Unit9.《I'minClassTwo》（教案）20232024學(xué)年英語三年級上冊遼師大版（三起）教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為遼師大版（三起）英語三年級上冊的第九單元《I'minClassTwo》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞學(xué)校生活展開，包括認識不同年級、班級以及介紹自己所在班級。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答關(guān)于班級的基本句型，例如：“Whatclassareyouin?”和“I'minClassTwo.”教學(xué)目標：1.知識目標：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“class”、“grade”、“ClassTwo”等。2.能力目標：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的自我介紹，并能詢問他人所在的班級。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛，增強學(xué)生的集體榮譽感。教學(xué)難點：1.單詞發(fā)音：部分單詞的發(fā)音對學(xué)生來說可能有一定的難度，如“class”、“grade”等。2.句型運用：學(xué)生需要熟練掌握句型“Whatclassareyouin?I'minClassTwo.”并能夠靈活運用。教具學(xué)具準備：1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、班級名牌。2.學(xué)生準備：英語課本、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的校園生活相關(guān)詞匯，如“school”、“teacher”等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：教師呈現(xiàn)單詞卡片，教授本節(jié)課的重點單詞，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著，教師呈現(xiàn)句型“Whatclassareyouin?I'minClassTwo.”，并通過圖片和動作示范，幫助學(xué)生理解句型的含義。3.操練：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)句型進行對話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.鞏固：教師設(shè)計一些小游戲，如“猜猜我在哪個班級”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。5.應(yīng)用：學(xué)生自主設(shè)計一段對話，介紹自己所在班級，并進行展示。板書設(shè)計：1.重點單詞：class、grade、ClassTwo等。2.重點句型：Whatclassareyouin?I'minClassTwo.作業(yè)設(shè)計：1.聽力作業(yè)：學(xué)生聽課文錄音，跟讀并模仿發(fā)音。2.書面作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.口語作業(yè)：學(xué)生與家長進行角色扮演，運用所學(xué)句型進行對話。課后反思：重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的校園生活相關(guān)詞匯，如“school”、“teacher”等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生快速進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時鞏固已學(xué)知識。2.新課呈現(xiàn)：教師呈現(xiàn)單詞卡片，教授本節(jié)課的重點單詞，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著，教師呈現(xiàn)句型“Whatclassareyouin?I'minClassTwo.”，并通過圖片和動作示范，幫助學(xué)生理解句型的含義。在這個過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和模仿能力，確保學(xué)生能夠正確掌握單詞和句型的發(fā)音。3.操練：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)句型進行對話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，確保他們能夠正確運用所學(xué)知識。4.鞏固：教師設(shè)計一些小游戲，如“猜猜我在哪個班級”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時提高他們的學(xué)習(xí)興趣。5.應(yīng)用：學(xué)生自主設(shè)計一段對話，介紹自己所在班級，并進行展示。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的實際運用能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們積極的評價和反饋，以提高他們的自信心。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激活學(xué)生的背景知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并為他們即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容做好鋪墊。教師可以通過展示學(xué)校圖片或視頻，讓學(xué)生回憶起學(xué)校的場景，并鼓勵他們用英語描述他們看到的畫面。這樣的熱身活動不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，還能讓他們在不知不覺中進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過多種教學(xué)手段，如單詞卡片、實物展示、圖片和動作示范等，幫助學(xué)生理解和記憶新單詞和句型。教師可以先用中文解釋單詞的意思，然后逐漸引導(dǎo)學(xué)生用英語來表達。對于句型的教學(xué)，教師可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際語境中感知和理解句型的用法。3.操練環(huán)節(jié)：操練環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固新知識的關(guān)鍵時刻。教師應(yīng)設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如小組對話、角色扮演、填空游戲等，讓學(xué)生在實際運用中加深對知識的理解。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯，并在他們練習(xí)時提供即時的反饋和糾正。4.鞏固環(huán)節(jié)：鞏固環(huán)節(jié)可以通過游戲、競賽等形式進行，這樣既能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又能激發(fā)他們的競爭意識和參與熱情。例如，教師可以設(shè)計一個“班級猜謎”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的句型。5.應(yīng)用環(huán)節(jié)：應(yīng)用環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要時刻。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識，如設(shè)計一段自我介紹或班級介紹的對話。學(xué)生可以分組進行，每組展示結(jié)束后，教師應(yīng)給予積極的評價和建設(shè)性的反饋，以增強學(xué)生的自信心和成