【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit5MyclothesPBReadandwrite&PCStorytime教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit5MyclothesPBReadandwrite&PCStorytime教案教材分析Unit5"Myclothes"是小學(xué)英語教材的一個(gè)單元，主要內(nèi)容圍繞衣物的認(rèn)識(shí)和描述。PB"Readandwrite"部分通過故事和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固衣物名稱和基本句型，而PC"Storytime"部分則提供了一個(gè)關(guān)于衣物分享的情境故事。本單元旨在通過貼近生活的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語描述衣物，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面都得到鍛煉，提高他們的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過學(xué)習(xí)衣物名稱和描述衣物的句子，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使他們能夠在真實(shí)情境中流暢地使用英語進(jìn)行交流。在文化意識(shí)方面，通過學(xué)習(xí)關(guān)于衣物的詞匯和句子，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)不同的文化背景，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的敏感性和尊重。在思維品質(zhì)方面，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)具有全球視野、跨文化交際能力和創(chuàng)新思維的英語使用者。學(xué)情分析考慮到我所教授的學(xué)生來自不同背景，他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)各有不同。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和語法知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。然而，在語言的實(shí)際運(yùn)用方面，部分學(xué)生還存在著一定的困難，他們的語言表達(dá)不夠流暢，語法運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們提高英語語言運(yùn)用能力。

在能力方面，學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力也有所不同。部分學(xué)生的思維比較活躍，能夠迅速理解和掌握新知識(shí)，提出有深度的見解。然而，也有部分學(xué)生的思維較為局限，需要通過更多的引導(dǎo)和實(shí)踐來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣也有所差異。大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意積極參與課堂活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，需要通過激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)來提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面的差異會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，我需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助他們?cè)谡Z言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到全面的提升。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；學(xué)生攜帶的學(xué)習(xí)用具，如課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本、彩色筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料、布置和批改作業(yè)，以及學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如互動(dòng)電子白板、在線英語學(xué)習(xí)游戲、視頻教學(xué)材料等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬、討論交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。

5.教輔材料：?jiǎn)卧涮拙毩?xí)冊(cè)、聽力材料、實(shí)物衣物道具、圖片卡片等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育博客、國(guó)際文化交流平臺(tái)等（列出即可，無需具體網(wǎng)址）。

7.人脈資源：家長(zhǎng)、學(xué)校輔導(dǎo)員、其他學(xué)科教師等，以便于跨學(xué)科教學(xué)和家校溝通。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)衣物及描述衣物的英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語描述衣物嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些穿著不同衣物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受衣物的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即衣物名稱和描述衣物的句子，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解衣物名稱和描述衣物的基本句型。

過程：

講解如何用英語表達(dá)衣物名稱，包括常見衣物和顏色。

詳細(xì)介紹描述衣物的基本句型，如“Thisisabluejacket.”等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.衣物描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解衣物描述句子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的衣物描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解衣物描述句子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用衣物描述句子解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與衣物描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)衣物及描述衣物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物及描述衣物的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括衣物名稱和描述衣物的句子等。

強(qiáng)調(diào)衣物及描述衣物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用衣物及描述衣物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于衣物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本單元主要圍繞衣物及描述衣物的英語展開學(xué)習(xí)。以下是本單元的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.衣物名稱：本單元介紹了各種常見的衣物名稱，如shirt,pants,skirts,shoes,socks等。

2.顏色詞匯：學(xué)生需要掌握衣物顏色的表達(dá)，如red,blue,green,black,white等。

3.描述衣物的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用基本的句子結(jié)構(gòu)來描述衣物，如“Thisisabluejacket.”和“Theskirtisred.”。

4.衣物搭配：本單元介紹了簡(jiǎn)單的衣物搭配，如“Ilikethewhiteshirtwiththebluepants.”。

5.衣物尺碼：學(xué)生需要了解基本的衣物尺碼表達(dá)，如“SizeM”和“Size36”。

6.衣物清洗和保養(yǎng)：本單元簡(jiǎn)單的介紹了衣物清洗和保養(yǎng)的知識(shí)，如“Pleasewashtheclothescarefully.”和“Don'tputtheshoesinthewashingmachine.”。

7.衣物購買：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)購買衣物的意愿，如“Iwanttobuythisdress.”和“Howmuchisthissweater?”。

8.衣物品牌：本單元介紹了簡(jiǎn)單的衣物品牌表達(dá)，如“ThisisaGuccibag.”。

9.衣物穿著感受：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)衣物穿著的感受，如“Theshoesarecomfortable.”和“Theskirtistootight.”。

10.衣物搭配建議：本單元介紹了簡(jiǎn)單的衣物搭配建議，如“Youcanwearthebluesweaterwiththeblackpants.”。板書設(shè)計(jì)1.衣物名稱板書

設(shè)計(jì)：在黑板上用大號(hào)字母寫出常見的衣物名稱，如shirt,pants,skirts等，旁邊配以圖片或簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生看圖說話，加深記憶。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：衣物名稱詞匯。

2.顏色詞匯板書

設(shè)計(jì)：用不同顏色的粉筆或貼紙?jiān)诤诎迳蠈懗鲆挛镱伾~匯，如red,blue,green等，同時(shí)可以附上實(shí)物衣物展示，讓學(xué)生直觀感受顏色與衣物的結(jié)合。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：顏色詞匯及衣物顏色描述。

3.描述衣物句子結(jié)構(gòu)板書

設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的句子結(jié)構(gòu)模型展示如何描述衣物，如“Thisisabluejacket.”，并用不同顏色的粉筆或貼紙標(biāo)出句子中的重點(diǎn)詞匯，如this,is,a,blue,jacket。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述衣物的基本句子結(jié)構(gòu)。

4.衣物搭配板書

設(shè)計(jì)：用圖示或流程圖展示衣物搭配的過程，如“Ilikethewhiteshirtwiththebluepants.”，讓學(xué)生能夠清晰理解搭配的順序和邏輯。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：衣物搭配的表達(dá)。

5.衣物尺碼板書

設(shè)計(jì)：用圖表或圖示展示衣物尺碼的表示方法，如“SizeM”和“Size36”，并讓學(xué)生參與互動(dòng)，比如嘗試用肢體語言展示不同尺碼的大小。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：衣物尺碼的表達(dá)。

6.衣物清洗和保養(yǎng)板書

設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)單易懂的圖示或步驟展示衣物清洗和保養(yǎng)的方法，如“Pleasewashtheclothescarefully.”，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的衣物保養(yǎng)小竅門。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：衣物清洗和保養(yǎng)的表達(dá)。

7.衣物購買板書

設(shè)計(jì)：用對(duì)話形式展示衣物購買的場(chǎng)景，如“Iwanttobuythisdress.”和“Howmuchisthissweater?”，并讓學(xué)生角色扮演，模擬購物的過程。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：衣物購買的表達(dá)。

8.衣物品牌板書

設(shè)計(jì)：用有趣的方式展示衣物品牌，如“ThisisaGuccibag.”，并讓學(xué)生嘗試找出其他知名品牌，增加品牌認(rèn)知。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：衣物品牌的表達(dá)。

9.衣物穿著感受板書

設(shè)計(jì)：用表情符號(hào)或圖示展示衣物穿著的感受，如“Theshoesarecomfortable.”，并讓學(xué)生分享自己穿著某件衣物時(shí)的感受。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：衣物穿著感受的表達(dá)。

10.衣物搭配建議板書

設(shè)計(jì)：用創(chuàng)意的圖示或提示展示衣物搭配建議，如“Youcanwearthebluesweaterwiththeblackpants.”，并讓學(xué)生嘗試給出自己的搭配建議。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：衣物搭配建議的表達(dá)。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)衣物及描述衣物的英語知識(shí)的掌握情況。

-對(duì)衣物名稱的掌握：提問學(xué)生說出不同的衣物名稱，檢查他們對(duì)衣物名稱的掌握情況。

-對(duì)顏色詞匯的掌握：提問學(xué)生說出不同顏色與衣物的搭配，檢查他們對(duì)顏色詞匯的掌握情況。

-對(duì)描述衣物句子結(jié)構(gòu)的掌握：提問學(xué)生用英語描述衣物，檢查他們對(duì)描述衣物句子結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-對(duì)衣物搭配的掌握：提問學(xué)生用英語表達(dá)衣物搭配，檢查他們對(duì)衣物搭配的掌握情況。

-對(duì)衣物尺碼的掌握：提問學(xué)生用英語表達(dá)衣物尺碼，檢查他們對(duì)衣物尺碼的掌握情況。

-對(duì)衣物清洗和保養(yǎng)的掌握：提問學(xué)生用英語表達(dá)衣物清洗和保養(yǎng)的方法，檢查他們對(duì)衣物清洗和保養(yǎng)的掌握情況。

-對(duì)衣物購買的掌握：提問學(xué)生用英語表達(dá)購買衣物的情景，檢查他們對(duì)衣物購買的掌握情況。

-對(duì)衣物品牌的掌握：提問學(xué)生用英語表達(dá)衣物品牌，檢查他們對(duì)衣物品牌的掌握情況。

-對(duì)衣物穿著感受的掌握：提問學(xué)生用英語表達(dá)衣物穿著感受，檢查他們對(duì)衣物穿著感受的掌握情況。

-對(duì)衣物搭配建議的掌握：提問學(xué)生用英語表達(dá)衣物搭配建議，檢查他們對(duì)衣物搭配建議的掌握情況。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-參與程度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如回答問題、完成任務(wù)等，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和熱情。

-互動(dòng)情況：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們合作能力和溝通技巧。

-表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，如注意力集中、積極思考、主動(dòng)提問等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)性。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過課堂小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)衣物及描述衣物的英語知識(shí)的掌握程度。

-課堂小測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于衣物及描述衣物的英語問題，讓學(xué)生在課堂上回答，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

-作業(yè)：布置一些關(guān)于衣物及描述衣物的英語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于衣物的短文或報(bào)告，讓學(xué)生在課后完成，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用和理解程度。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)衣物及描述衣物的英語知識(shí)的掌握程度。

-衣物名稱：檢查學(xué)生是否正確使用了衣物名稱詞匯，如shirt,pants等。

-顏色詞匯：檢查學(xué)生是否正確使用了顏色詞匯，如red,blue等。

-描述衣物句子結(jié)構(gòu)：檢查學(xué)生是否正確使用了描述衣物句子結(jié)構(gòu)，如“Thisisabluejacket.”。

-衣物搭配：檢查學(xué)生是否正確使用了衣物搭配的表達(dá)，如“Ilikethewhiteshirtwiththebluepants.”。

-衣物尺碼：檢查學(xué)生是否正確使用了衣物尺碼的表達(dá)，如“SizeM”和“Size36”。

-衣物清洗和保養(yǎng)：檢查學(xué)生是否正確使用了衣物清洗和保養(yǎng)的表達(dá)，如“Pleasewashtheclothescarefully.”。

-衣物購買：檢查學(xué)生是否正確使用了衣物購買的表達(dá)，如“Iwanttobuythisdress.”和“Howmuchisthissweater?”。

-衣物品牌：檢查學(xué)生是否正確使用了衣物品牌的表達(dá)，如“ThisisaGuccibag.”。

-衣物穿著感受：檢查學(xué)生是否正確使用了衣物穿著感受的表達(dá)，如“Theshoesarecomfortable.”。

-衣物搭配建議：檢查學(xué)生是否正確使用了衣物搭配建議的表達(dá)，如“Youcanwearthebluesweaterwiththeblackpants.”。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-優(yōu)點(diǎn)：指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，如正確使用衣物名稱、顏色詞匯、描述衣物句子結(jié)構(gòu)等，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。

-不足：指出學(xué)生在作業(yè)中的不足，如錯(cuò)誤使用衣物名稱、顏色詞匯、描述衣物句子結(jié)構(gòu)等，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提出更好的表達(dá)方式，如提供更好的衣物搭配建議、更準(zhǔn)確的衣物尺碼表達(dá)等。

-建議：提供一些建議，幫助學(xué)生改進(jìn)作業(yè)，如加強(qiáng)對(duì)衣物及描述衣物的英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，多練習(xí)使用英語描述衣物等。重點(diǎn)題型整理1.衣物名稱填空題

【例題】請(qǐng)將下列衣物名稱填入正確的空白處。

a)Heiswearinga____onhishead.

b)Sheiswearinga____onherfeet.

c)Themaniscarryinga____onhisback.

【答案】a)hatb)shoec)bag

2.顏色詞匯匹配題

【例題】請(qǐng)將下列衣物與相應(yīng)的顏色匹配。

a)redshirt

b)bluejeans

c)greendress

d)blackshoes

【答案】a)redshirtb)bluejeansc)greendressd)blackshoes

3.描述衣物句子結(jié)構(gòu)填空題

【例題】請(qǐng)將下列句子填空完整。

a)Thisisa_____jacket.

b)Thoseare_____pants.

c)Thoseare_____shoes.

【答案】a)blueb)yellowc)white

4.衣物搭配選擇題

【例題】請(qǐng)選擇正確的衣物搭配。

a)Sheiswearingaredshirtwithablueskirt.

b)Heiswearingablackjacketwithawhiteshirt.

c)Theyarewearingmatching_____and_____.

【答案】c)shoesandsocks

5.衣物尺碼填空題

【例題】請(qǐng)將下列衣物尺碼填入正確的空白處。

a)Theshirtisa____size.

b)Thepantsarea____size.

c)Theshoesarea____size.

【答案】a)mediumb)largec)extra-large

6.衣物清洗和保養(yǎng)選擇題

【例題】請(qǐng)選擇正確的衣物清洗和保養(yǎng)方法。

a)She_____herclothesinthewashingmachine.

b)He_____hisshoeswithabrush.

c)They_____theirsocksbyhand.

【答案】a)washesb)polishesc)wash

7.衣物購買情境題

【例題】請(qǐng)根據(jù)情境選擇正確的衣物購買表達(dá)。

a)Hewantsto_____thisdress.

b)Sheaskshowmuchthe_____costs.

c)Theydecideto_____twopairsofshoes.

【答案】a)buyb)sweaterc)buy

8.衣物品牌連線題

【例題】請(qǐng)將下列衣物品牌與相應(yīng)的品牌名稱連線。

a)Gucci

b)Nike

c)Zara

d)Adidas

【答案】a)Guccib)Nikec)Zarad)Adidas

9.衣物穿著感受描述題

【例