小學(xué)校園欺凌問題及解決方案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)“我們共成長(zhǎng)”單元中的“反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園”章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾方面：

1.認(rèn)識(shí)校園欺凌：了解校園欺凌的概念、形式和危害。

2.分析校園欺凌的原因：探討校園欺凌產(chǎn)生的原因，如個(gè)人心理、家庭教育、社會(huì)環(huán)境等。

3.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括自我保護(hù)、尋求幫助、與同學(xué)建立良好關(guān)系等。

4.增強(qiáng)法律意識(shí)：了解與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，提高法律意識(shí)，維護(hù)自身權(quán)益。

5.共建和諧校園：培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重差異的品質(zhì)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其能夠理解和尊重校園生活中的法律法規(guī)，主動(dòng)維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在校園中與同學(xué)建立和諧關(guān)系，有效溝通，預(yù)防和解決沖突。

3.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生能夠識(shí)別校園欺凌行為，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，勇于拒絕和抵制欺凌行為。

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使其能夠理解他人的感受，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)校園內(nèi)的包容性和多樣性。

5.激發(fā)學(xué)生的批判性思維，通過分析校園欺凌的成因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，為共建和諧校園貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：通過前期課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)《道德與法治》課程中關(guān)于人際交往、尊重他人、法律意識(shí)等方面有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)有所準(zhǔn)備，但可能對(duì)欺凌的具體形式、危害程度及應(yīng)對(duì)方法等方面的知識(shí)掌握不全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)于貼近生活實(shí)際的問題較為關(guān)注。他們?cè)谛〗M討論、角色扮演等活動(dòng)中有較好的表現(xiàn)，具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。此外，學(xué)生個(gè)體間存在差異，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于思考和分析，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討校園欺凌問題時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對(duì)欺凌行為的界定模糊，難以區(qū)分正常嬉戲與欺凌行為；（2）面對(duì)欺凌時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε?、羞愧等原因，不敢尋求幫助；?）在預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌方面，學(xué)生可能缺乏有效的策略和方法；（4）部分學(xué)生可能因?yàn)樽陨硇愿?、家庭背景等原因，容易成為欺凌的?duì)象或欺凌他人。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們正確面對(duì)和解決校園欺凌問題。同時(shí)，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法，提高他們的自我保護(hù)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的講解，為學(xué)生闡述校園欺凌的概念、形式和危害，使學(xué)生對(duì)校園欺凌問題有更為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合案例分析，讓學(xué)生了解校園欺凌的實(shí)際情況，提高他們的法律意識(shí)。

2.討論法：針對(duì)校園欺凌的原因和應(yīng)對(duì)策略，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。通過思想碰撞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)校園欺凌的情景劇，讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)欺凌者和被欺凌者的感受。以此引導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)同理心，提高他們預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示與校園欺凌相關(guān)的圖片、視頻和新聞報(bào)道，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的危害，提高他們的法律意識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如課堂互動(dòng)、在線問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，通過教學(xué)軟件的數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，為教學(xué)提供參考。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)、案例和預(yù)防措施，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過篩選和整合網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生對(duì)信息的辨別能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示校園欺凌的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的關(guān)注，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講解與討論：教師講解校園欺凌的概念、形式和危害，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討校園欺凌的原因和應(yīng)對(duì)策略。

3.情景模擬：組織學(xué)生參與情景劇表演，讓學(xué)生在角色扮演中感受校園欺凌的危害，培養(yǎng)同理心。

4.方法傳授：教師通過多媒體展示和講解，教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。

5.實(shí)踐與應(yīng)用：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份預(yù)防校園欺凌的宣傳海報(bào)或小報(bào)。

6.總結(jié)與反思：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園欺凌問題的嚴(yán)重性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)知識(shí)，共建和諧校園。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“小學(xué)校園欺凌問題及解決方案”。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^欺凌或被欺凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何預(yù)防和解決校園欺凌的問題。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)，一方憑借力量、地位等優(yōu)勢(shì)，對(duì)另一方進(jìn)行心理、身體等方面的傷害行為。它是影響校園和諧、學(xué)生心理健康的一個(gè)重要問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的表現(xiàn)，以及我們應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型和應(yīng)對(duì)策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示校園欺凌場(chǎng)景及正確的應(yīng)對(duì)方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、類型和應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中積極預(yù)防和解決校園欺凌問題。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與校園欺凌相關(guān)的書籍、文章，如《不要欺負(fù)我：校園欺凌防治手冊(cè)》、《關(guān)愛生命，拒絕欺凌》等，以加深對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

（2）視頻資源：觀看與校園欺凌相關(guān)的教育視頻，如《欺凌防治公益廣告》、《走近校園欺凌》等，通過生動(dòng)的視聽資料，了解校園欺凌的危害和防范方法。

（3）法律知識(shí)：學(xué)習(xí)與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，提高法律意識(shí)。

（4）心理輔導(dǎo)：了解學(xué)校心理咨詢室提供的心理輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌帶來的心理壓力。

2.拓展建議：

（1）開展主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加以“反對(duì)校園欺凌”為主題的班會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的實(shí)踐能力。

（2）家庭作業(yè)：布置與校園欺凌相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人、朋友對(duì)校園欺凌的看法，撰寫心得體會(huì)，以提高學(xué)生的思考和分析能力。

（3）小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，就校園欺凌的某一問題進(jìn)行深入研究，如“校園欺凌的原因及對(duì)策”、“如何構(gòu)建和諧校園”等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和探究能力。

（4）社會(huì)實(shí)踐：利用周末或假期，組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，宣傳校園欺凌的危害和防范措施，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（5）成長(zhǎng)記錄：建議學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄，記錄自己在反對(duì)校園欺凌方面的所學(xué)、所思、所感，以便于自我反思和成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)你列舉出至少三種校園欺凌的形式，并簡(jiǎn)要說明每種形式的危害。

答案舉例：

-語言欺凌：對(duì)受害者進(jìn)行侮辱、誹謗、嘲笑等，危害是損害受害者自尊心，導(dǎo)致自卑、抑郁等心理問題。

-行為欺凌：對(duì)受害者進(jìn)行推搡、毆打、搶奪財(cái)物等，危害是造成受害者身體傷害，影響正常學(xué)習(xí)生活。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布侮辱、誹謗受害者的言論，危害是擴(kuò)大受害者的心理壓力，影響其社交和心理健康。

2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)防校園欺凌的宣傳標(biāo)語，并解釋其寓意。

答案舉例：

-“校園和諧，從我做起?！痹⒁馐浅珜?dǎo)每個(gè)人都要積極參與到反對(duì)校園欺凌的行動(dòng)中，共同營(yíng)造和諧校園。

3.請(qǐng)你談?wù)勗谛@欺凌發(fā)生時(shí)，應(yīng)該如何自我保護(hù)，并給出至少三個(gè)建議。

答案舉例：

-保持冷靜，勇敢面對(duì)，不要害怕向他人求助。

-及時(shí)告訴老師、家長(zhǎng)，尋求他們的幫助和支持。

-學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通，建立良好的人際關(guān)系，減少欺凌事件的發(fā)生。

4.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析一個(gè)你了解的校園欺凌案例，并說明如何解決問題。

答案舉例：

-案例分析：小明因?yàn)樯聿陌。?jīng)常被同學(xué)嘲笑。解決方法：鼓勵(lì)小明增強(qiáng)自信，與同學(xué)進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受；同時(shí)，對(duì)嘲笑小明的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正行為。

5.請(qǐng)你為學(xué)校制定一項(xiàng)反對(duì)校園欺凌的措施，并說明其目的和實(shí)施方法。

答案舉例：

-措施：設(shè)立校園欺凌舉報(bào)箱。目的：及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌事件，保護(hù)受害者權(quán)益。實(shí)施方法：在