳草萋萋。通過白云、芳草、晴日、茂樹等生氣勃勃的明麗之景抒寫“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”之情，以樂景襯哀情，表達了詩人漂泊在外的羈旅思鄉(xiāng)之情和渴望歸鄉(xiāng)之情。陳恭尹《歲暮登黃鶴樓》中，“郊原草樹正凋零，歷歷高樓見杳冥”描寫郊外原野草樹凋零，遠空暮色覆蓋，高樓歷歷可見?！岸蹁镜匦胃±藙樱瑵h陽山色渡江青”描寫浪濤洶涌，山川黛青，一派曠遠迷茫。由凋零的草、樹，被暮色覆蓋的天空和黛青色的山川可以看出，本詩寫景色調黯淡。結合詩歌注釋可知，本詩以哀景襯哀情，表達詩人面對江山覆亡，家國不再的哀思之情，以及“大勢已去，確定從河南回家鄉(xiāng)南海（今廣東佛山市）”引發(fā)的無奈憤懣之情。三、課內部分（21分）16.下列沒有通假字的一項是（）A.其脆易泮 B.故不孝不慈亡有C.非所以內交于孺子之父母也 D.請事斯語矣【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解實力。A.泮：通“判”，分別。句意：物品脆弱就簡潔分散。B.亡，通“無”,沒有。句意：所以不孝不慈都沒有了。C.內”通“納”，接納。句意：這不是因為想要去和這孩子的父母結交。D.句意：請允許我遵從您說的話去做。故選D。17.下列詞類活用歸類正確的一項是（）①我樹之成而實五石②與越人水戰(zhàn)③故虧父而自利④欲治其國者，先齊其家⑤朝聞道，夕死可矣⑥老吾老，以及人之老⑦雖父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣⑧順流而東也A.①②/③④/⑤⑦/⑥⑧ B.①⑧/②⑤/③④/⑥⑦C.①③/⑧⑤/②⑦/⑥④ D.①⑤/④⑦/③⑧/⑥②【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解實力。①樹，名詞作動詞，種植。句意：我種下后結出的葫蘆大得可以容納五石。②水，名詞作狀語，在水上。句意：跟越國人綻開水上作戰(zhàn)。③虧、利，使動用法，使……受到損害，使……獲利。句意：因而損害父親以使自己獲利。④齊，使動用法，使……整齊有序。句意：要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族。⑤朝，名詞作狀語，在早上；夕，名詞作狀語，在晚上。句意：早晨能夠得知真理，即使當晚死去，也沒有缺憾。⑥第一個老，形容詞用動詞，孝敬、敬重。句意：敬重自己的老人，進而推廣到敬重別人的老人。⑦慈，形容詞用作動詞，慈祥。句意：即使父親不慈祥兒子，兄長不慈祥弟弟，君上不慈祥臣下。⑧東，名詞作動詞，向東進發(fā)。句意：沿長江順流東下。①⑧名詞作動詞；②⑤名詞作狀語；③④使動用法；⑥⑦形容詞作動詞。故選B。18.下列句式和例句相同的一項是（）例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強A.起不相愛 B.多識于鳥獸草木之名C.宋人有善為不龜手之藥者 D.當察亂何自起【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實力。例句：定語后置句，正常句式為“蚓無利爪牙，強筋骨”。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強健的筋骨。A.省略句，省略“于”應為“起（于）不相愛”。句意：起源于人和人的不相互慈祥。B.狀語后置句，“于”表狀語后置。句意：還可以多知道一些鳥獸草木的名稱。C.定語后置句，正常句式為“宋有善為不龜手之藥人”。句意：宋國有一個擅長制作防止皮膚凍裂的藥的人。D.賓語前置句，“何自”應為“自何”。句意：嘗試考查紛亂從哪里興起。故選C。

19.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·十二章》中，與《尚書》中“為山九仞，功虧一簣”意思相近的句子是：“______，______。”（2）上至一國之君，下至黎民百姓，都須要以修養(yǎng)自身的品德心性為根本，《高校之道》一文中“______，______”就是強調這個道理。（3）如何才能保證長治久安呢？老子認為，要在事物萌芽之前行動，這就是：“______，______?！保?）張若虛《春江花月夜》中“______，______”兩句寫花落幽潭，春光將老，人還遠隔天際。（5）《將進酒》中用比興的手法顯示了黃河的浩大聲勢的句子是：“______，______。”（6）在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，作者認為現(xiàn)在相見妻子也無法認出自己的緣由是：“______，______?！薄敬鸢浮竣?譬如為山②.未成一簣③.自天子以至于庶人④.壹是皆以修身為本⑤.為之于未有⑥.治之于未亂⑦.昨夜閑潭夢落花⑧.可憐春半不還家⑨.君不見黃河之水天上來⑩.奔流到海不復回?.塵滿面?.鬢如霜【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。留意重點字詞的寫法，如“譬”“簣”“壹”“鬢”等。四、語言文字運用（10分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。當今世界，科技革命方興未艾，浪潮激蕩，中國科技打算得怎么樣？①我國已經(jīng)成為具有影響力的科技大國，重大創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)——嫦娥四號、北斗三號、載人航天等重大創(chuàng)新成果舉世矚目；高鐵網(wǎng)絡、移動支付、數(shù)字經(jīng)濟等引領世界潮流……（1），既向科技創(chuàng)新提出了②的巨大需求，也為成果轉化應用供應了得天獨厚的浩大市場。成果令人欣喜，但現(xiàn)實讓人警醒：我們在核心技術創(chuàng)新方面照舊存在不足，（2）。習總書記反復強調，“不能總是希望依靠他人的科技成果來提高自己的科技水平，更不能做其他國家的技術附庸，恒久跟在別人的后面③”。一個互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不管規(guī)模多大，核心元器件假如嚴峻依靠外國，就可能不堪一擊，甚至經(jīng)不起風雨。被人“卡頸項”，是挑戰(zhàn)，也是機遇。它倒逼我們大力推動自主創(chuàng)新。創(chuàng)新從來都不是一帆風順的，須要大力營造激勵創(chuàng)新的氛圍，出臺允許試錯的措施，讓廣袤科研人員解放思想、輕裝上陣。只要我們堅決不移地走自主創(chuàng)新之路，就確定能把競爭和發(fā)展的主動權駕馭在自己手中。20.在橫線上填入恰當?shù)某烧Z。21.下列在文中兩個括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.中國正在大力推動供應側結構性改革別人卡我們的頸項很簡潔B.正在大力推動的供應側結構性簡潔被別人“卡頸項”C.中國正在大力推動供應側結構性改革簡潔“卡頸項”D.正在大力推動的供應側結構性改革別人簡潔卡我們的頸項22.文中畫曲線的句子有兩處語病，請把修改好的寫在橫線上面。【答案】20.①毋庸置疑

②前所未有

③亦步亦趨

21.B22.一個互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不管規(guī)模多大，假如核心元器件嚴峻依靠外國，就可能經(jīng)不起風雨，甚至不堪一擊。

【解析】【20題詳解】本題考查學生正確運用詞語（包括熟語）的實力。第①處，語境強調我國已經(jīng)成為具有影響力的科技大國這一點不用懷疑，故可用“毋庸置疑”。毋庸置疑：用不著懷疑。第②處，語境中強調這種巨大需求以前沒有過，故可用“前所未有”。前所未有：歷史上從來沒有過。第③處，語境強調“恒久跟在別人的后面”，跟著人家做事，故可用“亦步亦趨”。亦步亦趨：比方自己沒有主見，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的實力。第一空，從括號前后內容來看，此處應填“提出了……巨大需求”和“供應了……浩大市場”的主語，分析選項中的兩種形式，A、C兩項主語為“中國”，B、D兩項主語為“供應側結構性改革”，而后者作主語時前后句連接更好，所以解除A、C兩項。其次空，括號前說“我們在核心技術創(chuàng)新方面照舊存在不足”，主語是“我們”，后接“簡潔被別人卡頸項”表達更順暢，連接更緊密。D項另起了一個主語，主語轉換多、不利于句子的流暢連接。解除D項。故選B。【22題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。畫線句有兩處語病：一是語序不當，“核心元器件”作后兩句的主語，主語相同，“假如”應放在“核心元器件”的前面；二是不合邏輯，“不堪一擊”比“經(jīng)不起風雨”程度更重，所以應是“就可能經(jīng)不起風雨，甚至不堪一擊”。五、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。材料一：北宋王安石在宋神宗的支持下進行變法。司馬光和蘇軾表示猛烈反對，王安石也不退讓。后來蘇軾因為“烏臺詩案”，面臨被處死的緊急，王安石卻為其求情。雖政見不同，但王安石評司馬光：“司馬君實，君子人也！”司馬光論王安石：“介甫文章節(jié)義，皆有過人之處。”王安石被罷相，與蘇軾同游后，感嘆道：“不知更幾百年，方有如此人物！”王安石病逝，司馬光懇求朝廷對其厚加禮贈，蘇軾為其起草制書，提筆評價：“名高一時，學貫千載。智足以達其道，辯足以行其言。瑰瑋之文，足以藻飾萬物；卓絕之行，足以風動四方?！辈牧隙骸墩撜Z》中有諸多關于君子的言論：君子和而不同，小人同而不和。（子路篇）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（述而篇）君子喻于義，小人喻于利。（里仁篇）讀了上面的材料，你有怎樣的感受與思索？學?？飳⑴e辦“君子之風”征文活動，請結合上述材料，聯(lián)系社會現(xiàn)實，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簱P君子之風，做精神引領君子，是中華民族特有的文