-2023學年八年級語文上學期期中考前必刷卷八年級語文·全解全析第Ⅰ卷一、基礎運用（30分）1.（10分）（2分）【答案】沐浴真善美【解析】本題考查漢字的臨寫。臨寫重在神似，本題的兩幅字，一副是歐陽詢楷書，其結構特點是嚴謹規(guī)范，恪守法度。第二幅是啟功的筆體。啟功先生的書法特色可用八個字來概括，那就是:清、正、剛、雅，秀、潤、和、天。啟功書法不管是在點畫、結字還是章法上都給人以平易近人，平和親切之感，給人美的享受，讓人賞心悅目，百看不厭。（2）（4分）【答案】①qiáo

②huì

③惶

④殫【解析】“翹首”，讀音為qiáoshǒu，指抬起頭來；注意“翹”qiáo不要誤讀為“qiào”?！敖陶d”讀音為jiàohuì，指教導訓誡；注意“誨”huì不要誤讀為“huǐ”?！罢\惶誠恐”形容十分小心謹慎、極為害怕不安的樣子；注意“惶”不要誤寫成“慌”?！皻椌邞]”指用盡精力，費盡心思；注意“殫”的部首。（3）（2分）【答案】將“思考”和“面對”調換位置?！窘馕觥勘绢}考查語病。劃線句語序不當，“思考”和“面對”邏輯順序不對，應是先“面對”再“思考”。（4）（2分）【答案】C【解析】本題考查詞語中的字義辨析，“一絲不茍”的“茍”是“馬虎、隨便”的意思，A項D項的“茍”都是“如果”的意思，B項“茍延殘喘”的“茍”是“姑且，暫且”的意思，C項“不敢茍同”的“茍”也是“馬虎、隨便”的意思，故選C。（10分）【解析】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“暉、直、啄、驥、櫪、瑟、馨、鳶、戾、綸、競”這些字的寫法。3.（10分）（1）（2分）【答案】示例：①中學生誠信考試（不作弊）的人最多。②誠信考試（不作弊）的比例在上升，不誠信考試的比例急劇下降?！窘馕觥浚?）本題考查圖文信息轉換。從圖表可看出，2020、2021、2022三個年度的統(tǒng)計數(shù)字中，“從不作弊”這一項分別是40%、44%、64%都高于“經(jīng)常作弊”“偶爾作弊”這兩項的百分比，故而可得：中學生誠信考試中，不作弊的人最多。另外，三年的統(tǒng)計小項中，“經(jīng)常作弊”的人分別是16、15、8，“偶爾作弊”的人分別是14、13、10，數(shù)字都呈下降趨勢，而“從不作弊”的人數(shù)由20增加到44和46，呈上升趨勢，故可得：誠信考試中不作弊的比例在上升，不誠信考試的比例急劇下降。（2）（3分）【答案】示例：小明同學，你好?！爸静粡娬撸遣贿_；言不信者，行不果。”學習不能怕苦，考試不能作弊，做人不能失信，讓我們一起努力學習，誠信考試，好嗎？【解析】本題考查勸說語擬寫，主要針對小明的錯誤認識“考試可以作弊，不影響誠信”進行勸說，注意從正面來勸說。示例：小明同學，你好。我承認學習很苦，但只有吃得苦中苦，才能嘗得甜中甜。作弊其實是一種作假，是對父母老師的欺騙，是不講誠信的表現(xiàn)。誠信考試，即使成績不理解，可我們能及時發(fā)現(xiàn)不足之處，進而改正，這不好嗎？（3）（2分）【答案】示例：①召開“誠信”主題班會②開展“誠信”演講比賽

③誦讀“誠信”名人故事

④舉行“誠信”征文活動（突出主題，寫出兩點即可）【解析】本題考查活動項目設計。可圍繞“誠信”這一主題，開展切實有效，符合學生實際的活動即可。示例：①搜集“誠信名言”活動

②開展“誠信”主題手抄報評比（4）（3分）【答案】①多進行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的標準；②要加強“信”的宣傳教育，讓人們意識到誠信的重要性；③社會要對不誠信的行為予以譴責并作出相應懲罰?！窘馕觥看祟}屬于開放性試題，主要考查學生對于材料分析題的探究能力，在解答此題時學生要抓住主旨，針對這些現(xiàn)象，學生可以從個人和國家兩個角度提出一些合理性的可行性的意見。二、閱讀（40分）（一）（7分）4．（2分）【答案】A【解析】本題考查內容理解。A.賞析有錯誤。甲詩頸聯(lián)意思是：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。由前文寫虛幻的傳說轉為實寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個空明、悠遠的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設置了鋪墊；而非“描繪了一個凄切、傷感的畫面”。故選A。5．（2分）【答案】甲詩尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉(xiāng)愁?！窘馕觥勘绢}考查情景交融（或寫法）的理解。甲詩尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”意思是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁?！叭漳骸敝?，使人想到鳥歸巢，人歸家，極易引起客子的懷鄉(xiāng)情思。江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。面對此情此景，由景生情，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內展畫，畫外余音。6．（3分）【答案】思鄉(xiāng)之情；崔顥在日暮時分直接發(fā)問家鄉(xiāng)在哪里，并用江面迷蒙的景象渲染思鄉(xiāng)之愁，直抒胸臆；李白不說自己思鄉(xiāng)，卻說故鄉(xiāng)水多情不遠萬里送別自己，含蓄地表達思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥勘绢}考查思想感情。甲詩“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”意思是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？此時，獨在異鄉(xiāng)的詩人，面對眼前暮色，一種離鄉(xiāng)之感，油然而生，翹首北望（汴州），不由發(fā)出“鄉(xiāng)關何處是”的直問，表達了詩人的懷鄉(xiāng)之情，并用江面迷蒙的景象渲染鄉(xiāng)愁的纏綿，因而，屬于直接抒情。乙詩“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”意思是：我依然喜愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠萬里來送我東行的小舟。這一句運用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水擬人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)，表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。屬于借景抒情。（二）（12分）7．（2分）

【答案】C【解析】本題考查一詞多義。A．動詞，橫渡、穿越/動詞，停止、消失；B．副詞，很、非常/副詞，超過；C．都是副詞，也；D．代詞，他/結構助詞，的；故選C。8．（4分）【答案】（1）即使騎著駿馬，駕著疾風，也沒有這么快。（2）從太陽出山（早晨）開始登山，到傍晚時，（他們）已經(jīng)到半山腰了?！窘馕觥勘绢}考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）雖：即使；奔：飛奔的馬；以：這么；疾：快；（2）自：從；至：到；薄暮：傍晚。9．（2分）【答案】B【解析】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。句意：以前的愚公年紀將近九十的時候還可以移山，現(xiàn)在我們才過六十，哪里老呢！“曩者愚公年且九十而移山”，列舉年紀將近九十的愚公有移山之志的事例；“今吾輩方逾六旬”，講兩人現(xiàn)在的情況；“何老之有”，點明乙翁并不認為自己老，并以此來激勵甲翁；故斷為：曩者愚公年且九十而移山/今吾輩方逾六旬/何老之有。故選B。10．（4分）【答案】①連綿不斷（山多）

②隱天蔽日（山高）

③只要有鍥而不舍的精神和頑強的意志，就能戰(zhàn)勝客觀的困難?！窘馕觥勘绢}考查內容理解。甲文“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”，寫在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，體現(xiàn)三峽山之連綿（長）；“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”，寫山高到可以遮擋天空和太陽，凸顯出山之高峻。乙文寫甲翁年過六十就認為自己老了沒有力氣攀登泰山了，乙翁用年紀將近九十的愚公有移山之志的事例來激勵甲翁。聯(lián)系“翌日，二叟偕往，越錢塘，絕長江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：‘吾力尚可，無需相扶?！匀粘鲋帘∧海阎涟肷揭印笨芍?，兩人走過錢塘，橫渡長江，到泰山的北面，晚上住下休息，凌晨上山，到傍晚時他們已經(jīng)到半山腰了。啟發(fā)我們只要有鍥而不舍的精神和頑強的意志，就能戰(zhàn)勝客觀的困難?！咀g文】[甲]在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。等到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！盵乙]從前有兩個老翁，住在同一個城鎮(zhèn)里，（他們）非常友好。甲翁的妻子和孩子離開家鄉(xiāng)，只有他自己罷了。一天，他帶著酒去乙翁的家，兩個人一起喝酒，十分快樂！乙翁說：“以前我曾去冀州、雍州郊游，但沒有登過泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁說：“那山我也沒有登過，然而老了，恐怕力氣不夠了?！币椅陶f：“你的話錯了！以前的愚公，年紀將近九十的時候還可以移山，現(xiàn)在我們才過六十，哪里老呢！”甲翁說：“非常對！”第二天，兩個老人一起前往（泰山），走過錢塘，橫渡長江，到泰山的北面。晚上住下休息，凌晨上山。乙翁想要扶甲翁，甲翁說：“我的力氣還可以，不用互相攙扶?！睆奶柍錾剑ㄔ绯浚╅_始登山，到傍晚時，（他們）已經(jīng)到半山腰了。（三）（10分）11．（2分）【答案】運用反問修辭，表現(xiàn)了閑看者麻木的精神狀態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查語句理解。第三段畫線句中“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，說明他們無一例外地是這樣如酒醉一樣的幸災樂禍、麻木不仁，表現(xiàn)了閑看者麻木的精神狀態(tài)，表達了作者對反動派長期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。12．（2分）【答案】示例：日本青年看到槍斃中國人，幸災樂禍，嚴重地傷害了“我”的自尊心，故而“我”覺得十分“刺耳”。【解析】本題考查學生理解重點句子含義的能力?；卮疬@類題，要聯(lián)系文章的中心內容，思考其運用的效果或目的。答題過程一般為：第一步，理解句子的表層含義；第二步，確定答題區(qū)間，了解語境；第三步，判斷句子特點，聯(lián)系語境具體理解句子含義。聯(lián)系第一段“自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我”，第二段“‘萬歲！’他們都拍掌歡呼起來”可知，句中“這一聲”指代的是日本學生看影片時的歡呼聲；“刺耳”是因為“我”看到影片中中國人被槍斃，耳邊卻聽到日本學生呼喊“萬歲”并鼓掌，心里很不好受，自己的民族自尊心受到了傷害。據(jù)此分析作答即可。13．（4分）【答案】示例：“弱國”與“低能兒”之間本無因果關系，作者卻在“中國人”前加上“所以”，并用“當然”來強調，揭露這種荒謬邏輯，表達了對這種謬論的憤慨和抨擊。后面的“也無怪他們疑惑”，貌似“表示理解”，實則寫出了作者在遭受凌辱后極為辛酸和憤懣的心情?！窘馕觥勘绢}考查學生體會作者思想感情的能力。解答此類題，首先要仔細閱讀文章，找出文中主要人物、事件，根據(jù)事件來分析作者的情感。題干中的句子承接上文而來，因為“我”的考試成績及格了，所以“我”受到無端的懷疑?！爸袊侨鯂灾袊水斎皇堑湍軆骸笔且昧说蹏髁x對弱國的一種輕蔑說法，在本無因果關系的“弱國”和“低能兒”之間加上“所以”，再加上“當然”進行強調，深刻揭露了這種邏輯的荒謬，表現(xiàn)了對他們的抨擊；“也無怪他們疑惑”看似對他們的行為表示理解，實際上表達了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。14．（2分）【答案】示例：在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認為學醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人的不覺醒的意識?！窘馕觥勘绢}考查對文章內容的理解和認知能力。分析原因，要結合關鍵句子回答。第一段“有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探”“圍著看的也是一群中國人”，第二段“‘萬歲！’他們都拍掌歡呼起來”可知，影片中的中國人要被槍斃了，身為中國人卻歡呼起來，表現(xiàn)了中國人的麻木、不覺醒，使作者意識到醫(yī)學的藥物只能緩解、救治病人的肉體痛苦，想要真正解救自己的民族，首先要做的就是拯救人民的精神，喚醒人民的意識，那邊只有提筆創(chuàng)作，棄醫(yī)從文了。（四）（11分）15．（3分）【答案】運用了外貌描寫和神態(tài)描寫，寫出了“紅小鬼”的年齡小、身量小，表現(xiàn)出小孩子的純真/喜怒形于色/兒童心性?！窘馕觥勘绢}考查語句賞析。描寫方法：根據(jù)【材料一】第①段畫線語句中“穿著大了好幾號的制服”“戴著紅軍八角帽”可知，此句運用了外貌描寫；根據(jù)語句中“不高興地”“友善的微笑”可知，此句運用了神態(tài)描寫；內容：“紅小鬼”穿著大很多的制服，帽舌不斷掉下來，側面體現(xiàn)出“紅小鬼”年紀尚小，身量小；他們將自己的心情展現(xiàn)在臉上，體現(xiàn)在了作為孩子的純真。16．（2分）【答案】說明孩子們把紅軍作為自家人/有認同感，也表現(xiàn)出他們身為紅軍中的一員的自豪感?！窘馕觥勘绢}考查人稱的使用。【材料二】第⑩段“怕我們的紅軍”中的“我們”是指包括自己在內的；聯(lián)系第?段“‘我們的’軍隊，一個農村孩子說‘他的’軍隊？顯然，這不是中國，但是，如果不是中國，又是什么國家呢？我覺得這是不可信的。誰把這一切教給他們的呢”在此稱“紅軍”為“我們”，說明孩子們把紅軍作為自家人，有身份的認同感，表現(xiàn)了孩子們作為紅軍的一員而滿心自豪。17．（2分）【答案】非常喜歡。有一次彭德懷才看演出時，將自己的棉衣披在旁邊的小號手身上/他常常和“紅小鬼”坐在一起，認真地向孩子們講政治和個人問題/和一個孩子討論“大鼻子”和“日本帝國主義”的關系。【解析】本題考查名著內容識記。根據(jù)《紅星照耀中國》第八章《在紅軍中（上）》第二節(jié)《對于彭德懷的印象》原文“我注意到，彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當勤務員、通訊員、號兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊組織起來，叫做少年先鋒隊。我常常見到彭德懷和兩三個‘紅小鬼’坐在一起，認真地向他們講政治和他們個人問題。他很尊重他們”可知，彭德懷非常喜歡“紅小鬼”，他常常和“紅小鬼”坐在一起，認真地向孩子們講政治和個人問題；根據(jù)“漫畫中的日本人鼻子很大?！鞘钦l？’彭德懷問一個負責管理列寧俱樂部的少先隊員?！鞘侨毡镜蹏髁x者！’那個孩子回答。‘你怎么知道的？’彭德懷問?！闱颇莻€大鼻子就行了！’彭德懷聽了大笑，看看我?！冒桑钢艺f，‘這里有個洋鬼子，他是帝國主義嗎？’‘他是個洋鬼子，那沒問題，’那個少先隊員說，‘但不是日本帝國主義者，他有個大鼻子，但要做日本帝國主義者還不夠大！’”可知，彭德懷和一個孩子討論“大鼻子”和“日本帝國主義”的關系；根據(jù)“天黑后天氣開始涼起來，雖然還只八月底。我把棉襖裹緊。在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣。這時我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一個小號手身上”可知，有一次彭德懷才看演出時，將自己的棉衣披在旁邊的小號手身上。18．（4分）【答案】標題：生氣勃勃的少年們/信仰堅定的“紅小鬼們”。材料一中“紅小鬼們”自愿來幫忙，不愿被叫做“喂”，而是自覺把自己作為紅軍戰(zhàn)士，在高度的自尊中表現(xiàn)出活力和生機/堅定的信仰；材料二中孩子把紅軍當作救星，認為紅軍是戰(zhàn)無不勝的，在極度的信任中表現(xiàn)出生機/堅定的信仰；材料三中少年們對自己的任務認真、不折不扣地執(zhí)行，在極度的責任感中表現(xiàn)出生機/堅定的信仰?！窘馕觥勘绢}考查標題的擬寫。根據(jù)【材料一】第①②③段“喂，給我們拿點冷水來”“那個孩子壓根兒不理我。幾分鐘后，我又招呼另外一個孩子，結果也是一樣”“你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。這里什么人都是同志。這些孩子是少年先鋒隊員，他們是革命者，所以自愿到這里來幫忙。他們不是傭仆。他們是未來的紅軍戰(zhàn)士”可知，“紅小鬼們”自愿來幫忙，不愿被叫做“喂”，而是自覺把自己作為紅軍戰(zhàn)士；體現(xiàn)了“紅小鬼”自尊自強，有堅定的信仰；根據(jù)【材料二】第③⑤⑩段“‘共產黨員是幫助紅軍打白匪和國民黨的人，’一個十歲左右的孩子開腔道”“他幫助我們打地主和資本家”“怕我們的紅軍”可知，孩子們把紅軍當作救星，認為紅軍是戰(zhàn)無不勝的，體現(xiàn)了孩子們信任紅軍，有堅定的信仰；根據(jù)【材料三】第①段“他們十分堅決地執(zhí)行這項任務，把沒有路條的旅客帶到當?shù)靥K維埃去盤問。彭德懷告訴我，他有一次被幾個少先隊員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他”可知，少年們認真執(zhí)行任務，即便是面對彭德懷也堅守原則，在極度負責中體現(xiàn)了少年們的信仰堅定。據(jù)此可擬寫為“少年們的信仰”。第Ⅱ卷三、作文（30分）19．【范文】最是那美景難忘我住在鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)四季的景色都很迷人，但我獨獨對獨特的秋日美景有一份不舍得情懷。不知不覺，蟬鳴聲兒淡了，楓葉兒紅了，稻兒熟了。哦，秋天到了。鄉(xiāng)村秋日的山上，滿是秋的報信員——似血的楓葉。有地躺在地上傾聽大地母親訴說歷史；有的隨風飛舞，猶如一群紅蝴蝶在與清風嬉戲；還有的站在樹梢上，了望遠方。山兒披上它們組成的巨大紅紗衣，別具韻味。微風拂過，紅紗衣