三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案商是幾位數(shù)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法算式中商的位數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.除法算式中商的位數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)的關(guān)系。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。3.解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除法算式中商的位數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)的關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示除法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)商的位數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)的關(guān)系。2.新課：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過實(shí)例進(jìn)行演示。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相交流計(jì)算方法。5.課堂作業(yè)：布置兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計(jì)1.板書商是幾位數(shù)2.板書內(nèi)容：除法算式中商的位數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)的關(guān)系兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：布置兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題目，讓學(xué)生回家完成。2.拓展作業(yè)：讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如購(gòu)物找零等。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，及時(shí)進(jìn)行反饋。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在這一部分中，教師需要通過合理的導(dǎo)入、新課講解、練習(xí)、小結(jié)和課堂作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握除法算式中商的位數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)的關(guān)系，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)6÷2=312÷3=424÷4=6教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察這些算式，并提問：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，商也是兩位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)是三位數(shù)時(shí)，商也是三位數(shù)。這樣，學(xué)生就可以初步理解商的位數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)的關(guān)系。二、新課講解環(huán)節(jié)在新課講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法?？梢酝ㄟ^具體的例子進(jìn)行講解，例如：34÷2=17教師可以講解這個(gè)算式的計(jì)算過程：將34的十位數(shù)3除以2，得到1，這是商的十位數(shù)；然后，將34的個(gè)位數(shù)4除以2，得到2，這是商的個(gè)位數(shù)。因此，34÷2的商是17，是一個(gè)兩位數(shù)。三、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相交流計(jì)算方法?？梢圆贾靡恍﹥晌粩?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的計(jì)算方法。例如：45÷3=?56÷4=?72÷8=?四、小結(jié)環(huán)節(jié)五、課堂作業(yè)環(huán)節(jié)在課堂作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：63÷3=?85÷5=?98÷7=?教師可以巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。在本節(jié)課中，板書應(yīng)清晰展示除法算式的計(jì)算步驟和商的位數(shù)的規(guī)律。例如：34÷2=17步驟：1.3÷2=1（商的十位數(shù)）2.4÷2=2（商的個(gè)位數(shù)）七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)旨在鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，并能夠讓學(xué)生在實(shí)際問題中應(yīng)用知識(shí)。作業(yè)可以分為兩部分：基礎(chǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)。1.基礎(chǔ)作業(yè)：布置一些基本的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題目，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。例如：76÷2=?54÷3=?38÷4=?2.拓展作業(yè)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試解決。例如：小華有20元，他想買4本書，每本書5元，他還剩多少錢？小明有30元，他想買一些鉛筆，每支鉛筆2元，他最多可以買多少支鉛筆？八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)內(nèi)容的難易程度、教學(xué)方法的適用性等方面。例如：1.學(xué)生在課堂上的參與度如何？是否需要增加互動(dòng)環(huán)節(jié)以提高學(xué)生的積極性？2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法是否講解得足夠清晰？學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)？3.作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理？是否能夠有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)？通過課后反思，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過導(dǎo)入、新課講解、練習(xí)、小結(jié)和課堂作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步