方法總論解歷史大題，一定要注重將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與高質(zhì)量試題及答案相結(jié)合，整理出多角度和思路清晰的答題模板。首先，要保證思路清晰。其次需要明確答題角度，看到設(shè)問(wèn)仔細(xì)審題，做到字字落實(shí)，然后分角度作答。關(guān)于要點(diǎn)劃分，最重要的就是合理概括，不重不漏，話(huà)少點(diǎn)多。最重要的是兩點(diǎn)：反復(fù)背誦大事年表（含朝代更替表），把常考易忘的年份以時(shí)間軸的方式寫(xiě)下來(lái)，每次大考前都會(huì)復(fù)習(xí)一遍；每一個(gè)歷史階段的階段特征，最好是根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)記憶。答題模板（一）特點(diǎn)類(lèi)1．涉及主體：廣泛多樣/單一，……主導(dǎo)。2．時(shí)間：起源早/晚，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)/短，階段性。3．色彩：宗教色彩、神權(quán)色彩、近代色彩。4．過(guò)程、趨勢(shì)：新舊融合/交替，平民化、世俗化、大眾化、封建化、體系化、專(zhuān)門(mén)化、規(guī)范化、法治化，更加……，具有……傾向，……與……同步。5．性質(zhì)：隨意性、主觀(guān)性、包容性、正義性、妥協(xié)性、漸進(jìn)性。6．目的：為……服務(wù)，以……為目標(biāo)，注重……，強(qiáng)調(diào)……，以……為主。7．程度：完整、徹底、片面/全面、局部、合理、均衡。8．方式：……并舉，以法律為手段，恩威并施。2023{

甲卷15題

}材料農(nóng)奴制改革前，俄國(guó)鐵路建設(shè)較為緩慢。1855年，俄國(guó)鐵路總長(zhǎng)度僅為980俄里。1861年農(nóng)奴制改革后，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，政府又制定了一系列財(cái)政和行政管理措施。并為私有鐵路公司作為建設(shè)資金的股票和債券提供5%的收入擔(dān)保。1870-1880年，俄國(guó)政府將境外發(fā)行債券中的6億盧布入股政府的專(zhuān)項(xiàng)鐵路建設(shè)基金，以用于購(gòu)買(mǎi)私有鐵路公司的債券、股票等。19世紀(jì)80年代至90年代，政府全面收購(gòu)私有鐵路公司，統(tǒng)一運(yùn)價(jià)。隨著帝國(guó)主義在遠(yuǎn)東地區(qū)矛盾的加劇，90年代俄國(guó)鐵路修建的重心轉(zhuǎn)向中亞、西伯利亞和遠(yuǎn)東地區(qū)。至90年代末，鐵路長(zhǎng)達(dá)5萬(wàn)多俄里?！幾詮垙V翔、逯紅梅《19世紀(jì)下半期俄國(guó)私有鐵路建設(shè)及政府的相關(guān)政策》等1.根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析19世紀(jì)后半期俄國(guó)鐵路建設(shè)發(fā)展的特點(diǎn)。[參考答案]特點(diǎn):政府主導(dǎo)并重視;制訂了一系列管理措施;支持私有鐵路公司的發(fā)展;設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)鐵路建設(shè)基金，以購(gòu)買(mǎi)私有鐵路公司債券、股票(為債券資本提供擔(dān)保);統(tǒng)一造價(jià);90年代鐵路修建重心轉(zhuǎn)移至中亞等地區(qū);成就顯著。[詳解](1)本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是農(nóng)奴制改革后的俄國(guó)。根據(jù)材料“為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，政府又制訂了一系列財(cái)政和行政管理措施”可得出政府主導(dǎo)與重視，并制訂了一系列管理措施;根據(jù)材料“并為私有鐵路公司做為建設(shè)資金的股票和債券提供5%的收入擔(dān)?！笨芍O(shè)立專(zhuān)項(xiàng)鐵路建設(shè)基金，以購(gòu)買(mǎi)私有鐵路公司債券、股票，即為債券資本提供擔(dān)保;根據(jù)材料“政府全面收購(gòu)私有鐵路公司，統(tǒng)一造價(jià)”可得出統(tǒng)一造價(jià);根據(jù)材料“90年代俄國(guó)鐵路修建的重心轉(zhuǎn)向中亞、西伯利亞和遠(yuǎn)東地區(qū)”可得出90年代鐵路修建重心轉(zhuǎn)移至中亞等地區(qū);根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，俄國(guó)農(nóng)奴制改革后，鐵路建設(shè)成就顯著。

（二）背景、原因、因素類(lèi)思考角度：由小到大：個(gè)體→組類(lèi)（民族、國(guó)家、其他國(guó)家）→國(guó)際（或歷史大趨勢(shì)）；由主（觀(guān)）到客（觀(guān)）；由直（接原因）到間（接原因，含根本原因）。1．直接原因(相對(duì)于間接原因)、間接原因、根本原因、主要原因（相對(duì)于次要原因）。2．內(nèi)在原因=主觀(guān)原因（歷史主體者自身因素；背景不包括主觀(guān)因素）、外在原因=客觀(guān)原因（歷史主體者自身之外的因素）3．必要性（即原因=促使歷史事件發(fā)生、變化的因素），可能性（即條件=促使歷史事件能夠發(fā)生、變化的主、客觀(guān)條件）。4．“因素”內(nèi)涵較復(fù)雜（構(gòu)成事物本質(zhì)的成分；決定事物成敗的原因或條件。）

（三）意義、影響類(lèi)1．由小到大：個(gè)人→社會(huì)→民族→國(guó)家→其他國(guó)家→國(guó)際。2．由近及遠(yuǎn)：過(guò)去→現(xiàn)在→未來(lái)。3．物質(zhì)/精神，積極（反話(huà)正說(shuō)）/消極。4．主體法：個(gè)人、政府、社會(huì)……2023{

甲卷17題

}材料孔子“以詩(shī)書(shū)禮樂(lè)教”，在周游列國(guó)遭遇困境的情況下，仍“講誦弦歌不衰”?？鬃釉螋攪?guó)、齊國(guó)的音樂(lè)大師學(xué)習(xí)，并有深刻的領(lǐng)悟力和高超的演奏技巧。史載，孔子整理的《詩(shī)》305篇，“皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音，禮樂(lè)自此可得而述，以備王道，成六藝”。孔子強(qiáng)調(diào)“正音”“雅樂(lè)”，反對(duì)靡靡之音，他說(shuō):“《關(guān)雎》，樂(lè)而不淫，哀而不傷?！庇终f(shuō):“惡紫之奪朱也，惡鄭聲之亂雅樂(lè)也，惡利口之覆邦家者?！痹诳鬃涌磥?lái)，“樂(lè)教”不僅僅是聲樂(lè)、器樂(lè)、歌舞等形式，而且是育人才、齊風(fēng)俗，實(shí)現(xiàn)政治與社會(huì)理想的重要途徑?！岸Y云禮云，玉帛云乎哉?樂(lè)云樂(lè)云，鐘鼓云乎哉?”——據(jù)《史記》等1.根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括孔子提倡“樂(lè)教”的原因。2.根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)折孔子“樂(lè)教”思想的影響。[參考答案](1)原因:春秋晚期，王官之學(xué)開(kāi)始向私家之學(xué)過(guò)渡;孔子是西周奴隸制度的崇拜者和積極唯護(hù)者;維護(hù)等級(jí)秩序的需要;樂(lè)本身已經(jīng)具備了禮的性質(zhì);樂(lè)具有情感感化的作用等。(2)影響:樂(lè)教思想是以孔子為代表的儒家思想體系中的重要組成部分，其中所包含的“禮樂(lè)”、“感化”、“美”的思想亦成為我國(guó)歷史文化的瑰寶;樂(lè)教側(cè)重于個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，以個(gè)人的自我修養(yǎng)，達(dá)到社會(huì)的和諧;樂(lè)教把音樂(lè)和社會(huì)緊緊地聯(lián)系在一起，為現(xiàn)實(shí)政治服務(wù);孔子的樂(lè)教思想是企圖教導(dǎo)人們維護(hù)傳統(tǒng)的貴族音樂(lè)，以達(dá)到政治上恢復(fù)西周宗族制的所謂理想社會(huì)。[詳解](1)本題是背景類(lèi)材料分析題。時(shí)空是春秋時(shí)期的中國(guó)。原因:結(jié)合材料中關(guān)于“樂(lè)教”的內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)可知，可從孔子生活的時(shí)代、代表的階級(jí)利益、樂(lè)本身的特征和作用、私學(xué)的興起等角度進(jìn)行分析。(2)本題是影響類(lèi)材料分析。時(shí)空是春秋時(shí)期的中國(guó)。影響:結(jié)合材料中孔子關(guān)于“樂(lè)教”的內(nèi)容、上述分析的原因和所學(xué)知識(shí)可知，關(guān)于影響可從孔子儒家思想的發(fā)展、“樂(lè)教”對(duì)維護(hù)等級(jí)秩序與和諧社會(huì)發(fā)展的影響、為現(xiàn)實(shí)政治服務(wù)的需要及樂(lè)教的本質(zhì)等角度進(jìn)行分析。什么？高考真題還沒(méi)刷夠？那就來(lái)看看我們的歷史1000題吧~精選高考真題，從高一刷到高三，刷歷史題就只需這一本就夠！

（四）史料實(shí)證1．原則：①不同史料相互印證。②根據(jù)時(shí)代環(huán)境辨別。③論從史出。④孤證不立。⑤考慮作者意圖、立場(chǎng)、性格。⑥鑒別史料價(jià)值，考慮史料真?zhèn)巍?/p>

2、研究角度①描寫(xiě)：豐富詳實(shí)/簡(jiǎn)略。②權(quán)威性：官方/民間。③研究視角：新/舊，全面/片面。④來(lái)源：證據(jù)充分/不足，真實(shí)/虛構(gòu)⑤是否具有典型性、代表性。3．史料價(jià)值①定性：史料類(lèi)型。②具體內(nèi)容+反映了……③可用于研究……2020{

北京卷

}司馬光修史

北宋司馬光編纂《資治通鑒》時(shí)，以官修的正史、實(shí)錄為基礎(chǔ)，同時(shí)參考了各種史料。他另外撰成《資治通鑒考異》，說(shuō)明取舍史料的理由。以下是《考異》的幾個(gè)事例材料一關(guān)于隋末名將薛仁果的名字，《考異》提到《舊唐書(shū)》《新唐書(shū)》《柳宗元集》寫(xiě)作“仁果”,《太宗實(shí)錄》寫(xiě)作“仁果”。而唐太宗陵墓前有石馬六匹，其中一匹的銘文為“白蹄烏，平薛仁果時(shí)所乘”?！犊籍悺氛J(rèn)為石馬銘文“最可據(jù)”。材料二關(guān)于唐玄宗的生日，《考異》提到《玄宗實(shí)錄》記載的是八月一日，但通過(guò)查詢(xún)歷法發(fā)現(xiàn)這一時(shí)間有誤。玄宗時(shí)文人顧況有詩(shī)曰:“八月五夜佳氣新，昭成太后生圣人(即皇帝)。”故而《考異》認(rèn)為玄宗生日是八月五日。材料三關(guān)于吐蕃贊普世系，唐代林恩撰寫(xiě)的雜史《補(bǔ)國(guó)史》記載，唐文宗時(shí)吐蕃彝泰贊普去世，其弟繼位。此事《文宗實(shí)錄》《舊唐書(shū)》都沒(méi)有記載，《考異》參照《補(bǔ)國(guó)史》編入。(1)司馬光編寫(xiě)《資治通鑒》參考了哪些類(lèi)型的文獻(xiàn)史料，根據(jù)上述材料說(shuō)明,(2)根據(jù)上述材料，說(shuō)明《資治通鑒》在哪些情況下會(huì)采用官修史書(shū)以外的其他史料。[參考答案](1)①史書(shū):又可分為實(shí)錄，如《太宗實(shí)錄》;正史，如《舊唐書(shū)》;雜史，如《補(bǔ)國(guó)史》。②文集(和詩(shī)詞)，如《柳宗元集》、顧況的詩(shī)。③石刻、碑銘(或金石史料)，如唐太宗陵墓前的石馬銘文。(2)①當(dāng)官修史書(shū)出現(xiàn)明顯史實(shí)錯(cuò)誤時(shí)，參照可靠的雜史、詩(shī)文等來(lái)編寫(xiě)。如材料二中《玄宗實(shí)錄》關(guān)于玄宗出生日期的記載有誤，司馬光采用了顧況詩(shī)中的描述。②官修史書(shū)史事缺載時(shí)，酌情根據(jù)雜史、小說(shuō)的記載補(bǔ)入。如材料三中《實(shí)錄》《舊唐書(shū)》都沒(méi)有記載吐蕃彝泰贊普去世，司馬光根據(jù)《補(bǔ)國(guó)史》補(bǔ)入。③多種官修史書(shū)記載相互沖突時(shí)，采擇與歷史事件時(shí)間更近、錯(cuò)誤可能性更小的其他史料。如材料一中正史與實(shí)錄記載有沖突時(shí)，采用了唐太宗陵墓前的石馬銘文。

（五）說(shuō)明、評(píng)價(jià)、評(píng)述1．說(shuō)明：是什么+怎么做。2．評(píng)價(jià)：定性＋分析。3．評(píng)述：先說(shuō)明再評(píng)價(jià)。

（六）開(kāi)放性問(wèn)題答題技巧1．打破思維定式，不是所有的開(kāi)放性問(wèn)題都是小論文，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。2．小論文格式：論點(diǎn)＋論證（最好3個(gè)，歷史事實(shí)和史實(shí)解釋?zhuān)瑸橛^(guān)點(diǎn)服務(wù)）+小結(jié)。3．可以從微觀(guān)切入，也可以宏觀(guān)把握。