15真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后第一課時(shí)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過閱讀理解，使學(xué)生掌握文章主旨、作者觀點(diǎn)以及事實(shí)細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.教材內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)《語文》第二單元15課《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

3.教學(xué)重點(diǎn)：理解文章主旨，分析作者觀點(diǎn)，概括事實(shí)細(xì)節(jié)。

4.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提問、思考、探究的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：利用提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，回顧已學(xué)過的關(guān)于科學(xué)精神的相關(guān)文章，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解文章大意，查找生字詞，并嘗試回答課文后的思考題。

3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，分析課文中的事實(shí)細(xì)節(jié)，概括作者觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過交流討論，提高理解能力。

4.課堂展示：選取部分學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享他們的學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

5.練習(xí)鞏固：針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、作業(yè)布置

1.課后讓學(xué)生撰寫一篇讀后感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.選擇一篇類似的閱讀材料，進(jìn)行自主閱讀，提高閱讀能力。

五、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀課文，提高學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的事實(shí)細(xì)節(jié)，概括作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解科學(xué)精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生提問、思考、探究的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀理解，掌握文章主旨、作者觀點(diǎn)以及事實(shí)細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。具體來說，重點(diǎn)包括：

（1）理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。學(xué)生需要通過閱讀，理解課文中所講述的真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的故事，把握文章的主旨思想。

（2）分析作者觀點(diǎn)，概括事實(shí)細(xì)節(jié)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析課文中的事實(shí)細(xì)節(jié)，概括出作者的觀點(diǎn)，從而提高閱讀理解能力。

（3）運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主閱讀理解。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用提問、思考、探究的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行自主閱讀，提高閱讀理解效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生提問、思考、探究的能力，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)。具體來說，難點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生提問能力的培養(yǎng)。學(xué)生往往在進(jìn)行閱讀理解時(shí)，不知道如何提問，從而難以深入理解文章。教師需要通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問題，提高閱讀理解效果。

（2）學(xué)生思考、探究能力的培養(yǎng)。學(xué)生在閱讀過程中，往往只停留在表面理解，難以深入挖掘文章內(nèi)涵。教師需要通過設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而突破這一難點(diǎn)。

（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課課文中涉及到科學(xué)精神的內(nèi)容，教師需要通過教學(xué)，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)到科學(xué)精神的重要性，從而提高他們的文化素養(yǎng)。

（4）學(xué)生閱讀理解能力的提高。學(xué)生在閱讀過程中，往往對(duì)文章的主旨、作者觀點(diǎn)以及事實(shí)細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)。教師需要通過有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師在課堂上對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，闡述文章主旨、作者觀點(diǎn)以及事實(shí)細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生理解課文。

-討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，通過交流互動(dòng)，分析課文中的事實(shí)細(xì)節(jié)，概括作者觀點(diǎn)。

-案例研究：教師選取與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究，從而更好地理解課文內(nèi)容。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目制作，如編寫一篇關(guān)于科學(xué)精神的小論文，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，親身體驗(yàn)課文所描述的情境，提高學(xué)生的理解能力。

-實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如進(jìn)行一個(gè)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從中體會(huì)到科學(xué)精神的重要性。

-游戲：教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握課文知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師利用PPT展示課文內(nèi)容，配合文字、圖片、音頻等多媒體資源，使抽象的文字內(nèi)容形象化、生動(dòng)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：教師播放與課文相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解課文所描述的情境，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力。

-在線工具：教師指導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱資料、進(jìn)行在線討論等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的理解和分析能力。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)探究的基本方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)分析作者觀點(diǎn)和概括事實(shí)細(xì)節(jié)的技巧，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀理解的application，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀理解問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《科學(xué)的起源》：一本書介紹了科學(xué)發(fā)展的歷史，幫助學(xué)生了解科學(xué)精神是如何在人類歷史中形成的。

-《科學(xué)家的人物故事》：收錄了多位科學(xué)家的生平事跡，展現(xiàn)他們追求真理、勇于探索的精神。

-《探索未知》：一本關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索的雜志，提供最新的科研成果和科學(xué)新聞，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生課后閱讀拓展材料，并撰寫讀后感，分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生自主尋找與課文相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或案例，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)講座、展覽或?qū)嵺`活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生加入科學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。七、重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)概括課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的主旨。

答案：課文通過講述真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的故事，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)精神的重要性，即勇于質(zhì)疑、不斷探索、堅(jiān)持不懈。

2.請(qǐng)分析作者在課文中是如何闡述科學(xué)精神的。

答案：作者通過描述科學(xué)家們面對(duì)困難時(shí)，不輕言放棄，不斷質(zhì)疑，最終找到真理的過程，展示了科學(xué)精神的內(nèi)涵。

3.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)例子，說明科學(xué)家是如何展現(xiàn)科學(xué)精神的。

答案：例子：科學(xué)家哈雷通過對(duì)天文現(xiàn)象的長期觀察和思考，提出了彗星回歸周期的預(yù)測(cè)，最終被證實(shí)。這個(gè)例子體現(xiàn)了科學(xué)家們勇于質(zhì)疑、不斷探索、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)精神的理解。

答案：科學(xué)精神是一種勇于質(zhì)疑、不斷探索、堅(jiān)持不懈的精神。科學(xué)家們面對(duì)困難時(shí)，不輕言放棄，通過不斷提問、思考、探究，最終找到真理。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

5.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)例子，說明科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)發(fā)展中的重要作用。

答案：例子：科學(xué)家們通過對(duì)化學(xué)元素的研究，發(fā)現(xiàn)了原子核的存在，這一發(fā)現(xiàn)為后來的原子能利用奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)例子展示了科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)發(fā)展中的重要作用。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)精神、勇于質(zhì)疑、不斷探索、