Lesson16WeArewithYou!（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（冀教版，河北專版）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語七年級下冊第16課“WeArewithYou!”。該課主要介紹了緊急情況下的求助以及表達(dá)支持和鼓勵的方式。課程內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)表示緊急情況的詞匯和短語，如“callforhelp”，“thereisafire”等。

2.學(xué)習(xí)表達(dá)支持和鼓勵的句子，如“Don’tworry,wearewithyou!”，“Youcandoit!”等。

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對緊急情況下對話的理解能力。

4.通過小組活動，讓學(xué)生練習(xí)在緊急情況下如何求助以及如何表達(dá)支持和鼓勵。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常對話，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，他們在生活中會遇到緊急情況，需要學(xué)會如何求助和表達(dá)支持，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用表示緊急情況的詞匯和短語，以及在緊急情況下進(jìn)行簡單的對話交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)表達(dá)支持和鼓勵的方式，使學(xué)生認(rèn)識到在緊急情況下給予他人鼓勵和支持的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛他人的意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組活動，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握表示緊急情況的詞匯和短語，如“callforhelp”，“thereisafire”等。這些詞匯和短語是學(xué)生在緊急情況下進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

（2）句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會如何表達(dá)支持和鼓勵，如“Don’tworry,wearewithyou!”，“Youcandoit!”等。這些句子結(jié)構(gòu)是學(xué)生在緊急情況下表達(dá)情感的關(guān)鍵。

（3）聽力練習(xí)：本節(jié)課的重點是通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對緊急情況下對話的理解能力。這有助于學(xué)生在實際生活中更好地應(yīng)對緊急情況。

（4）小組活動：本節(jié)課的重點是通過小組活動，讓學(xué)生練習(xí)在緊急情況下如何求助以及如何表達(dá)支持和鼓勵。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，記憶和運用表示緊急情況的詞匯和短語可能存在困難。教師需要通過生動的情景和實際操作，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯和短語。

（2）句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用表示支持和鼓勵的句子時，可能會遇到語法和表達(dá)上的困難。教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這些句子結(jié)構(gòu)。

（3）聽力練習(xí)：對于部分學(xué)生來說，理解和運用聽力材料中的對話可能存在困難。教師需要通過反復(fù)播放和講解，幫助學(xué)生提高聽力水平和理解能力。

（4）小組活動：在小組活動中，學(xué)生可能存在角色分配不均、表達(dá)能力不足等問題。教師需要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能參與到活動中去。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等，用于展示教材內(nèi)容、播放聽力材料和進(jìn)行小組活動。

2.課程平臺：使用的冀教版英語七年級下冊教材，作為主要的學(xué)習(xí)材料，提供文本和圖片等資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，用于教師備課時查找相關(guān)資料；教育平臺上的相關(guān)教學(xué)資源和練習(xí)題，用于學(xué)生課后學(xué)習(xí)和鞏固。

4.教學(xué)手段：采用小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬、聽力練習(xí)等多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對緊急情況下求助和表達(dá)支持的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們遇到過緊急情況嗎？在這種情況下，你們是如何求助和表達(dá)支持的？”

展示一些關(guān)于緊急情況的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受緊急情況下的緊張氛圍。

簡短介紹緊急情況下求助和表達(dá)支持的基本概念和重要性。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解緊急情況下求助和表達(dá)支持的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解緊急情況下求助的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹表達(dá)支持和鼓勵的句子結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解緊急情況下求助和表達(dá)支持的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的緊急情況案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解緊急情況下求助和表達(dá)支持的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用緊急情況下求助和表達(dá)支持解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與緊急情況下求助和表達(dá)支持相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對緊急情況下求助和表達(dá)支持的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)緊急情況下求助和表達(dá)支持的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括緊急情況下求助和表達(dá)支持的基本概念、案例分析等。

強調(diào)緊急情況下求助和表達(dá)支持在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用緊急情況下求助和表達(dá)支持。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于緊急情況下求助和表達(dá)支持的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

1.緊急情況下的求助詞匯和短語：

-callforhelp

-thereisafire

-someoneishurt

-needhelp

-emergency

-danger

-alarm

-phoneforhelp

2.表達(dá)支持和鼓勵的句子：

-Don’tworry,wearewithyou!

-Youcandoit!

-Keepgoing!

-Nevergiveup!

-Webelieveinyou!

-It’sgoingtobeokay!

3.緊急情況下的對話理解：

-如何詢問緊急情況下的需要和狀況

-如何提供幫助和支持

-如何報警和求助

-如何表達(dá)關(guān)心和安慰

4.小組活動中的角色分配和合作：

-如何分配任務(wù)和責(zé)任

-如何協(xié)作和配合

-如何溝通和交流

-如何解決問題和困難

5.聽力練習(xí)和方法：

-如何有效地聽懂緊急情況下的對話

-如何捕捉關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)

-如何提高聽力和理解能力

-如何進(jìn)行聽力訓(xùn)練和練習(xí)

6.口語表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)：

-如何正確使用緊急情況下的詞匯和短語

-如何構(gòu)造表示支持和鼓勵的句子

-如何運用語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效溝通

-如何提高口語表達(dá)和語法能力

7.寫作和報告的技巧：

-如何撰寫關(guān)于緊急情況下求助和表達(dá)支持的短文

-如何組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

-如何運用適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê图记?/p>

-如何提高寫作和表達(dá)能力七、典型例題講解

例題1：

閱讀下面對話，回答問題。

A:Hey,Bob!Thereisafireinthehousenextdoor.Whatshouldwedo?

B:Don'tworry,I'llcallforhelprightaway.Youstayhereandmakesureeveryoneissafe.

問題：根據(jù)對話，緊急情況下應(yīng)該怎么做？

答案：在緊急情況下，我們應(yīng)該盡快求助并確保自己和他人的安全。

解析：此題考查學(xué)生對緊急情況下求助和表達(dá)支持的理解。通過對話，學(xué)生可以學(xué)到在緊急情況下應(yīng)該如何行動和溝通。

例題2：

閱讀下面短文，回答問題。

Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Oneday,whilehewasplayinginthepark,hesuddenlyfellandbrokehisarm.Hisfriendswereallworriedabouthim.Tom'sfriend,李華,said,"Don'tworry,Tom.Wearewithyou.Youcandoit!"Tomfeltbetterhearingtheirwordsofsupportandencouragement.

問題：根據(jù)短文，如何在緊急情況下給予他人支持和鼓勵？

答案：在緊急情況下，可以通過給予他人鼓勵和支持的話語來幫助他們感到更好。

解析：此題考查學(xué)生對表達(dá)支持和鼓勵的方式的理解。通過短文，學(xué)生可以學(xué)到在緊急情況下如何用語言來支持和鼓勵他人。

例題3：

下面是一道聽力題，請聽錄音，然后回答問題。

錄音內(nèi)容：

Woman:Help!Myhouseisonfire!

Man:Calmdown!I'llcallthefiredepartmentrightaway.Stayonthelineandtellmeyouraddress.

問題：根據(jù)錄音，緊急情況下如何求助？

答案：在緊急情況下，應(yīng)該盡快打電話求助，并告知對方自己的地址。

解析：此題考查學(xué)生對緊急情況下求助的聽力理解能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高對緊急情況下的對話的理解能力。

例題4：

閱讀下面對話，回答問題。

A:Hey,John!Thereisapersonhurtoverthere.Whatshouldwedo?

B:Let'scallforhelpandseeifwecanhelphim.

問題：根據(jù)對話，緊急情況下如何提供幫助？

答案：在緊急情況下，應(yīng)該盡快打電話求助，并盡可能提供幫助。

解析：此題考查學(xué)生對緊急情況下提供幫助的理解。通過對話，學(xué)生可以學(xué)到在緊急情況下如何行動并提供幫助。

例題5：

下面是一道寫作題，請根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

題目：描述一次你在緊急情況下如何求助和表達(dá)支持的經(jīng)歷。

答案：（學(xué)生答案）

解析：此題考查學(xué)生的寫作能力。通過寫作，學(xué)生可以表達(dá)對緊急情況下求助和表達(dá)支持的理解和經(jīng)歷，提高寫作能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在本次教學(xué)中，我主要關(guān)注了學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的培養(yǎng)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要進(jìn)一步改進(jìn)：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：部分學(xué)生對表示緊急情況的詞匯和短語掌握不夠牢固，需要在教學(xué)中加強詞匯的重復(fù)和運用練習(xí)，提高學(xué)生的記憶和運用能力。

2.句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用表示支持和鼓勵的句子時，存在一定的語法和表達(dá)困難。在未來的教學(xué)中，需要通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握這些句子結(jié)構(gòu)。

3.聽力練習(xí)：部分學(xué)生在理解和運用聽力材料中的對話時存在困難。在未來的教學(xué)中，需要通過反復(fù)播放和講解，幫助學(xué)生提高聽力水平和理解能力。

4.小組活動：在小組活動中，學(xué)生可能存在角色分配不均、表達(dá)能力不足等問題。在未來的教學(xué)中，需要關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能參與到活動中去。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計更多的詞匯和短語練習(xí)，如填空、翻譯等，以提高學(xué)生的記憶和運用能力。

2.增加語法練習(xí)，如句型轉(zhuǎn)換、同義句替換等，以幫助學(xué)生熟練掌握句子結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計更多的聽力練習(xí)，如聽寫、復(fù)述等，以提高學(xué)生的聽力水平和理解能力。

4.鼓勵學(xué)生積極參與小組活動，如角色扮演、討論等，以提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。九、課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問：通過提問，了解學(xué)生對緊急情況下求助和表達(dá)支持的理解和掌握程度。提問可以包括以下幾個方面：

-緊急情況下求助的詞匯和短語：詢問學(xué)生是否能夠正確使用這些詞匯和短語，如“callforhelp”、“thereisafire”等。

-表達(dá)支持和鼓勵的句子：詢問學(xué)生是否能夠熟練運用這些句子，如“Don’tworry,wearewithyou!”、“Youcandoit!”等。

-聽力練習(xí)：詢問學(xué)生是否能夠聽懂緊急情況下的對話，并理解其中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

2.觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在小組活動和討論中的參與情況和表現(xiàn)。觀察可以包括以下幾個方面：

-小組活動：觀察學(xué)生在小組活動中的角色分配和合作情況，了解他們的溝通和交流能力。

-討論：觀察學(xué)生在討論中的表達(dá)和思維能力，了解他們是否能夠提出自己的觀點和思考。

3.測試：通過測試，了解學(xué)生對緊急情況下求助和表達(dá)支持的理解和掌握程度。測試可以包括以下幾個方面：

-聽力測試：通過播放緊急情況下的對話，測試學(xué)生是否能夠聽懂并理解其中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-口語測試：通過讓學(xué)生進(jìn)行緊急情況下的對話練