2022-2023學年七年級語文上學期期中考前必刷卷七年級語文·全解全析第一部分積累與運用（共23分）一、基礎與運用（5小題，16分）1.（3分）【答案】D【解析】2.（3分）【答案】B【解析】A.翻來復去——翻來覆去；C.決別——訣別；D.驕媚——嬌媚；故選B。3.（3分）【答案】C【解析】A.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。符合語境，使用正確。B.疲憊不堪：意思指疲憊，形容極度疲乏過度勞累。符合語境，使用正確。C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。與“溫和有禮”相矛盾，使用不正確。D.驚心動魄：原形容作品的文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受很深，震動很大。符合語境，使用正確。故選C。4.（3分）【答案】B【解析】B．成分殘缺，“養(yǎng)成……”缺少賓語中心語，應在“讀名著”后面加上“的習慣”，選項修改錯誤；故選B。5.（4分）（1）（2分）【答案】朝華文學社社員絕大多數(shù)讀過《朝花夕拾》，但沒有完全讀懂?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)朝華文學社成員《朝花夕拾》閱讀情況的扇形統(tǒng)計圖可知，45%的同學讀過數(shù)次，大多能懂；35%的同學讀過多次，透徹掌握，35%的同學讀完一次，部分不懂，8%的同學沒有讀完，完全不懂；反映的信息是：朝華文學社社員絕大多數(shù)讀過《朝花夕拾》，但沒有完全讀懂。（2）（2分）【答案】重溫經(jīng)典消隔膜【解析】本題考查對聯(lián)的填寫。擬寫對聯(lián)時應注意：①字數(shù)相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關?！爸販亍迸c“經(jīng)典”組合與上聯(lián)中“再讀魯迅”這一動賓短語對應，“消隔膜”與上聯(lián)“尋足跡”這一動賓短語對應。二、古詩文默寫（1小題，7分）6.（1）（3分）（2）（4分）【答案】（1）①水何澹澹

②隨君直到夜郎西

③影入平羌江水流

④崔九堂前幾度聞⑤回樂烽前沙似雪

（2）①夕陽西下斷腸人在天涯

②擇其善者而從之

其不善者而改之【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“澹、夜郎、羌、堂、烽、涯”等字詞容易寫錯。第二部分閱讀與理解（共47分）三、古詩文閱讀（5小題，19分）7.（2分）【答案】（1）高興的樣子（2）趁【解析】本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。做題時要結合語境，認真分析，確認詞義。（1）公欣然曰。句意是：太傅高興地說。欣然，高興的樣子。（2）未若柳絮因風起。句意是：不如比作柳絮乘風飛舞。因，趁、乘。8.（2分）【答案】白雪紛紛揚揚的像什么？【解析】本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。本題在翻譯時要注意以下詞語的意思：紛紛，紛紛揚揚；何所似，像什么。9.（3分）【答案】C【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。C.公的大笑是善意的，不是“諷刺”，此文表現(xiàn)的是謝太傅一家和諧快樂的家庭氣氛，所以公的大笑并無諷刺胡兒的意思，選項表述錯誤；故選C。【譯文】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。10.（8分）（1）（3分）【答案】A【解析】A.都是連詞，并且；B.你/像，比得上；C.吃/食物；D.距離/離開；故選A。（2）（3分）【答案】夫有鼠/則竊吾食/毀吾衣/穿吾垣墉【解析】本題考查文言文斷句。本句大意為：有老鼠，就會偷吃我的糧食，毀壞我的衣服，穿破我的墻壁。故斷句為：夫有鼠/則竊吾食/毀吾衣/穿吾垣墉。（3）（2分）【答案】任何事物都有其兩面性，凡事有利必有弊。做事要從實際出發(fā)，抓住主要矛盾和問題的主流。凡主流是好的，就應予以肯定?！窘馕觥勘绢}考查文意理解。“鼠盡而其雞亦盡”意思是“老鼠沒了，雞也沒了”，“吾之患在鼠，不在乎無雞”意思是“我的禍害是老鼠，不在乎有沒有雞”，“無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠”意思是“沒有雞，只不過不吃雞罷了，距離饑寒交迫還很遠”，據(jù)此可知：事物都具有兩面性，有弊有利，做事情要結合自己的實際，抓住主要矛盾，爭取利益最大化?！咀g文】有一個趙國人家里發(fā)生了鼠患，到中山討貓。中山國的人給了他貓。這貓既善于捉老鼠，又善于捉雞。過了一個多月，老鼠沒了，雞也沒了。他的兒子很擔心，對他父親說：“為什么不把貓趕走呢？”他父親說：“這不是你所懂的事了。我的禍害是老鼠，不在乎有沒有雞。有老鼠，就會偷吃我的糧食，毀壞我的衣服，穿破我的墻壁，啃壞我的用具，我就會饑寒交迫，不是比沒有雞害處更大嗎？沒有雞，只不過不吃雞罷了，距離饑寒交迫還很遠，為什么要把那貓趕走呢！”11.（4分）（1）（2分）【答案】潮水上漲，與兩岸齊平，更顯水面開闊；風勢正順，大江直流，白帆高高揚起。【解析】本題考查理解詩歌畫面的能力?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”意為：潮水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順，白帆高高揚起。題干要求展開想象，語言生動形象，就要在句意基礎上適當加工和拓展。示例：潮水上漲與岸齊平，江面變得開闊無邊；和風吹拂，風向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠江天。（2）（2分）【答案】詩人想到（詩句）要借雁足來給他傳遞家書，表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情（鄉(xiāng)愁）?！窘馕觥勘绢}考查賞析作者感情的能力。做此題首先要了解第三聯(lián)的內(nèi)容，“海日生殘夜，江春入舊年”，舊的一天消逝了，舊的一年也過去了，而詩人卻仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，別說是回家，就是家書也要托付給春光中北歸的大雁，由此可體會出作者的濃濃的思鄉(xiāng)之情，以及由思鄉(xiāng)之情引發(fā)的思鄉(xiāng)而不得歸的愁緒。據(jù)此回答即可。四、現(xiàn)代文閱讀（8小題，28分）（一）（共15分）12．（3分）【答案】B

【解析】本題考查語句重音和停連分析。B.有誤，“只有”“缺著”“點兒”三處的后面不應該用停頓符號。故選B。13．（4分）【答案】（1）陽光朗照下的山

（2）秀氣（秀美）

（3）溫暖澄清

（4）由衷的喜愛和贊美【解析】本題考查文章內(nèi)容及作者感情分析。第（1）空，結合“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧”分析，概括為：陽光下的山；第（2）空，結合“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”，概括為：秀氣（秀美）；第（3）空，結合“那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點熱氣”“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶”，概括為：溫暖澄清；第（4）空，結合“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”，概括為：由衷喜愛和贊美。14.（6分）【答案】①慈善（1分）

②運用了擬人的修辭手法，寫出了濟南冬天“溫晴”的特點（溫暖舒適），表達了作者對濟南冬天的喜愛與贊美之情。（2分）

③擬人（1分）

④將“垂柳”人格化，生動形象地寫出了濟南冬天的水不結冰的溫暖和柳枝的柔美，表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機。（2分）【解析】本題考查句子分析。第①②小題考查朗讀設計。重讀是為了適應傳情達意的需要，對語句中的某些詞或者短語以重讀形式加以強調(diào)。本句應重讀“慈善”，“這樣慈善的冬天”是擬人的修辭手法，突出濟南冬天“溫晴”的特點；“濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠”這句話能強調(diào)人們對“慈善”的濟南冬天的喜愛之情。第③④小題考查修辭手法賞析題?！罢諅€影兒”是“垂柳”的動作，所以是將“垂柳”人格化，生動形象地寫出了“垂柳”愛美的情態(tài)；“在水里照個影兒”從側(cè)面反映了“水”的清澈與溫情；這句話突出了濟南冬天“溫晴”和充滿生機的特點，表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。15.（2分）【答案】文章最后的“這就是冬天的濟南”總結全文，既和開頭“濟南真得算個寶地”相照應，又點明了題旨，抒發(fā)了作者對濟南的喜愛、贊美之情，給人回味的余地?！窘馕觥勘绢}考查文章結尾分析。本題考查文章內(nèi)容分析?！斑@就是冬天的濟南”中的“這”是對前文內(nèi)容的概括，即“有溫晴的天氣”“一個老城，有山有水”。由此可知，這句話總結了全文濟南冬天的特點。文題“濟南的冬天”重點說的是季節(jié)，而結句“這就是冬天的濟南”重點說的是濟南，因為上文具體描繪了冬天里濟南山水特有的明麗色彩，此句用“冬天”來修飾濟南，反映出在冬天這個特定季節(jié)里，濟南所具有的不同尋常的魅力，抒發(fā)了作者對濟南的贊美之情。另外，從結構上來看，結尾句與開頭“濟南真得算個寶地”遙相呼應，使得全文結構嚴謹。（二）（共13分）16.（3分）【答案】時常念叨，一直想去看望爸媽；聽到電話里爸媽要給奶奶驚喜的話；聽說爸媽回家，他沖到了大門口；天天伸長脖子盼爸媽回家；奶奶到處找不到苗苗。（任意三點即可）【解析】本題考查信息的篩選。解答此題可在整體感知文本內(nèi)容的基礎上，留意奶奶與苗苗的細小行為的描寫。“剛才還和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你們呢”“五歲的苗苗聽說爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口”“你們不記掛媽，不記掛苗苗，俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢”這些句子都可以看出，苗苗對爸媽的思念，暗示了他有可能會去車站接爸媽。17.（4分）【答案】①因找不到孫子而驚恐害怕、萬分自責的心理。②得知孫子下落時如釋重負而又后怕的心理?！窘馕觥勘绢}考查人物心理活動的揣摩。解答此題要結合事件來分析。①句，是因為突然在兒子與媳婦要回家時，找不到孫子而無比的驚恐害怕，同時也為自己只顧在廚房忙碌而忽視了孩子心里感到自責，自我感覺事情重大，所以“癱坐”在地上。②句，是在得知孫子下落時，她知道了自己的孫子在車站，心里如釋重負，但想起來這之前的經(jīng)歷，又讓人后怕，所以一下“癱倒”在地。18.（4分）【答案】第一處，交代了當時的天氣狀況，加深了奶奶的焦慮和恐慌。第二處，渲染了輕松、歡快的氣氛，襯托出找到苗苗、一家人即將團聚的愉悅心情?！窘馕觥勘绢}考查景物描寫的作用分析。文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。第一處寫雪花，“天色漸晚，還飄起了雪花?！边@一句交代了當時的天氣，也烘托出奶奶沒找到苗苗時內(nèi)心的焦慮與恐慌；第二處出現(xiàn)在結尾，此時苗苗已找到，火車已進站，用雪花的“歡快”來渲染輕松、歡快的氣氛，襯托出奶奶找到苗苗、一家人即將團聚的愉悅。19.（2分）【答案】示例：①同意第一種說法。理由是小說多處描寫了感人至深的親情：苗苗奶奶精心準備兒子兒媳愛吃的菜肴；苗苗爸媽、苗苗都想給親人驚喜；苗苗奶奶尋找孫子時焦慮、恐懼、自責、欣慰的心理變化（1分）。這些內(nèi)容既有細膩的關愛，也有對家人的責任和承擔，還有久別后急于見到親人的心情（1分）。②同意第二種說法。理由是文中有不少文字寫鄰居們在尋找苗苗過程中的熱心表現(xiàn)，以及警察對苗苗的悉心照顧（1分），這些都體現(xiàn)了人間處處有溫情（1分）。③同意第三種說法。理由是小說通過寫苗苗爸媽即將回家時家里發(fā)生的故事，反映了留守家庭的生活現(xiàn)狀：青壯年外出打工，家人聚少離多；老人小孩得不到充分的關愛和照顧；留守家庭成員對親情的渴望（1分）。留守家庭的生活現(xiàn)狀令人擔憂，需要社會關注和思考（1分）?！窘馕觥勘绢}考查文章主旨的理解。這是一道半開放題，題目中給出的三種理解都正確，關鍵在于表述的理由要充分。同意第一種說法，可抓住奶奶與苗苗的行為闡述理由：小說多處描寫了苗苗一家人之間感人至深的親情；同意第二種說法，可從尋找苗苗的過程闡述理由，抓住鄰居們及警察的行為分析：鄰居們安慰奶奶并熱心尋找苗苗，警察對苗苗悉心照顧，這些都體現(xiàn)了人間處處有溫情；同意第三種說法，則要從分析人物行為的深層原因入手：留守家庭成員對親情的渴望，留守問題需要社會關注和思考。第三部分寫作（共50分）五、作文（1小題，50分）20．【范文】這一天，我回家晚了往常的我一般七點半左右就到家了，可是這天，我回家晚了。那是一個冬天的晚上，刺骨的寒風刮在臉上，生疼生疼的。我在樓下的涼亭里不斷地走來走去，我一直在思考到底要不要回家。每當寒意使我想走進樓里尋找溫暖時，看一眼手中滿是紅叉的試卷，我就又心生怯意。這是下午剛發(fā)的考試卷。早上出門上學時媽媽還滿懷關切地問我近階段的學習怎么樣，我當時是有點心虛又帶點僥幸的大聲回答應該還不錯，沒想到現(xiàn)在就被這卷子“啪啪”地打臉了。唉！要是我在平時上課時更認真一點，把筆記記得更詳細一些就好了，要是我在復習時更全面一點就好了，要是我在考試的時候能更仔細一點，把字寫得更工整一點就好，要是……越想我就越后悔，可惜世上沒有后悔藥，即使此刻腸子悔青了，現(xiàn)在也無濟于事了?！霸趺崔k？怎么辦？考得這么差，怎么有臉回家??！但也不能一直在這待著吧！”冰冷的手緊緊拈住更加冰冷的卷子，寒風中傳來我略帶哭意的自語聲。又一陣寒風吹過，吹落了一片片枯葉，寒冷的月光照到我的卷子上，濃濃的凄涼。枯葉隨風落在我手中的卷子上。眼淚不知何時已爬出我的眼眶，慢慢地從臉頰兩旁輕輕溜下。我感到了眼淚的冰涼?！拔倚膫?，莫知我哀”。淚眼朦朧中，我看到從樓里出了一個人——我的媽媽。她看見了我，小跑過來。我低下了頭，不敢直視她。她關切地問發(fā)生了什么事，我怯怯地遞出手中冰冷的卷子。媽媽接過試卷，看了一眼。她緩緩地抬起了手，我一驚，閉上了眼，幾秒鐘后一只手慢慢地放我頭上。她平靜而溫和地對我說：“這次沒考好，下次努力就好。小小男子漢，可要有在哪里跌倒就在哪里爬起的勇氣啊?！蔽姨痤^