引言就現(xiàn)階段來(lái)看，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)于人才方面的需求量在不斷地?cái)U(kuò)大，而在此背景下，中職院校在實(shí)際開(kāi)展財(cái)經(jīng)教育教學(xué)的過(guò)程中，為了促使能夠培養(yǎng)出更加符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)人才，所以對(duì)其實(shí)際教學(xué)也提出了更高的要求?；诂F(xiàn)實(shí)意義上來(lái)看，中職院校在對(duì)各種教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中，校企合作以及工學(xué)結(jié)合的方式是最為有效的，在目前也已經(jīng)得到了非常廣泛的應(yīng)用，但是站在教學(xué)結(jié)果來(lái)看，教學(xué)水平卻仍然有待于提升，尤其是在財(cái)經(jīng)類課程教學(xué)當(dāng)中，其教學(xué)成果顯得有些不盡如人意。然而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)部門結(jié)構(gòu)的科學(xué)性及合理性對(duì)于企業(yè)的整體良好發(fā)展來(lái)說(shuō)有著非常重要的作用，而企業(yè)為了能夠促使自身財(cái)務(wù)管理水平有所提升，勢(shì)必會(huì)積極引入相關(guān)人才。這就需要中職院校要結(jié)合實(shí)際情況，明確校企合作教學(xué)模式的重要作用，提升教學(xué)運(yùn)用水平，從而促使其重要作用得以充分發(fā)揮，也促使我國(guó)各大企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展具有穩(wěn)定性。一、校企合作在中職財(cái)經(jīng)教學(xué)中的重要意義在實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，為了促使中職院校的財(cái)經(jīng)教學(xué)水平和效率得以進(jìn)一步的有效提升，就需要將校企合作教學(xué)模式積極融入實(shí)際教學(xué)中來(lái)，從而促使中職學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)企業(yè)的財(cái)務(wù)信息和相關(guān)崗位的要求加以充分的了解，以促使其對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握程度也能夠?qū)崿F(xiàn)進(jìn)一步的有效提升，從實(shí)際意義上考慮，校企合作教學(xué)模式在中職教學(xué)當(dāng)中有著非常重要的作用，主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：（一）爭(zhēng)取外部力量的支持與其他科目的教育教學(xué)相比較，財(cái)經(jīng)專業(yè)的教育教學(xué)具有一定的復(fù)雜性和特殊性，其在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中對(duì)于案例數(shù)據(jù)的真實(shí)性要求是非常高的，那么在這種情況下，就必須要積極引入真實(shí)的財(cái)經(jīng)教學(xué)案例，以促使學(xué)生能夠在對(duì)財(cái)經(jīng)方面知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，也能夠?qū)ο嚓P(guān)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)有一定的了解，從而使得財(cái)經(jīng)教學(xué)水平得以有效提升。而在這種情況下，積極開(kāi)展校企合作教學(xué)，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，能夠?yàn)橹新氃盒?zhēng)取到更多外部力量的支持，從而促使中職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)水平和實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況產(chǎn)生更深層次的了解，以促使其在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，繼而使得學(xué)生的專業(yè)能力得以進(jìn)一步提升。（二）保證校企雙方責(zé)任落實(shí)力度對(duì)于中職院校實(shí)際開(kāi)展財(cái)經(jīng)教學(xué)來(lái)看，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，必須要對(duì)學(xué)校本身以及相關(guān)企業(yè)所涉及的權(quán)力和責(zé)任加以充分的說(shuō)明，從而有效避免在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)雙方權(quán)力責(zé)任混亂的情況，只有這樣才能夠促使財(cái)經(jīng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)得以更加順利地開(kāi)展，并且也能夠從很大程度上促使企業(yè)整體的經(jīng)濟(jì)水平得以有效提升。通常情況下，中職院校在開(kāi)展財(cái)經(jīng)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，或多或少都會(huì)遇到一定的問(wèn)題，這時(shí)，開(kāi)展校企合作教學(xué)模式就必須要加以仔細(xì)考慮，并且促使企業(yè)能夠?qū)χ新氃盒４嬖诘囊恍﹩?wèn)題進(jìn)行有效的分析，然后根據(jù)分析結(jié)果科學(xué)合理地制定出具有針對(duì)性的解決措施，從最大程度上促使財(cái)經(jīng)教學(xué)質(zhì)量和效率得以有效提升，并且也能夠滿足企業(yè)的用人需求。（三）共同制定財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)策略中職院校在實(shí)際開(kāi)展財(cái)經(jīng)教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，校企合作的科學(xué)合理運(yùn)用，能夠促使其整體的教學(xué)水平和效率得以進(jìn)一步的有效提升。那么為了促使財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)方案具有較強(qiáng)的科學(xué)性及合理性，在教學(xué)方案的制定方面，就需要中職院校的教師與企業(yè)相關(guān)人員之間形成良好的互動(dòng)溝通和交流，根據(jù)中職院校的實(shí)際發(fā)展情況以及企業(yè)的實(shí)際用人需求來(lái)制定出具有針對(duì)性的人才培養(yǎng)策略。在這種情況下所制定的人才培養(yǎng)策略，不僅能夠促使其對(duì)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展模式和整體的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生全面的了解，與此同時(shí)也能夠促使其在進(jìn)入到企業(yè)之后，用很短的時(shí)間來(lái)適應(yīng)企業(yè)的財(cái)務(wù)工作節(jié)奏，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容在企業(yè)崗位上加以靈活運(yùn)用，促使自身財(cái)務(wù)水平得以有效提升，對(duì)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展也有著非常重要的作用。二、校企合作在中職院校財(cái)經(jīng)教學(xué)中的機(jī)制設(shè)計(jì)對(duì)于目前來(lái)看，中職院校在財(cái)經(jīng)教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展的校企合作教學(xué)模式存在著很多問(wèn)題，再加上當(dāng)前時(shí)代的快速發(fā)展，促使該項(xiàng)教學(xué)模式面臨了更多的困境，在中職院校與企業(yè)之間缺乏了一個(gè)相對(duì)較為默契的合作驅(qū)動(dòng)機(jī)制。用企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)舉例，從現(xiàn)階段來(lái)看，不論是中職院校還是企業(yè)自身，關(guān)于財(cái)經(jīng)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)都不能良好滿足該項(xiàng)課程教學(xué)的各項(xiàng)需求，雖然實(shí)訓(xùn)基地的存在具有較強(qiáng)的普遍性，但是仍然存在很多問(wèn)題?；诂F(xiàn)有的企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地來(lái)看，引起相關(guān)工作人員高度重視的只是實(shí)訓(xùn)基地能夠?yàn)槠髽I(yè)和中職院校所帶來(lái)的好處和必要性，但是對(duì)于其重要意義卻沒(méi)有產(chǎn)生更深層次的認(rèn)知。從實(shí)際意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)是一個(gè)以營(yíng)利為目的的組織，一切活動(dòng)的開(kāi)展都是將利潤(rùn)作為核心點(diǎn)，促使自身經(jīng)濟(jì)效益得以有效增強(qiáng)，但是在校企合作教學(xué)模式的實(shí)際開(kāi)展和應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中，中職院校往往對(duì)于企業(yè)的利益方面有所忽視，而這一點(diǎn)正是很多問(wèn)題出現(xiàn)的根源所在，因?yàn)槠髽I(yè)在與中職院校的合作過(guò)程中，其自身并不受到利益的驅(qū)使，所以說(shuō)就非常容易導(dǎo)致校企合作無(wú)法深化發(fā)展，而其重要作用也始終無(wú)法充分發(fā)揮出來(lái)。比如說(shuō)在中職院校學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，雖然是具有一定的計(jì)劃性的，但是在實(shí)際發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，企業(yè)由于種種原因，其表現(xiàn)出來(lái)的熱情不高，在安排學(xué)生進(jìn)入到特定的崗位時(shí)，也沒(méi)有采取針對(duì)性措施，在一定程度上具有隨意性，這種情況就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入崗位后，缺乏相對(duì)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且企業(yè)對(duì)于學(xué)生也沒(méi)有采取有效的監(jiān)督和管理手段，最終導(dǎo)致校企合作的重要作用無(wú)法充分發(fā)揮出來(lái)。甚至有些企業(yè)沒(méi)有對(duì)學(xué)生開(kāi)展任何考勤管理措施，對(duì)學(xué)生的行為沒(méi)有實(shí)施規(guī)范性管理，長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展以來(lái)，就非常容易導(dǎo)致實(shí)習(xí)工作逐漸流于表面形式，而校企合作的教學(xué)模式應(yīng)用水平始終無(wú)法得以有效提升，對(duì)于中職院校的財(cái)經(jīng)教學(xué)效率和質(zhì)量來(lái)說(shuō)也帶來(lái)非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，雖然已經(jīng)有一部分中職院校與相關(guān)企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)了校企合作，但是大部分都還只是處于初始發(fā)展階段，相對(duì)來(lái)說(shuō)合作面較為狹隘，對(duì)接口也比較小，值得注意的是這種校企合作教學(xué)模式在實(shí)際發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，也缺乏了相應(yīng)的激勵(lì)制度，導(dǎo)致學(xué)生的自主性和積極性不高，從而對(duì)于財(cái)經(jīng)教學(xué)效率產(chǎn)生嚴(yán)重影響，也使得很多教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)法順利開(kāi)展。因此，在對(duì)校企合作的機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，必須結(jié)合實(shí)際情況科學(xué)合理的構(gòu)建，對(duì)于各種情況的發(fā)生加以提前考慮，并在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要秉承著現(xiàn)代化思維。中職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)企業(yè)在其行業(yè)價(jià)值鏈中所占據(jù)的重要地位加以充分明確，并且需要對(duì)其本身的價(jià)值流程加以仔細(xì)的分析，然后將中職院校本身能夠與企業(yè)之間形成良好合作的資源結(jié)合點(diǎn)予以明確，在實(shí)際開(kāi)展校企合作模式的過(guò)程中，還需要對(duì)企業(yè)的切身利益加以高度重視，只有確保企業(yè)利益，才能夠促使企業(yè)的合作意愿得以增強(qiáng)，并且能夠?yàn)橹新氊?cái)經(jīng)教學(xué)奠定非常好的基礎(chǔ)性條件。一般情況下，基于校企合作模式背景下，開(kāi)展中職院校的財(cái)經(jīng)教學(xué)必須對(duì)該種教學(xué)模式所涉及的所有方面加以有效分析，對(duì)于中職院校本身所擁有的師資力量加以有效的整合，對(duì)企業(yè)當(dāng)中的資金往來(lái)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行有效分析，然后再將各個(gè)分析結(jié)果加以有效的融合，以確保校企合作的重要作用能夠充分發(fā)揮出來(lái)，為企業(yè)培養(yǎng)出更多的財(cái)務(wù)相關(guān)人才，同時(shí)也對(duì)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展和個(gè)人能力的有效提升起到良好的推動(dòng)作用。三、校企合作的中職財(cái)經(jīng)教學(xué)模式構(gòu)建策略我國(guó)社會(huì)在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，各個(gè)企業(yè)對(duì)于人才的需求量在不斷增加，再加上一個(gè)企業(yè)的良好發(fā)展離不開(kāi)財(cái)務(wù)工作，換種角度考慮，財(cái)務(wù)工作水平對(duì)于企業(yè)的良好發(fā)展能夠產(chǎn)生決定性的影響作用。在這種情況下，中職院校在開(kāi)展財(cái)經(jīng)教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，必須結(jié)合實(shí)際情況，積極構(gòu)建具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)出能夠符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)性財(cái)務(wù)人員，以促使企業(yè)得以更加良好的健康穩(wěn)定發(fā)展。（一）改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法基于校企合作模式背景下的中職院校在開(kāi)展財(cái)經(jīng)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，必須要對(duì)各種各樣的教學(xué)方法加以靈活運(yùn)用，以促使在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中能夠?qū)W(xué)生的主體性地位加以充分發(fā)揮出來(lái)，而在這其中所說(shuō)的教學(xué)方法包含的內(nèi)容比較多，比如說(shuō)質(zhì)疑法、合作法、交互法以及拓展法等，另外中職院校在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須將培養(yǎng)學(xué)生的溝通、合作、創(chuàng)新、分析等方面能力加以高度重視，與此同時(shí)，將其作為課程教學(xué)的相關(guān)要求，而在此過(guò)程中，相關(guān)教師也應(yīng)該對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的核心能力以及其差異性特征予以充分的尊重，根據(jù)實(shí)際情況明確教育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，為各項(xiàng)教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，在開(kāi)展中職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以根據(jù)實(shí)際情況將學(xué)生分為不同的小組，采用該種小組教學(xué)方法能夠促使所有學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得以有效增強(qiáng)，并且從一定程度上來(lái)看，也能夠促使學(xué)生們之間的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，為提升其全面發(fā)展提供前提性條件，在校企合作教學(xué)模式下，企業(yè)財(cái)務(wù)人員也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開(kāi)展線上答疑環(huán)節(jié)，通過(guò)這種方式能夠促使校企合作的交互性得以有效增強(qiáng)，以為財(cái)經(jīng)教學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障，從而使得中職院校財(cái)經(jīng)教學(xué)效率和水平得以進(jìn)一步的有效提升。（二）積極使用多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)也實(shí)現(xiàn)了不斷地更新和快速發(fā)展，尤其是在現(xiàn)階段，我國(guó)多媒體與信息化技術(shù)的大力推廣和廣泛應(yīng)用，促使中職院校在開(kāi)展財(cái)經(jīng)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中具有一定的便利性條件，那么從實(shí)際意義上來(lái)看，中職教師可以在開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，積極使用多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，將現(xiàn)有的教學(xué)資源予以不斷地完善，并從極大程度上促使實(shí)際教學(xué)能夠與行業(yè)的實(shí)際發(fā)展之間形成緊密的聯(lián)系。與此同時(shí)，也能夠確保在實(shí)際開(kāi)展財(cái)經(jīng)教學(xué)時(shí)所需要用到的一些財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)真實(shí)性予以強(qiáng)有力的保障，而積極利用多媒體信息化技術(shù)，能夠科學(xué)有效地構(gòu)建起相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，促使學(xué)生即使身在校內(nèi)也能夠與企業(yè)相關(guān)工作人員之間形成良好的互動(dòng)溝通和交流，以確保學(xué)生們可以對(duì)當(dāng)前社會(huì)上該行業(yè)的發(fā)展情況以及企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)狀況加以充分了解，促使其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性能夠得以有效提升，并對(duì)自身的不足之處產(chǎn)生深刻認(rèn)知，繼而采取有效措施將其改正。（三）建立起多元化的考核評(píng)價(jià)體系在課程考核工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，必須要對(duì)財(cái)經(jīng)類課程教學(xué)的實(shí)踐性加以高度重視，并將其特點(diǎn)予以充分凸顯出來(lái)，注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展過(guò)程化的檢驗(yàn)措施，以促使相關(guān)教師們能夠?qū)W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能等掌握情況予以充分的了解，然后再根據(jù)實(shí)際情況積極構(gòu)建起多元化的考核評(píng)價(jià)體系，從而促使學(xué)生的主動(dòng)性和積極性得以有效提升。所以說(shuō)，中職院校必須結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)合理的構(gòu)建起相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)體系，在此過(guò)程當(dāng)中，使之與傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系之間進(jìn)行有效的融合，促使考核評(píng)價(jià)工作不再單純地將課堂表現(xiàn)作為重要依據(jù)，而是鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，對(duì)其在企業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)。除此之外，在日常開(kāi)展財(cái)經(jīng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也必須要對(duì)其日常的行為表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)丶哟罂己肆Χ龋瑖?yán)格執(zhí)行，從一方面來(lái)說(shuō)能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以有效提升，從另一方面來(lái)說(shuō)也能夠促使整體的財(cái)經(jīng)教學(xué)水平和效率進(jìn)一步提升，從而使得校企合作教學(xué)模式的重