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數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教學(xué)，要使學(xué)生扎實(shí)透徹學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，

進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力、運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)

用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意

識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握整式的加、減、乘、除運(yùn)算，平方差、

徹底平方公式、平行線的特征，角的運(yùn)算，一次方程組的運(yùn)算；

平面圖形的認(rèn)識(shí)及位置與坐標(biāo)的了解。

2、能力目標(biāo):

(1)會(huì)進(jìn)行整式的加、減、乘、除運(yùn)算，會(huì)推導(dǎo)平方差、完

全平方公式，解一次方程組，平行線及角的計(jì)算。

⑵會(huì)用尺規(guī)做平行線和角，了解位置與坐標(biāo)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展用數(shù)學(xué)的信

心。

三、教材分析：

本學(xué)期內(nèi)容共分七章：第八章，主要講角的表示;角的比較；

角的度量；對(duì)頂角；垂直;第九章，講了有關(guān)平行線的性質(zhì)定理；

第十章講了一次方程組的解法及應(yīng)用；第十一章主要講了掌握整

式的加、減、乘、除運(yùn)算;第十二章主要講了平方差、徹底平方

公式;第十三章講了平面圖形的認(rèn)識(shí);第十四章講了位置與坐標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：整式的運(yùn)算、一次方程組、乘法公式。

教學(xué)難點(diǎn)：平行線與相交線、一次方程組的應(yīng)用、位置與坐

標(biāo)。突破重、難點(diǎn)的措施：引導(dǎo)探索、合作交流。教學(xué)方法：

引導(dǎo)探索，多媒體輔助教學(xué)。

四、學(xué)情分析：

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)

期平時(shí)課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不

算理想，總體的水平普通，尖子生不突出、低分的學(xué)生又較多，

整體感覺學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺思量和訓(xùn)練，自覺性不高，表面看參預(yù)積

極，但投入度不夠，對(duì)基本概念的把握不夠透徹。根據(jù)上述情況

本學(xué)期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方

法，強(qiáng)化學(xué)生的透徹意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培優(yōu)補(bǔ)差，

同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈便運(yùn)用，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素

質(zhì)的培養(yǎng)。

五.進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容「2周角3-4周平行線5-6周一次方程組

7-9周整式的乘除10期中復(fù)習(xí)考試11T2周乘法公式與因

式分解13-14周平面圖形的認(rèn)識(shí)15T6周以后位置與坐標(biāo)

17周以后期末復(fù)習(xí)

六、具體教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地整合使用教材。在教學(xué)中必須以生為本，適合

學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的，重基礎(chǔ)深挖掘透理解。

2、在課前課中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生

的主體作用及科代表的組織作用。

3、設(shè)計(jì)好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題，集中學(xué)生的注

意力，在課前以自主預(yù)習(xí)為主，在課中以展示交流為主。

4、進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)部份學(xué)生的厭學(xué)情緒。利用課余時(shí)間對(duì)他們

進(jìn)行座談輔導(dǎo)，在平時(shí)的課堂中多賦予追問和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，給后進(jìn)

生樹立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他

們產(chǎn)生驕傲情緒。

5、用好課堂小組評(píng)價(jià)，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)

生自動(dòng)自覺不掉隊(duì)，發(fā)揮幫扶的力量。

6、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)、作業(yè)，向基礎(chǔ)

不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得

下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層要求。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

單元教材簡析

本單元是相對(duì)獨(dú)立的單元?與前面所講的內(nèi)容聯(lián)系不是很大?

主要是通過一些觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到從上面、側(cè)面、正面觀察

到的物體是不同的?并能正確辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的物體或者圖

形的不同狀?從而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

學(xué)情分析

在日常生活中學(xué)生對(duì)物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定

的感性認(rèn)識(shí)?對(duì)從各個(gè)角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解？

因此?本單元的教學(xué)課充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?結(jié)合日常

生活中與其生活息息相關(guān)的物體?充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？

使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

單元目標(biāo)|

1、在觀察簡單物體的實(shí)踐活動(dòng)中?體驗(yàn)從不同的位置觀察物

體所看到的形狀可能是不同的?發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合觀察簡單物體的過程?體味最多能看到物體的三個(gè)面?

并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡單物體的形狀。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

單元教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是知道站在不同角度觀察物體?所看到的物體的形狀是

不同的?最多能看到三個(gè)面?能辨認(rèn)物體的正面、側(cè)面和上面。

難點(diǎn)是正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形

狀。對(duì)學(xué)困生采取的方法及措施？

1、利用直觀的圖象為他們建立數(shù)學(xué)模型?利用課余時(shí)間進(jìn)行

輔導(dǎo)。

2、采取優(yōu)帶差的方式?建立同學(xué)之間的相互匡助學(xué)習(xí)模式。

單元課時(shí)計(jì)劃

3課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

教學(xué)目的要求：

一、知識(shí)與技能領(lǐng)域

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合具體情景認(rèn)識(shí)

萬以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或

者者事物的順序與位置

2、能夠用符號(hào)和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能結(jié)合具

體情景感受大數(shù)的意義，并能估計(jì)數(shù)的大小。

3、能計(jì)算三位數(shù)的加法和減法，能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算。

4、能認(rèn)識(shí)鐘表，能在時(shí)間活動(dòng)中體味時(shí)分秒的長短，能結(jié)

合具體情景計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

5、經(jīng)歷主觀認(rèn)識(shí)簡單平面圖形的過程，通過觀察，操作，

能用自己的語言描述長方形，正方形的特征，會(huì)用長方形、正方

形、三角形和平行四邊形拼圖。

6、會(huì)進(jìn)行除法的豎式計(jì)算，能計(jì)算有余數(shù)的除法。

7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體味千米的含義，知道毫米，回進(jìn)行簡

單的換算，會(huì)恰當(dāng)選擇長度單位，能估計(jì)一些物體的長度。

8、對(duì)數(shù)據(jù)的采集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握

一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。

二、數(shù)學(xué)思量領(lǐng)域

1、在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中能借助生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信

息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，能

結(jié)合具體的估算情景，解釋估算的過程。

2、在簡單平面圖形與角的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索中

發(fā)展空間觀念。

3、在解決問題，探索規(guī)律的過程中，能進(jìn)行簡單的，有條

理的思量。

4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提取實(shí)用的信息，并初步學(xué)會(huì)選擇實(shí)用

信息進(jìn)行簡單的有條理的思量。

三、解決問題領(lǐng)域

1、能在老師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)

學(xué)問題。

2、能通過具體的問題情景，了解解決問題策略的多樣化，

并有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

3、初步學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致經(jīng)過。

四、情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、在他人匡助下，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息有好奇心，能積極

參預(yù)和探索規(guī)律。

2、在他人的鼓勵(lì)和匡助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某

些艱難，獲得成功體驗(yàn)。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷觀察操作歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，

感受數(shù)學(xué)思量過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

本冊(cè)教材重難點(diǎn)：

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和三位數(shù)的加法和減法

本冊(cè)提高質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真鉆研教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好備課，并且作好課前準(zhǔn)備,

講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。

3、教學(xué)中注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的

過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大

量的變式練習(xí)。

7、每周進(jìn)行周末練習(xí)。

8、對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思量題或者

一題多解。

9、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，匡助他們克

服學(xué)習(xí)中的艱難，還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。

10、對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參預(yù)面,減小差

距。努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，下文將準(zhǔn)備了初三數(shù)學(xué)

教學(xué)計(jì)劃如下：

一、堅(jiān)持先練后教的原則

具體步驟是：課前備課根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容精選一定量

的、具有代表性、典型性的例題，課堂教學(xué)中，根據(jù)例題的數(shù)量

和難度，規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生先練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師特殊要關(guān)

注差生，與差生一起練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)中就能發(fā)現(xiàn)自己還沒有掌

握的問題，當(dāng)學(xué)生感覺到自己所學(xué)的不足與缺陷時(shí)，自然會(huì)向教

師提出問題。教師抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生求知欲，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)

生知難而進(jìn)、通于攻破難題的信心，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。在解題

的過程中按照中考說明確定的重點(diǎn)、難點(diǎn)滲入教材的知識(shí)點(diǎn)，激

發(fā)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)教材知識(shí)點(diǎn)的興趣。

二、活躍課堂氣氛，增加復(fù)習(xí)課的色采，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情

境

復(fù)習(xí)課往往讓學(xué)生感覺索然無味，要想取得良好的復(fù)習(xí)效

果，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂復(fù)習(xí)氛圍是很重要的。目前，中考數(shù)學(xué)

的命題，新增了開放性、探索性等實(shí)際應(yīng)用題。而數(shù)學(xué)教學(xué)融入

故意義的生活是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本。為了緩解學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的緊張情

緒，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師要在現(xiàn)實(shí)生活中挖掘數(shù)學(xué)問題，引

導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，這

是提高數(shù)學(xué)趣味性的有效途徑。

三、狠抓雙基，全面鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

中考試題是對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考察，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率

達(dá)75%以上，中考試題依據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，普通不會(huì)有

難題、怪題、偏題，難易度的比例通?？刂圃谌菀最}：中等題：

較難題為5：3：2,基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，基本技能的訓(xùn)練是復(fù)習(xí)過

程中的重中之重。學(xué)生惟獨(dú)在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，識(shí)記理

解公式、定理，運(yùn)用公式、定理分析、解決問題，才干對(duì)數(shù)學(xué)問

題進(jìn)一步深化與提高。俗話說萬丈高樓平地起，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，

萬丈高樓從何談起。夯實(shí)基礎(chǔ)是靈便運(yùn)用的前提。復(fù)習(xí)教學(xué)中，

切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，使學(xué)生如墜霧中，如懸空中。

四、廣泛采集資料，精心選制題目

對(duì)于每一份資料，每一張?jiān)嚲?，教師要先全面通讀，吸其精

華，剔其糟粕，篩選典型的，有價(jià)值的題目給學(xué)生做，對(duì)于學(xué)生

已經(jīng)掌握的或者大綱不要求學(xué)生掌握的，以及重復(fù)訓(xùn)練的題目，

教師要考慮將其刪去，對(duì)于涉及教材重點(diǎn)知識(shí)又有必要重復(fù)訓(xùn)

練的，教師也要注意題量。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)要求2

一、指導(dǎo)思想：

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立

足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立

足學(xué)生的實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定

立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力，著力

于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

1、基本情況：高二⑴班共46人，男生21人，女生25人；

高二⑵班共50人，男生21人，女生29人。

2、所教的兩個(gè)班是文科班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這兩

個(gè)班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中，高二(1)班數(shù)學(xué)學(xué)期興

趣較為濃厚。我覺得對(duì)于象我們地方性學(xué)校來說，這個(gè)班的數(shù)學(xué)

成績以及整體水平情況還算可以，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試有72分。

分析原因：這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有

你追我干的競爭精神，同時(shí)有一批思維相當(dāng)靈便的學(xué)生。而高二

⑵班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為普通，有些學(xué)生自覺性差，自我控制能力

弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性;有些學(xué)生對(duì)

自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)上只

滿足完成老師，同時(shí)，所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本概念含糊

不清，基本方法掌握得不夠扎實(shí)，靈便運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決

問題的能力差，只會(huì)摹仿解決一些簡單問題，不能舉一反三，題

目稍微有點(diǎn)變化就束手無策。

三、教學(xué)目標(biāo)I

針對(duì)以上問題的浮現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具

體目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)

概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，

體味其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作

用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探索活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)

處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和

交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵

的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思量和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不

舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

四、教法分析：

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的

素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)

學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)

的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過觀察，思量，探索等欄目，引起學(xué)生的思量和探索

活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方

法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要

環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績的主

要途徑。

①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，

形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題。

②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的

學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精

神，逐步形成知識(shí)體系，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，從而提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，并大面積

提高數(shù)學(xué)成績。

2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力

補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。

①加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣。

②加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特殊

是自主能力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)

學(xué)成績更上一層樓。

③加強(qiáng)對(duì)雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)

鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生，通過個(gè)別或者集體的方法

進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績有一定的進(jìn)步。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

學(xué)生惟獨(dú)通過不斷的練習(xí)才干提高成績，單元考試、階段性

考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分

析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)、技能方

面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂

于參預(yù)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是有相當(dāng)一部份的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，

上課時(shí)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬

虎、粗心現(xiàn)象特殊突出，再加之不少家長的重視程度不夠，所以

在這個(gè)學(xué)期我更應(yīng)該關(guān)注的是使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣繼續(xù)

保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣，同

時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)

行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體味估算

方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部份的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3.初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長

度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和

直角，知道角的各部份名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；

初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)

軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步

認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理、描述和

分析的過程，會(huì)用簡單的方法采集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)

計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡單的問題。

7.通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形

成有順序地、全面地思量問題的意識(shí)。

8.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思

維的訓(xùn)練。

四、在教學(xué)中的主要活動(dòng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用題分析能力。

（以上在教學(xué)中的主要活動(dòng)在本學(xué)期末進(jìn)行測試，以切實(shí)提

高學(xué)生的能力。）

4.結(jié)合研究課題《問題教學(xué)法》，利用情境圖培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)

現(xiàn)問題，提出問題及應(yīng)用題分析能力。

5.在課堂中利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

6.在學(xué)生中建立“一帶一”小組，把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。

五、教學(xué)的主要措施：

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防

止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

樂于參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思量、

克服艱難的精神。

4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板

的練習(xí)。

5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確

的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、預(yù)期效果：

1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，使計(jì)算

準(zhǔn)確率達(dá)到95%O

2、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、教學(xué)內(nèi)容|

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、

統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方

法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比

例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板

塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反

比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、

解題策略的靈便運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)I

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

L了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反

比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或者反比例，會(huì)用比

例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系

的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值

估計(jì)另一個(gè)量的值。

3.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖

形放大或者縮小。

4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓

錐的體積。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并

能做出正確的判斷或者簡單的預(yù)測；初步體味數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

1

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決

問題的能力。

7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探索過程，初步了解“抽屜原理”，

會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)

的理解和掌握，形成比較合理的、靈便的計(jì)算能力，發(fā)展思維能

力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

一三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。

結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)

用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì)

解比例和用比例知識(shí)解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，

在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有

關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)

算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)

容。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于做出判斷

或者預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不許確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤

判斷或者預(yù)測，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析

的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、

統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題；

另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探索“抽屜原理”的過程，體味

如何對(duì)一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”

加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多

個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動(dòng)或

者有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體味探索的樂

趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)

用意識(shí)和實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)

的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知

識(shí)網(wǎng)，從而匡助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分

析問題和解決問題的能力。

四、學(xué)情分析I

本年級(jí)共有學(xué)生52人，大部份學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部份學(xué)生自覺性不夠，上課注

意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握

不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大艱難。所以在新的‘學(xué)期里，在端正

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，

利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參預(yù)，各抒己見，

互相啟示，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

五、教學(xué)方法：一|

教學(xué)方法：

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的

多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2.在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課，及時(shí)反思，

真正領(lǐng)略教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，

采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰

當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為

精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主

動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

3.不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，

不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間，課堂

訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資

源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與

生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式

的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)

習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和

實(shí)踐能力的目的。

5.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選

擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、

一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間

的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

6.練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，

要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增

強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)

生感到生活中4

時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛

數(shù)學(xué)的情感。

7.加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身

心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢

戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的艱難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，

還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張

探索式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思

維能力。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參預(yù)，各

抒己見，互相啟示，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

快樂。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟

悉的具體情景，以匡助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，

為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，

合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)

習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、情況分析：

（一）、班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生33名，從上期期末檢測試卷分析，學(xué)生對(duì)解決問

題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定

的艱難;對(duì)100以內(nèi)的加減法計(jì)算掌握還好。雖然在上學(xué)期期末

測試中學(xué)生的成績都不錯(cuò)，但是與優(yōu)秀班級(jí)比較，還存在一定差

距;在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本

上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加

到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)

容都比較感興趣。但是在遇到思量有一定深度的問題時(shí)，學(xué)生思

維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的

興趣再接再礪的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂趣及成功

獲得的樂趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)乘法（一）、角的初

步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（二）、測量長度、表內(nèi)除法。表內(nèi)乘法和表內(nèi)

除法是本冊(cè)教科書的主要內(nèi)容，包