Unit5SectionB(2a-2e)教案2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit5SectionB(2a-2e)。本部分主要圍繞“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”的主題展開。2a是一篇關(guān)于兩個(gè)小朋友討論周末計(jì)劃的對(duì)話，2b是與此相關(guān)的圖片和練習(xí)，2c是一份時(shí)間表，2d是關(guān)于周末活動(dòng)的短文，2e是課堂活動(dòng)建議。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問時(shí)間和表達(dá)喜好的相關(guān)句型，并能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于詢問時(shí)間和表達(dá)喜好的相關(guān)句型，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)時(shí)間和喜好，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析、比較不同情境下的時(shí)間和喜好表達(dá)方式，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版英語七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，掌握了基本的日常英語對(duì)話，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)Unit5之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語描述星期、天氣和日常活動(dòng)等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

1.知識(shí)與能力層次：大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如自我介紹、詢問和描述日常活動(dòng)等。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的情境和表達(dá)方式，部分學(xué)生可能還未能完全掌握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在單詞記不住、語法掌握不牢固等問題。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定的不足，如拖延、聽課不專注等，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)習(xí)影響因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)影響因素主要包括家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等。對(duì)于英語學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境的熏陶和支持非常重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助學(xué)生更有效地吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit5SectionB(2a-2e)的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同國(guó)家和文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)時(shí)間和喜好的圖片和視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和交流的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，將學(xué)生分為小組，以便他們能夠進(jìn)行合作和互動(dòng)。此外，可以準(zhǔn)備一些標(biāo)簽或指示牌，用于指示不同的區(qū)域或活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：確保教師有足夠的教學(xué)工具，如黑板、白板筆、投影儀、音響設(shè)備等，以便進(jìn)行有效的教學(xué)和演示。

6.互動(dòng)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備一些互動(dòng)活動(dòng)所需的材料，如角色扮演卡、答題卡、小組討論題目等，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。

7.反饋和評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如答題紙、評(píng)估表格等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“詢問時(shí)間和表達(dá)喜好”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的詢問時(shí)間和表達(dá)喜好的句型，在真實(shí)情境中進(jìn)行流利的英語交流。他們能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于詢問時(shí)間和表達(dá)喜好的相關(guān)句型，并能夠在日常對(duì)話中恰當(dāng)運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)時(shí)間和喜好的方式，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。他們能夠理解并尊重不同文化中的人們?cè)诒磉_(dá)時(shí)間和喜好上的差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較不同情境下的時(shí)間和喜好表達(dá)方式，提升了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)不同情境進(jìn)行思考和判斷，提出合理的問題和觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和完成課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作解決問題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.掌握詢問時(shí)間和表達(dá)喜好的基本句型，如"Whattimeisit?"、"Ilikeplayingsoccer."等。

2.能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常對(duì)話，如詢問對(duì)方時(shí)間、表達(dá)自己的喜好等。

3.理解并能夠解釋不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)時(shí)間和喜好，如某些國(guó)家使用十二小時(shí)制或二十四小時(shí)制，某些文化中表達(dá)喜好時(shí)使用不同的短語等。

4.通過分析例句和參與實(shí)踐活動(dòng)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的表達(dá)方式，如"Iusuallyplaysocceronweekends."、"Yesterday,Iwatchedamovie."等。

5.能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)的詢問時(shí)間和表達(dá)喜好的知識(shí)點(diǎn)，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入文化元素：在本節(jié)課的教學(xué)中，引入不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)時(shí)間和喜好的方式，增加學(xué)生的文化意識(shí)和敏感性。例如，通過展示不同國(guó)家的時(shí)鐘和時(shí)間表達(dá)方式，讓學(xué)生了解和尊重文化差異。

2.實(shí)踐教學(xué)：通過角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問時(shí)間和表達(dá)喜好的技能。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的教學(xué)策略和方法。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們跟上課程進(jìn)度；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)槿狈τ行У募?lì)和監(jiān)督機(jī)制。需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能感到學(xué)習(xí)內(nèi)容過于抽象和理論化，缺乏實(shí)際的操作和應(yīng)用。需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加實(shí)踐性和互動(dòng)性，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：部分學(xué)生可能對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法感到不滿意，認(rèn)為評(píng)價(jià)不夠公正和客觀。需要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過程，提高他們的自我評(píng)估能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，設(shè)定課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：增加實(shí)踐性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，通過小組合作、角色扮演、案例分析等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問時(shí)間和表達(dá)喜好的技能。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過程，提高他們的自我評(píng)估能力。例如，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《如何在日常生活中用英語詢問時(shí)間和表達(dá)喜好》

-閱讀材料：《不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式》

-閱讀材料：《如何用英語描述周末活動(dòng)》

-閱讀材料：《用英語表達(dá)喜好和偏好的技巧》

-視頻資源：《英語日常對(duì)話：詢問時(shí)間和表達(dá)喜好》

-視頻資源：《不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式》

-視頻資源：《如何用英語描述周末活動(dòng)》

-視頻資源：《用英語表達(dá)喜好和偏好的技巧》

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生選擇至少兩篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并回答相關(guān)問題。

-要求學(xué)生觀看至少兩個(gè)視頻資源，并記錄下重要的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行討論，分享所學(xué)到的知識(shí)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，如與朋友或家人用英語詢問時(shí)間和表達(dá)喜好。

-鼓勵(lì)學(xué)生向老師提問，尋求解答疑問和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，檢查自己的學(xué)習(xí)成果，并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問時(shí)間的句型：Whattimeisit?/It's...o'clock.

-表達(dá)喜好的句型：Ilike.../Idon'tlike...

-描述周末活動(dòng)的句型：Iusually.../Sometimes...

②重點(diǎn)詞：

-時(shí)間表達(dá)：morning,afternoon,evening,o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto

-喜好表達(dá)：like,love,enjoy,prefer,dislike,hate

-周末活動(dòng)：watchmovies,playsports,visitfriends,goshopping,dohomework,relax

③重點(diǎn)句：

-詢問時(shí)間的例句：Whattimeisit?/It'shalfpastsix.

-表達(dá)喜好的例句：Ilikeplayingsoccer./Idon'tlikeeatingvegetables.

-描述周末活動(dòng)的例句：Iusuallywatchmoviesonweekends./SometimesIgoshoppi