小學六年級英語PEP下冊unit1教案

Unit1Howtallareyou?

第一課時

一、教學目標與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller,stronger,older,younger和

shorter.

2.能夠用句型：I'm.....cmtall.He/Shezs....cmtall,描述自己和他人的身高。

3.能夠用句型You'retallerthanyourbrother.Tmolderthanyou.進行年齡和

身高的比較。

4.能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用所學語言進行表述。

二、教學重、難點分析

1.重點是能夠聽、說、讀、寫ALet'slearn部分五個形容詞的比較級形式；并能用含有

比較級的

句型替換關鍵詞進行問答。

2.難點是能夠聽、說、讀、寫四會單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級的句型

替換關鍵詞進行問答。長度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學難點。

三、課前準備

1.準備主情景圖的教學掛圖。

2.準備錄音機、本課時的錄音帶。

3.準備ALet'slearn的單詞卡片。

4.準備測量身高和體重的工具。

四、教學步驟

（一）Greetings

Hello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?

Now,afteraterm,Ithinkyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who's

youmusicteacher?What'she/shelike?

引導學生用學過的形容詞thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind來描述這

位老師。

當問到學生Who'syourEnglishteacher?時，根據(jù)學生的回答She'stall.

（二）Presentation

1、師出示測身高與體重的量器，提問學生：HowtallamI,doyouknow?Guess?

幫助學生用句型Areyou……cmtall?來猜。師用up和down幫助學生猜出確切的數(shù)字。

2、師請出猜中自己身高的學生，問：Howtallareyou?幫助他/她測量身高，引導該學

生說：I'm....cmtalk然后師說：...istallerthanme.或I'mtallerthan....來結

束該游戲。

3、板書測量的學生的身高，師盡量用手勢幫助學生理解以下句子：Aistall.Bistaller

thanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板書并領讀tall-taller。

4、師請出三名較強壯的學生模仿健美動作，并做比較說：YouYestrong.He'sstronger

thanyou.

并板書領讀strong-stronger

5、師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：Mymotheris44,Myfatheris46.Heis

olderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmy

mother.Howoldisshe?然后板書old—older和young-younger,讓學生回答問

題。

6、放Let'slearn部分的錄音，學生聽錄音跟讀。

（三）Practice

1、Let'splay師貼出4-5個學生圖像，描述各人情況，發(fā)指令：Lineupfrom

youngertoolder.Lineupfromshortertoshorter.

2.Let'schant.放錄音學生跟讀。

3、.學生做活動手冊的配套練習。

板書：Let'slearn

圖片

You'retallerthanyourbrother.

Yes.Tm160cmtall.He's159cmtall.

第二課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子：Howtallareyou?Tm164cmtall.You'reshorter

thanme.YouYe4cmtallerthanme.并能在情景中正確運用。

2.能夠聽懂Let'stry部分的錄音并選出正確的選項。

二、教學重難點

重點與難點是四會掌握句型：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthan

me.You're4cmtallerthanme.

三、課前準備：

1.準備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準備測量身高和體重的數(shù)據(jù)。

四、教學步驟

（一）Warmup

1.Let'schant.

A.師放Let'schant部分歌謠，學生先聽一遍，大致了解歌謠內(nèi)容。

B.師問：Whoisthetallestofthefour?可以用中文解釋tallest的含義，幫助學生回

答。

C.師生吟唱Let'schant.

2.放Let'stry部分的錄音，學生聽錄音，圈出錄音材料所描述的大象。

A.Listenandcircle.

B.Checkuptheanswers.

（二）Presentation

L師：I'm167cmtall.You'retallerthanme.I'mshorterthanyou.Howtallare

you?該生回答：I'm168cmtall.師接著說:Oh,you'relcmtallerthanme.然后板

書這組對話并重點領讀最后一個句子。

2.師：Howoldareyou,then?生：I'm14?師補充：He's14yearsold.Tm28

yearsold.Fm14yearsolderthanxxx.再詢問幾個學生的年齡，并作比較。

3.學生年Let'stalk部分的對話，師放錄音，學生跟讀。

4.學生兩人一組朗讀對話。

（三）Practice

1.Groupwork

A.學生在教室里任意走動作調(diào)查，填寫表格。

B.教師要注意引導學生比較分析調(diào)查結果，教師在學生匯報之前應做好示范。

（四）Consolidationandextension

l.Tasktime

A.學生回家測量自己的房間、床以及書桌等物品的大小，并寫出完整的句子。

B.聽錄音跟讀對話，并書寫四會掌握句子。

C.學生做活動手冊的配套練習。

板書：Lesson2

Howtallareyou?

I'm164cmtall.Youareshorterthanme.

Youare4cmtallerthanme.

第三課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽懂、會說Let'sread部分的對話并完成填充句子的練習，特別是能看懂、會朗

讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyou

arefunnier.

2.能學唱本單元歌曲。

二、教學重難點

1.重點是使學生能夠充分理解、正確朗讀對話。

2.難點是學生能看懂、會朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.The

monkeyisshorterbutyouarefunnier.

三、課前準備

1.準備錄音機和本課時錄音帶。

2.師準備兩張寵物狗的圖片。

四、教學步驟

（一）Warmup

1、跟唱本單元Let'schant的歌謠。

2、學唱本單元歌曲Mypets.

（二）Presentation

1.出示圖片。師：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?Adogandacat.

T:Yes.Ihavepetstoo.Let'shavealook.Whatarethey?出示教學掛圖。S:They

aremonkeys.

2.T:Yes,Ihaveayellowmonkey、abrownmonkeyandalittlemonkey.Are

theycute?Whichmonkeyistaller?Whichmonkeyisstronger?Whichmonkeyis

younger?學生看圖片回答。

3.T：Theyellowmonkeyistallerthanthebrownmonkey.Butthebrown

monkeyisstronger.1likethelittlemonkey.It'sfunnyandyounger.It'sfunnier

thantheblackmonkey..Whichmonkey,doyoulike?

4.師弓|出課文：Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatare

themonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?et'sreadthedialogue.

7.學生聽錄音，理解對話，完成填充句子練習。師檢查。

8.放錄音，學生跟讀。

（三）Pronunciation

1.出示掛圖放錄音，第一遍學生靜聽，感知音標的音與形。第二遍跟讀。師有意識的在字母

或字母組合ai、ay、oi、oy等下面畫線，讓生自己總結該字母的發(fā)音，幫助學生理解不同

的原因字母與字母組合可以發(fā)相同的音。

2、讀例詞，引導學生找出更多例詞。

3、Readandmatch

先請學生在掛圖上連線作示范，請其它學生仔細看圖，辨認詞形，試讀音標，然后連線，最

后學生集體核對答案。

｛四｝Consolidationandextension

1、Pairwork.uianongingwndogis55cmg..

2、學生做活動手冊配套練習。

板書：Lesson3

圖片

音標

第四課時

教學目標與要求:

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier,longer,thinner,bigger

smaller.

2.能夠靈活準確地運用以上形容詞比較描述人物和動物的特征差異。

3.能夠完成Let'splay部分的活動并在活動中相應的語言正確表達。

4.能夠理解storytime中的故事。

二、教學重難點

1.重點是四會掌握五個形容詞的比較形式。

2.難點是掌握以下形容詞比較級的構成方式：heavy—heavier,thin—thinner,

big—bigger.

三、課前準備

1.準備錄音機、BLet'slearn和CStorytime部分的錄音帶

2.準備本課的教學掛圖和單詞卡片。

3.準備一個汽球，一段彈力皮筋和一組對比明顯的人物圖片。

四、教學步驟

（一）Warmup

1、放本單元Let'schant錄音，學生和著錄音吟唱，

2、Freetalk

T:Howtallareyou?

S:I'm160cmtall.

T:I'm168cmtall.You'reshorterthanme.You're2cmshorterthanme.

（二）Presentation

1、師拿出一個氣球，請一名學生幫忙吹，''Pleasemakeitbig.”師帶領全班學生跟隨

學生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger,Bigger,Bigger!呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣

球，一點一點放出空氣，說：Smaller,Smaller,Smaller!呈現(xiàn)并領讀這兩個單詞。

2.師拿出一段皮筋，一邊拉長，一邊說：longer,longer,longe已接著慢慢放松皮筋說:

shorter,shorter,shorter!然后呈現(xiàn)并領讀這兩個單詞。

3.師拿一疊作業(yè)本：Ihavemanybooks.Theyareheavy.師一本一本往上加時說：

heavier,heavier,heavier!領讀該詞，請學生再次確認從heavy到heavier的詞尾變

化。

4.師出示一組有強烈對比效果的圖片，教學heavy,thin,thinner.師出示圖片

說:look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexercises

everydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoing

exercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths,然后呈現(xiàn)thinner.

5.放錄音，學生跟讀單詞。

（三）Practice

1.操練句型：Histailislonger/Hisheadissmaller.

2.Let'splay

教師先與一名學生作示范，然后讓學生兩人一組練習，鼓勵他們說出更有創(chuàng)意的句子。

（四）Consolidationandextension

1.Storytime

學生默讀對話后回答：Whoisanexcellentgoalkeeper?Why?鼓勵學生說出不理解的

句子，大家一起討論，掃除閱讀障礙。

2.放錄音，學生跟讀。

3.學生做活動手冊本部分的配套練習。

板書：Lesson4

單詞圖片

Histailislonger

Hisheadissmaller.

第五課時

一、教學目標與要求：

1.能聽懂、會說并能書寫句型："Howheavyareyou?Tm48kg.I'mthinnerthanyou

andshorter.”并能在情景中正確運用。

2.能夠完成Pairwork中的調(diào)查任務。

3.能夠完成Let'stry部分聽錄音選圖片并填充句子的練習。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學重、難點分析

1.重點是能夠詢問、回答有關體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題并能書寫

相關句型。

2.難點是四會掌握句型以及單位詞。

三、課前準備

1.準備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準備一把軟尺和一把稱。

四、教學步驟

（一）Warmup

.1.Let'ssingtogether.

2.表演Storytime部分的小故事。

（二）Preview

1.放Let'stry的錄音，學生聽錄音，填充句子并選出相應的圖片。

2.Checkuptheanswers.

（三）Presentation

1■?師說：Theboy'spencilis15cm.Howaboutyourpencil?Howlongisyourpencil?

學生測量自己的鉛筆并回答。師再舉例練習，如：HowlongisyourEnglishbook/

Chinesebook?師接著拿著軟尺并附與動作說：Howlongisyourleg?叫幾名學生

上臺測量，并板書句子：

Howlongisyourleg?

85cm.

2.師接著繼續(xù)量腳并說:Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyourfeet?學

生明白后回答。師板書句子并帶讀：Howbigisyourfeet?Iwearsize.....

3.師放對話的錄音，學生跟讀。學生分成兩大組練習對話。

（三）Practice

L學生四人一組，用軟尺測量頭發(fā)、腳、腿及手臂的長度，填寫表格。

2.教師引導學生分析比較測量結果并作匯報。

（四）Consolidationandextension

l.Goodtoknow

A.學生看Goodtoknow部分內(nèi)容，提出不理解的單位詞，教師解釋，然后領讀數(shù)遍。

B.鼓勵學生根據(jù)Let'ssing的旋律，自己填詞視唱。

C學生聽錄音，跟讀對話，書寫四會句型。

D.學生做活動手冊本部分的配套練習。

板書：Lesson5

Howheavyareyou?

I'm48kg.

I'mthinnerthanyou,andshort.

第六課時

一、教學目標與要求：

1.能夠聽、說、認讀Let'sread部分的內(nèi)容，特別是能聽、說、認讀單詞：squid,lobster,

shark,seal,whale和單位詞ton,meter,kg,cm;能聽說、認讀短語和句子：candive

intothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正確完

成填充句子的練習。

2.能夠正確完成Pronunciation中ReadandMatch連線的練習。

3.能夠正確完成Let'scheck部分聽音圈圖的練習。

二、教學重、難點分析

1.重點是讓學生理解、會讀文內(nèi)容；并能正確理解幾個單位詞：ton,meter,kg,cm.

2.難點是本部分語言知識含量大，需要幫助學生充分理解。

三、課前準備

1.準備錄音機、本課時錄音帶

四教學步驟

（-）.Warmup

1.師生共唱Let'ssing部分的歌曲。

2.教師請學生唱自己改編的歌曲，大家一起欣賞。

（二）Preview

1.師放Let'scheck部分的錄音，學生聽錄音完成聽音圈圖的練習。

2.Checkuptheanswers.

3.跟讀句型兩遍。

（三）Presentation

1.師：Today,let'sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhales