Unit7It’sraining.SectionB教案2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit7It’sraining.SectionB。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯，如rain,wind,cloudy等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過對話練習(xí)，掌握句型"What'stheweatherlike?"來詢問天氣情況，以及回答"It's...""It'sraining./It'swindy./It'scloudy."等。

3.聽力理解：學(xué)生將通過聽對話，理解并描述不同天氣情況。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將練習(xí)用英語描述天氣，并能夠與他人進(jìn)行天氣相關(guān)的對話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和句型，對本節(jié)課的句型練習(xí)將有很好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的天氣認(rèn)知，能夠理解并描述不同天氣情況，這將為本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)和口語表達(dá)提供支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語描述天氣。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述天氣的英語表達(dá)，使學(xué)生了解并體會不同文化背景下的天氣表達(dá)方式，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解、口語表達(dá)等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.句型練習(xí)：熟練運(yùn)用句型"What'stheweatherlike?"來詢問天氣情況，以及回答"It's...""It'sraining./It'swindy./It'scloudy."等。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：部分天氣詞匯可能較為陌生，需要通過圖片、實(shí)際情境等方式進(jìn)行理解和記憶。

2.聽力理解：聽力材料中可能包含不同的天氣情況描述，學(xué)生需要理解并能夠正確回應(yīng)。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過展示圖片、實(shí)物等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶天氣詞匯。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用詞匯描述實(shí)際天氣情況，加深記憶。

2.聽力理解：在聽力材料播放前，向?qū)W生提供關(guān)鍵詞或問題，引導(dǎo)他們關(guān)注重點(diǎn)信息。播放后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，復(fù)述所聽到的天氣情況，提高聽力理解能力。

3.口語表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同天氣情境下的對話，提供實(shí)際操作機(jī)會，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的天氣情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，如討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

3.差異化教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，提供多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分練習(xí)和提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示天氣現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如電子白板等，進(jìn)行詞匯游戲、聽力練習(xí)等活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和擴(kuò)展練習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit7It’sraining.SectionB這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過下雨的情況？”例如，你們有沒有經(jīng)歷過一天早上起來發(fā)現(xiàn)外面正在下雨，然后你們是如何準(zhǔn)備的？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述天氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解與天氣相關(guān)的詞匯和句型。我們將學(xué)習(xí)詞匯如rain,wind,cloudy等，以及句型"What'stheweatherlike?"來詢問天氣情況，以及回答"It's...""It'sraining./It'swindy./It'scloudy."等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際對話中使用這些詞匯和句型來描述天氣。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詞匯的正確發(fā)音和使用，以及句型的語法結(jié)構(gòu)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣相關(guān)的實(shí)際問題，例如描述最近的天氣變化。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過觀察天空來預(yù)測天氣變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述天氣的不同方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你們認(rèn)為在不同的文化背景下，人們?nèi)绾蚊枋鎏鞖猓俊?/p>

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述天氣的詞匯和句型，以及它們在不同情境下的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對描述天氣重要性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)天氣現(xiàn)象動畫：通過動畫形式展示各種天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、雪天等，幫助學(xué)生直觀地理解天氣變化。

(2)天氣地圖：提供一張?jiān)敿?xì)的天氣地圖，讓學(xué)生了解我國各地的天氣分布情況，增強(qiáng)他們的地理意識。

(3)天氣預(yù)報(bào)實(shí)踐：讓學(xué)生家長幫忙收集當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)，讓學(xué)生對比教材中的天氣描述，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

(4)天氣主題歌曲：教唱與天氣相關(guān)的英語歌曲，如"Rain,Rain,GoAway"等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

(5)天氣日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄天氣情況，并嘗試用英語表達(dá)，提高他們的寫作能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找與天氣相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料，如天氣預(yù)報(bào)、天氣新聞等，提高他們的英語閱讀能力。

(2)學(xué)生可以觀看英文天氣預(yù)報(bào)視頻，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)，提高他們的聽力水平。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的天氣觀察活動，親身體驗(yàn)各種天氣現(xiàn)象，提高他們對天氣的認(rèn)知。

(4)學(xué)生可以嘗試與外國朋友交流天氣情況，提高他們的跨文化交際能力。

(5)學(xué)生可以利用周末時(shí)間，邀請家長或朋友一起進(jìn)行天氣主題的英語角活動，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit7It’sraining.SectionB的教學(xué)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，利用多媒體資源和實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。整體來看，學(xué)生們對新知識的接受度較高，但在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，激發(fā)了他們的興趣。但反思起來，問題的設(shè)置可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，以提高他們的思維品質(zhì)。例如，我可以問：“你們知道為什么天氣會變化嗎？”這樣能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了天氣詞匯和句型的用法，并通過案例分析讓學(xué)生直觀地理解。但部分學(xué)生對于重難點(diǎn)的掌握仍有所欠缺，說明我在講解和示范方面還需要更加透徹。未來，我可以在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，如通過角色扮演來練習(xí)天氣對話。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生對于如何描述天氣變化仍感到困惑。為了改善這一點(diǎn)，我可以在實(shí)驗(yàn)前提供更多樣化的描述模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思考和表達(dá)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。但回顧這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在啟發(fā)學(xué)生思考方面做得不夠。今后，我可以提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生深入探討，如“不同文化背景下，人們?nèi)绾慰创鞖庾兓俊?/p>

針對上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出更具深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，加強(qiáng)互動和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

3.在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，提供更多樣化的描述模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思考和表達(dá)。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生深入探討。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，加入更多實(shí)際的例子，讓學(xué)生更好地理解天氣詞匯和句型的應(yīng)用場景。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit7It’sraining.SectionB的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握了與天氣相關(guān)的詞匯和句型。通過情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，我們了解了如何在實(shí)際對話中描述天氣，并進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐活動。同學(xué)們在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中積極參與，展現(xiàn)了對新知識的學(xué)習(xí)熱情。

然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對于天氣詞匯的發(fā)音和句型的應(yīng)用仍存在困難。因此，我建議大家在課后多進(jìn)行口語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站，了解不同地區(qū)的天氣情況，提高英語閱讀能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真作答，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

1.選擇題：請選出下列句子中正確的描述天氣的句型。

A."What'stheweatherlike?"

B."It'sraining/windy/cloudy."

C."It'sasunnyday."

2.填空題：請用所學(xué)的天氣詞匯填寫句子。

A.It's________.（填寫天氣詞匯）

B.Ilike________weather.（填寫天氣詞匯）

3.口語表達(dá)題：請用英語描述以下天氣情況。

A.晴天

B.雨天

C.雪天

4.聽力題：請聽以下對話，回答問題。

A.對話中兩人是如何描述天氣的？

B.對話中兩人對天氣有何看法？

希望同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，以便更好地鞏固所學(xué)知識。如有疑問，請隨時(shí)向我提問。課后作業(yè)請同學(xué)們完成以下作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

1.用英語描述以下天氣情況，并嘗試用不同的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

A.晴天

B.雨天

C.雪天

2.請用所學(xué)的天氣詞匯編寫一段對話，描述你今天遇到的天氣情況。

3.請觀察你所在地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，用英語記錄并描述接下來三天的天氣情況。

4.請用英語編寫一個(gè)關(guān)于天氣的短文，描述你喜歡和不喜歡的天氣情況，以及原因。

5.請用英語回答以下問題：

A.What'stheweatherliketoday?

B.What'syourfavoriteweather?Why?

C.Howdoyouusuallyprepareforbadweather?

例題型及答案：

1.A:It'sasunnyday.B:Thesunisshiningbrightly,andtheskyisclear.

2.A:It'srainingcatsanddogs.B:Therainispouringdownheavily.

3.A:It'ssnowingheavily.B:Thegroundiscoveredwithathicklayerofsnow.

4.A:It'swindytoday.B:Thewindisblowingstrongly,andit'squitecold.

5.A:Idon'tlikerainyweatherbecauseit'swetandslippery.B:Iprefersunnyweatherbecauseit'swarmandbright.內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣相關(guān)詞匯：rain,wind,cloudy,sunny,snowy等。

②描述天氣的句型："What'stheweatherlike?"和"It's...,It'sraining./It'swindy./It'scloudy./It