2015年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

該年級(jí)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同,

五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，

他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)

漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也比以前成熟，

線條也較流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童

性的繪畫(huà)能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。

二、全冊(cè)教材在學(xué)段中的地位和作用

本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等

美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己

的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)

展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

三、教學(xué)總目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）

1.了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、

進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

2.欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等

特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣

性。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌

握色彩的明度與色相對(duì)比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要

素，能設(shè)計(jì)出精美的圖案、泥塑和立體作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成

漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變?cè)?，?huà)出

形或色的作品。

（二）難點(diǎn)：了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫(huà)中。學(xué)

習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)圖案或其它作

品。掌握漸變?cè)?，抓住形或色的有?guī)律變化，畫(huà)出漸變作

品

五、單元（組）教材分析

1.運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體

造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表

現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，

傳遞自己的思想和情感。

2.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原

理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)

行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3.欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等

特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣

性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受

和理解。

第1課巨匠童心

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫(huà)中蝦的特征

及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。

能力目標(biāo)：能體會(huì)運(yùn)筆用墨的技巧和方法，臨摹齊百石的國(guó)畫(huà)一一蝦。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)齊白石一生對(duì)藝術(shù)不懈追求的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)

畫(huà)的興趣及強(qiáng)烈的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和了解蝦的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)，能用水墨畫(huà)出各種形態(tài)的蝦。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)怎樣合理地運(yùn)筆用墨來(lái)表現(xiàn)蝦的形態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）說(shuō)人品畫(huà)

課的開(kāi)始，我便請(qǐng)孩子們自由地談對(duì)畫(huà)壇巨匠齊白石的了解。孩

子們紛紛舉手，興致勃勃地說(shuō)起了齊白石：他是湘潭人，是中國(guó)的一

位著名畫(huà)家，他能書(shū)善畫(huà)，最擅長(zhǎng)的是畫(huà)蝦。他擔(dān)任過(guò)中國(guó)美術(shù)協(xié)會(huì)

的主席、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)，還被授予“中國(guó)人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)。

孩子們都很專(zhuān)注，我用齊白石說(shuō)的一句話“若非實(shí)物，一生未敢

落筆”來(lái)總結(jié)了他的藝術(shù)態(tài)度后，便和孩子們一起欣賞了一段齊白石

畫(huà)蝦的錄像。

（影片介紹：晚年的白石老人，年事雖高卻天天堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，他把

硯比作田，把自己比作牛。“鐵柵三間屋，筆如農(nóng)器忙；硯田牛未歇,

落日照東廂?！闭撬挪幌⒌恼鎸?shí)寫(xiě)照。

在人們眼中一提到齊白石老爺爺?shù)淖髌?，都?huì)想到他畫(huà)的蝦。為

了畫(huà)蝦，他曾在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，每天觀察……）

孩子們一下就被影片吸引了，隨后有孩子總結(jié)說(shuō)：為了畫(huà)好蝦，

齊白石就在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，日日看，時(shí)時(shí)觀察。還有同學(xué)馬上補(bǔ)

充：齊白石爺爺把自己比作牛，把硯比作田，很勤奮地畫(huà)畫(huà)……

“那么，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，日日練習(xí)，不斷改進(jìn)，齊白石這位嚴(yán)謹(jǐn)、

勤奮、注重觀察生活的畫(huà)家又是怎樣簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)姿態(tài)各異的蝦的

呢？"我的總結(jié)和設(shè)問(wèn)帶著孩子們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）探索欣賞

1、欣賞生活中的蝦，了解蝦的結(jié)構(gòu)對(duì)于蝦，孩子們都不陌生，他們

一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)著生活中所見(jiàn)蝦的形態(tài)：

蝦前面有長(zhǎng)長(zhǎng)的須；蝦身上有硬殼、還有很多腳，身子的形狀像

鉤子；蝦身很透明，若隱若現(xiàn)……我告訴他們，蝦的須是用來(lái)感知方

向和食物的，并利用放大了的圖片，讓大家看到蝦身上的硬殼是分了

節(jié)的。然后結(jié)合課件和孩子們共同總結(jié)出蝦可以分為：頭胸部、腹部

（分節(jié)）、尾部、足、觸角等幾個(gè)部分，提示他們要畫(huà)出生動(dòng)的蝦，

就要注意觀察各部分的特征。最后我讓他們仔細(xì)觀察并思考：如何畫(huà)

出蝦透明的感覺(jué)，怎樣用墨？

2、欣賞名作，領(lǐng)悟用筆用墨的技巧。

帶著疑問(wèn)，孩子們欣賞了齊白石的作品蝦（CAI出示圖片）

通過(guò)邊觀察邊思考，師生共同總結(jié)：齊白石畫(huà)的蝦生動(dòng)活潑，栩

栩如生。蝦的用墨處理十分講究，有濃有淡，其中頭部和眼睛是用濃

墨畫(huà)的，畫(huà)蝦身和頭部是側(cè)鋒用筆，畫(huà)蝦的須和足都是中鋒用筆。

第二課時(shí)

（一）分析比較（以下作為本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，采用實(shí)錄形式。）

1、教師示范（邊畫(huà)邊講解）

A、水份的適量控制是相當(dāng)重要的

師：大家專(zhuān)注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。看

了這么多活潑的蝦，我也想畫(huà)一畫(huà)了。

師：用水墨畫(huà)蝦，其實(shí)是最有藝術(shù)效果的，剛才有同學(xué)說(shuō)蝦身是透明

的，想一想，我們?cè)鯓硬拍墚?huà)出新鮮透明的感覺(jué)呢？怎樣用墨才能把

你的感受表現(xiàn)出來(lái)？

生：我覺(jué)得淡墨比較好，很透明很通透的感覺(jué)。

師：謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。用淡墨，并且筆間水份要稍充

足些，才能使畫(huà)出來(lái)的蝦有新鮮透明感；但如果水份過(guò)多就容易滲化,

畫(huà)出來(lái)的蝦不但體形臃腫無(wú)力，而且會(huì)變形失真。

B、蘸墨的用筆的方法

師：蘸墨時(shí)只能用筆尖蘸墨，就好比一個(gè)人喝水肯定是用嘴喝，而不

是整個(gè)頭都泡進(jìn)去喝水。并且筆尖到筆根不能全是一色之墨，在筆根

間要留有部分清水，這樣畫(huà)出的蝦才不會(huì)缺乏墨色的變化，才會(huì)有應(yīng)

有的透明感。

C、畫(huà)蝦的順序

師：請(qǐng)注意老師畫(huà)頭胸時(shí)的用筆，是分上

下二筆完成的。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師是用筆的哪一部分

畫(huà)的？

生：用筆肚子畫(huà)的，是順著筆鋒拖過(guò)去的。

D、畫(huà)蝦的動(dòng)態(tài)

師：再畫(huà)蝦節(jié)，用側(cè)鋒，應(yīng)由上到下畫(huà)弧線，每一節(jié)用筆都是有變化

的，這很重要。蝦的腹部在中間第三節(jié)處，呈彎曲狀，一般第四個(gè)蝦

節(jié)的銜接決定了它的動(dòng)態(tài)，你瞧“翹屁股大蝦”、“駝背老爺蝦”

（教師結(jié)合課件演示，提醒學(xué)生注意動(dòng)態(tài)表現(xiàn)）

師：學(xué)會(huì)變動(dòng)態(tài)了嗎？

師：接著畫(huà)蝦的尾部，再用焦墨點(diǎn)上復(fù)眼，畫(huà)上腦，最后再加上足和

須。誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這些又細(xì)又長(zhǎng)的須和足，我們?cè)鯓佑霉P呢？

生：用中鋒。

師：是呀，中鋒運(yùn)筆，畫(huà)出力度。畫(huà)須的時(shí)候可以換小筆，講究一氣

呵成，有若隱若現(xiàn)的效果。一、二、……六，一共六根須。

師：我們?cè)賮?lái)畫(huà)一只，也是先畫(huà)頭胸部，接著畫(huà)蝦身。誰(shuí)知道蝦節(jié)該

怎么畫(huà)？要注意些什么？

生1:用筆尖蘸一點(diǎn)濃墨，一筆挨著一筆畫(huà)，逐漸變小。

生2：要注意畫(huà)出動(dòng)態(tài)。

生3：第四節(jié)要改變方向

師：看來(lái)大家都能夠自己解決問(wèn)題了，真不錯(cuò)！

（二）表現(xiàn)創(chuàng)造

1、師：剛才大家都很投入，也說(shuō)得很好。下面請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)幫老

師把蝦節(jié)畫(huà)好，其他的同學(xué)自己試一試，看誰(shuí)畫(huà)的蝦節(jié)最形象。

2、學(xué)生嘗試作業(yè)，嘗試畫(huà)蝦節(jié)。

師提醒：畫(huà)蝦節(jié)的時(shí)候要注意運(yùn)筆用墨，注意筆中的水分。

（三）評(píng)議交流（略）

1、評(píng)價(jià)幫老師畫(huà)完的同學(xué)作品；（本環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)注意動(dòng)態(tài)表現(xiàn)及運(yùn)筆用

墨的變化）

2、評(píng)價(jià)學(xué)生訓(xùn)練作業(yè)（隨機(jī)選兩張帶有普遍性問(wèn)題的作業(yè)中的一張）

（本環(huán)節(jié)提示中國(guó)畫(huà)講究的是“至簡(jiǎn)”，追求一種簡(jiǎn)潔的美）

3、（教師展示另一作品）（提示蘸墨的方法和水分的控制）

4、視頻欣賞名畫(huà)家畫(huà)蝦的全過(guò)程

第三課時(shí)

（一）創(chuàng)作表現(xiàn)

1、提出臨摹要求：

記住畫(huà)蝦的要領(lǐng)，模仿大師運(yùn)筆用墨的方法，畫(huà)出有水墨味有動(dòng)態(tài)的

蝦；

2、給每學(xué)生發(fā)一張臨摹小圖，要求先觀察，然后動(dòng)筆，注意畫(huà)面的

布局。

（八）欣賞及評(píng)價(jià)

（九）小結(jié)（略）

師：短短的一節(jié)課時(shí)間畫(huà)出了這么多活潑生動(dòng)的小蝦，老師為你們

高興。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅進(jìn)一步了解了齊白石，學(xué)習(xí)了怎

樣畫(huà)蝦，更重要的是讓我們領(lǐng)悟了齊白石的精神，記住了齊白石爺爺

的畫(huà)，懂得了要像齊白石爺爺一樣細(xì)心觀察，不斷探索、勇于進(jìn)取。

第四課時(shí)

一、了解畢加索，并欣賞其攝影作品。

二、發(fā)揮想象，畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像，在組拼成一副奇異有趣的畫(huà)

像。

三、作品評(píng)價(jià)賞析

四、活動(dòng)小結(jié)

課后反思:

第2課同一幅畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方

法。

2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組

合成畫(huà)的活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興

趣和成功的快樂(lè)，

教學(xué)重點(diǎn)：富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、教學(xué)書(shū)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞討論

1.欣賞《向日葵》。

2.引導(dǎo)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎？對(duì)同一幅畫(huà)你們的感受有什么

相同和不同？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言.色

彩是相同的。

3.導(dǎo)出新課，板書(shū)課題：同一幅畫(huà)。

二、探索體驗(yàn)

1.引導(dǎo)思考：這幅畫(huà)主要有哪些顏色？

(1)觀察與識(shí)色。

⑵提問(wèn)。

2.探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來(lái)的呢？學(xué)生討論，

自由發(fā)言。體驗(yàn)

1.根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同

桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？

小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，

一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向

性。體驗(yàn)

2.在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會(huì)發(fā)生什么變化？

小結(jié)：通過(guò)這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明

度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。體驗(yàn)

3.任意找一種《向日葵》這幅畫(huà)的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很

接近？

學(xué)生自由交流。體驗(yàn)

4.從教材右頁(yè)馬賽克效果的《向日葵》畫(huà)中取一方格(G5),這

一格是由24個(gè)小塊組成的，將它們分解開(kāi)，與色譜中顏色相對(duì)

比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫(huà)在紙上。師生合作，共同探討。

第二課時(shí)

一、分工合作

我們可以將這幅畫(huà)分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)

一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其

中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩《向日葵》。

1.畫(huà)格。

2.選擇與分工。將橫排A-J與豎排1一5交*組成編號(hào)，

如Al、A2……J4、J5,選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)

調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。

3.臨摹涂色。按小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色，涂色不能出格.相

同的顏色可以一次涂完。

4.提出要求，巡視指導(dǎo)。

二、組合展示

1.讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。

2.引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評(píng)述全班同學(xué)集體組合畫(huà)出的作品。

第三課時(shí)

一、色彩知識(shí)拓展

1.學(xué)習(xí)三原色。

2學(xué)習(xí)什么是三間色

3.學(xué)習(xí)冷暖色。

3.色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫(huà)家特

別關(guān)注的，像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們

也去試試，你會(huì)有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。

課后反思:

第3課能干的幫手

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。

2、抓住工程車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程

車(chē)。

3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛工程

車(chē)。

4、在動(dòng)手制作、描畫(huà)工程車(chē)的過(guò)程中感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，領(lǐng)

會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義

教學(xué)過(guò)程

一、比較運(yùn)算認(rèn)識(shí)作用

1、分組計(jì)算：比一比，誰(shuí)的效率高？

學(xué)校要興建新教學(xué)樓，需開(kāi)挖土方20000方，甲隊(duì)采用人工

開(kāi)挖，每名工人每天挖土2方，請(qǐng)問(wèn)100人要多少天可以挖完？

三隊(duì)采用機(jī)械施工，一臺(tái)挖土機(jī)一天挖土1000方，請(qǐng)問(wèn)1臺(tái)挖

土機(jī)幾天可以挖完？請(qǐng)你比一比，挖土機(jī)的效率是人工的幾倍？

2、揭示課題：《能干的工程車(chē)一一1》

二、聯(lián)系實(shí)際了解用途

1、資料整理：生活中，很多地方都需要這些能干的工程車(chē)，請(qǐng)

你們說(shuō)說(shuō)找到了哪些資料？（教師出示展板，學(xué)生將課前收集的

資料粘貼在展板上，）

2、項(xiàng)目招標(biāo)會(huì)：教師出示項(xiàng)目類(lèi)型，學(xué)生依據(jù)自己收集的資料

進(jìn)行投標(biāo)（如學(xué)生問(wèn)答；我有挖土機(jī)、壓路機(jī)，我要參加公路建

設(shè)的投標(biāo)等），最后將學(xué)生按投標(biāo)項(xiàng)目分組。

三、分析結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)特點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車(chē)，

說(shuō)說(shuō)車(chē)的外形有什么特別的地方，以及它的用途。

2、找一找人類(lèi)其他的好幫手。

四、觀察模型學(xué)習(xí)畫(huà)法

1、學(xué)習(xí)描繪工程車(chē)的方：

（出示一件玩具工程車(chē)的模型）學(xué)生觀察回答：怎樣描畫(huà)這輛工

程車(chē)？

（1）、選擇哪個(gè)角度？（正面、側(cè)面、半側(cè)面。）為什么？（充

分體現(xiàn)工程車(chē)的特征）

（2）、選擇哪種繪畫(huà)方法？（線描寫(xiě)生，色彩寫(xiě)生等）

（3）、說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)步驟是怎樣的？

A、確定構(gòu)圖與大的形體特征。

B、分塊畫(huà)出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。

C、分塊逐步由前到后畫(huà)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

D、深人準(zhǔn)確地描繪細(xì)。

E、整理完善，添畫(huà)人物和背景等。

（4）、怎樣處理工程車(chē)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)？

2、欣賞優(yōu)秀的范畫(huà)作品。

五、大膽描繪自主表現(xiàn)

1、學(xué)生作業(yè)：每組選擇一種工程車(chē)作為描繪的對(duì)象，自選方法

生動(dòng)準(zhǔn)確地畫(huà)出工程車(chē)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與細(xì)節(jié)。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、欣賞評(píng)價(jià)拓展提高

1、學(xué)生分組進(jìn)行展示欣賞與互評(píng)。

2、師生共同點(diǎn)評(píng)。

3、思考拓展：我們的生活中有許多方面還缺少這些好幫手，未

來(lái)社會(huì)的建設(shè)也需要更多更先進(jìn)的工程車(chē)，想一想，你能設(shè)計(jì)出

其他的更加先進(jìn)的工程車(chē)嗎？

第二課時(shí)

課目第5課能干的幫手（活動(dòng)年級(jí)6年級(jí)上冊(cè)執(zhí)教苑偉紅

二）

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

一、感受體一、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題：《能課件展示工地施工

驗(yàn),游戲激干的工程的場(chǎng)

趣車(chē)——2》景。

二、拼圖游戲：課件出示課題。

1.在電腦上玩拼圖，CAI課件出示各種工

2.分組競(jìng)賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車(chē)圖程車(chē)

片，學(xué)生用最的不同局部，學(xué)生拼

快的時(shí)間拼出來(lái)。圖成

型。

二、分析材一、認(rèn)識(shí)我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料畫(huà)面對(duì)比出現(xiàn)真實(shí)

料，學(xué)習(xí)方可以做什么？的機(jī)械

法怎樣制作？（如紙盒經(jīng)過(guò)剪貼可做車(chē)身，瓶子可與制作作品的對(duì)比

做車(chē)輪，吸管、紙圖。

桶可做車(chē)上的線路管道等）畫(huà)面出示制作步驟

二、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)部圖。

分可以用什么

制作。o

三、學(xué)習(xí)方法：

1.細(xì)致觀察，巧妙分解；

2.明確分工，分塊制作；

3.合作組裝，裝飾完成。

三、分工合一、依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，互相討論，明確本組課件展示工地施工

作，共同創(chuàng)設(shè)計(jì)制作的主的熱鬧

造題。場(chǎng)景。

二、對(duì)本組制作的工程車(chē)仔細(xì)觀察分塊，并明確

每個(gè)人的分工。

三、分工制作部件，共同組裝完成。

四、教師指導(dǎo)幫助。

四、聯(lián)系實(shí)一、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個(gè)剩余材料組織的場(chǎng)

際.展示布工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行景

且展示。

二、學(xué)生分組欣賞交流。

五、共同評(píng)一、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，要注重

價(jià),提高升對(duì)自主研究、

空創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面的評(píng)價(jià)。

二、談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受與他會(huì)。

第三課時(shí)

一、觀看視頻，了解新型機(jī)器人。

二、參考資料，展開(kāi)想象，畫(huà)一個(gè)多功能機(jī)器人形象。

三、學(xué)生作業(yè)。

四、作業(yè)展評(píng)。

課后反思:

第4課書(shū)包

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用“整體一一局部”繪畫(huà)原則畫(huà)書(shū)包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺(jué)精細(xì)

地表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生習(xí)“整體一一局部”繪畫(huà)原則。

教學(xué)教具：書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線描定性寫(xiě)生范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、指導(dǎo)觀察：

在教壇上擺放幾個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由

幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見(jiàn)到的書(shū)包的樣子。

教師提問(wèn)：“為什么各人所見(jiàn)都不相同呢？是書(shū)包自身的變

化嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：

不是書(shū)包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟?huà)者的位置不同，所見(jiàn)到

的書(shū)包外形也就不同了。寫(xiě)生就是把自己所看到的感覺(jué)，準(zhǔn)確地

畫(huà)出來(lái)，看得越細(xì)，理解越深，要畫(huà)的內(nèi)容就越多。

教師提問(wèn)：“除了剛才見(jiàn)到的外形不同，還能看出有什么特

別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”

待學(xué)生表述觀察的感覺(jué)后出示范畫(huà)，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作

小結(jié)：

觀察能力是繪畫(huà)中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加

深認(rèn)識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方

都看透，作畫(huà)時(shí)便會(huì)畫(huà)得真實(shí)。要畫(huà)得好，首先要觀察好。所以

觀察能力是繪畫(huà)的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與

觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察

到的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開(kāi)始,

繪畫(huà)練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)

畫(huà)出很好的作品。

二、講解書(shū)包結(jié)構(gòu)：

教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：”這個(gè)盒子的形狀和

書(shū)包的形狀相同嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫(huà)中叫“立體

體”或“六面體”。書(shū)包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形

組合成。

什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要

向?qū)W生講解清楚，繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)大形，再畫(huà)小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫(huà)，按課本所示圖例說(shuō)明：先勾

出外形輪廓一一按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫(huà)。

第二課時(shí)

一、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

分四組布置書(shū)包讓學(xué)生寫(xiě)生。在學(xué)生繪出書(shū)包的基本形后，

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書(shū)包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外

表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫(xiě)，如有學(xué)生愿意填上

色彩，可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。

二、講評(píng)：根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

第三課時(shí)

1.擺放學(xué)生的幾件文具，并用線描的方式把它們畫(huà)下來(lái)。

2.強(qiáng)調(diào)線描的基本畫(huà)法和步驟'

3.教師巡回指導(dǎo)

4.展評(píng)作業(yè)。

5.課后小結(jié)。

課后反思:

第5課圖畫(huà)文章

課型：新授教學(xué)內(nèi)圖畫(huà)文章

容：

教學(xué)目標(biāo)：1.了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住

主題給文章配畫(huà)。

2.大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行

繪畫(huà)表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主

題給文章配畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪

畫(huà)表現(xiàn)。

教學(xué)方法：演示法臨摩法

教具學(xué)具準(zhǔn)顏料等相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆

備：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》

的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅畫(huà)，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容？

3.請(qǐng)大家給這些畫(huà)找“娘家”，將畫(huà)和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫(huà)

放置在相應(yīng)的文章片段下面。

4.揭示課題一一《給文章配畫(huà)》。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1.提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫(huà)，你為什么能一眼就看出它們分別

是哪篇文章的配畫(huà)呢？

生：因?yàn)檫@些配畫(huà)都畫(huà)出了文章中的主要事物。

2.從構(gòu)圖、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章

中的形象化詞語(yǔ)。

三、教師示范方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。

1.朗讀文章，理解意思。

2.找出要描畫(huà)的景物，依次用橫線標(biāo)出。

3.構(gòu)圖布局。

4.逐個(gè)畫(huà)景物。

5.涂色

四、作品欣賞

1.欣賞學(xué)生作品。

2.欣賞畫(huà)家作品。

3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫(huà)。

第二課時(shí)

一、學(xué)生創(chuàng)作

1.提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，

2.教師巡視指導(dǎo)。（出示作業(yè)要求）

第三課時(shí)

一、展示交流

1.學(xué)生展示作品。

2.臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。

3.看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。

課后反思:

第6課彩云衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)服裝，使學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、審美觀。

3、在給服裝配色和設(shè)計(jì)服裝時(shí)，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，能設(shè)計(jì)出新穎美觀的服裝

來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：為服裝進(jìn)行色彩搭配，體現(xiàn)圖案美。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件，范作。生：水彩筆

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、師：我們的生活離不開(kāi)“衣食住行”，衣被人們放在首位。

同學(xué)們，衣服為什么這么重要呢？

學(xué)生答。師小結(jié)：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它還能美

化我們。

2、課件展示孩子們的服裝表演。

這里，就有群小伙伴穿著漂亮的衣服向我們走來(lái)了，讓我們一起

感受服裝的魅力。

二、欣賞優(yōu)秀的服裝作品，認(rèn)識(shí)服裝的色彩

1、欣賞古今的服裝，感受色彩之美

人靠衣服馬靠鞍，穿上漂亮的衣服，小伙伴們一個(gè)個(gè)神采奕

奕。一直以來(lái)，世世代代的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了各式各樣精彩紛呈

的衣服來(lái)美化我們，讓我們一起來(lái)欣賞，看看這些漂亮衣服的哪

些方面給你留下了深刻的印象？

學(xué)生答，師生小結(jié)：燦若云霞的色彩往往能給我們留下深刻

的印象。

2、欣賞書(shū)上P5上的服裝圖片。

書(shū)上P5的幾組服裝，哪些讓你感覺(jué)色彩對(duì)比強(qiáng)烈，哪些感

覺(jué)對(duì)比柔和。

請(qǐng)學(xué)生答，師生共同交流小結(jié)。

3、看課件，欣賞強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的幾組服裝。

師：服裝色彩的搭配非常講究，好的色彩搭配會(huì)產(chǎn)生賞心悅

目的效果。色彩強(qiáng)烈對(duì)比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對(duì)比

的服裝諧調(diào)、雅致，視覺(jué)舒適。

第二課時(shí)

一、色彩對(duì)比認(rèn)識(shí)

課件展示色環(huán)，學(xué)生來(lái)了解哪些色彩放在一起是強(qiáng)烈對(duì)比，

哪些放在一起是柔和對(duì)比。

強(qiáng)烈對(duì)比的色彩：紅一一綠；藍(lán)一一橙；黃一一紫

二、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：學(xué)生任選書(shū)上P5的一組服裝臨摹，并給這套服

裝配上顏色。

三、作業(yè)講評(píng)

評(píng)選最具靈感設(shè)計(jì)師

課后反思：

第7課飛天暢想

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描

繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探索的情景。

2.運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)

科學(xué)的精神。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引入

1.展示充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2.教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類(lèi)

幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，

近幾十年來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索

無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).

二、交流

1.游太空前的準(zhǔn)備一一資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探

測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)

a.坐上各種飛行器。

b.穿上太空服。（因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太

空中會(huì)飄來(lái)飄去）

（3）去航天發(fā)射中心。（分組交流資料一一教師總結(jié)）

a.了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省

酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。（課

件展示圖片）航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。

b.了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭圖片）

c.了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。（出示圖

片）衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d.觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

2.乘坐飛船游太空一一指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

（1）一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空（播放音樂(lè)和游太空錄像）

（2）說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么？提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)

星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可

愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路……

（3）說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況？（沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇

航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的

有趣狀況）

3.畫(huà)太空一一欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

（1）課件展示多幅學(xué)生作品。

（2）說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空

城市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖

片。教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展

示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的一一外國(guó)的新聞內(nèi)容就是

通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得

知的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

飛天暢想

怎樣游太空

畫(huà)太空

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在慢慢移

動(dòng)的小星星，那就是人類(lèi)在太空中的好助手一一人造地球衛(wèi)星0

（圖片展示）

2.揭示課題：飛天暢想二

二、欣賞認(rèn)識(shí)

1.自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(學(xué)生將課

前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流)

2.展示欣賞：地球的守護(hù)神一一神奇的衛(wèi)星。

3.總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)一一主體部分與展開(kāi)部分，(動(dòng)畫(huà)展示)

它們具有十分豐富的形態(tài)變化。

三、探究制作

1.初步感受：今天老師帶來(lái)了一顆真正的“人造衛(wèi)星”一一模

型。(實(shí)物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么

材料制作的嗎？

2.認(rèn)識(shí)材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。

(1)認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的部

分？(剪開(kāi)分解、展開(kāi)等)

(2)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等)

(3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形？

(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案？

(5)注意：工作時(shí)戴上手套，以免易拉罐劃傷手。

(6)想一想：怎樣連接各個(gè)部分？

(7)教師總結(jié)說(shuō)明。(課件展示)

3.分組合作。

(1)討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫(huà)出

簡(jiǎn)單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。

(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、主

體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人

的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上

的幫助。)

(3)組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。

4.教師指導(dǎo)幫助。

四、賞評(píng)展示

1.各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱(chēng)與功能。

2.師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

五、拓展升華

1.欣賞：衛(wèi)星與人類(lèi)生活息息相關(guān)，天氣、通訊……

2.學(xué)生暢談對(duì)將來(lái)的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們

的生產(chǎn)生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)

飛天暢想

衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài)

制作衛(wèi)星

第三課時(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想星空。

2.用掛畫(huà)紙來(lái)掛出你聯(lián)想到星空的樣子。

3.教師巡回指導(dǎo)

4.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)

5.課后小結(jié)

課后反思：

第8課星光燦爛

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。

2.能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。

3.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)圖并能獨(dú)立完成廣2個(gè)浮雕星星的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！

黑板一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉筆記號(hào)筆均可）

學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入新課。

魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立

體的。學(xué)生對(duì)比欣賞思考：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之

處？