里程表（二）（教案）-2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課的內(nèi)容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要針對“里程表（二）”這一知識點進行教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解里程表的用途和讀取方式，掌握如何根據(jù)里程表上的數(shù)據(jù)計算出行駛的距離。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，能夠讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解里程表的讀取方式，掌握如何根據(jù)里程表上的數(shù)據(jù)計算出行駛的距離，進而能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

在教學(xué)過程中，我將采用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。同時，我還會通過設(shè)置不同的情境，讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握里程表的讀取方式和計算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)據(jù)觀念、應(yīng)用意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學(xué)習(xí)里程表（二）的相關(guān)知識，學(xué)生能夠理解和運用數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)觀念；能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識；能夠通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流表達能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與，與他人分享自己的思考和觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.理解里程表的用途和讀取方式。

2.掌握如何根據(jù)里程表上的數(shù)據(jù)計算出行駛的距離。

難點：

1.理解里程表的讀取方式，尤其是對小數(shù)點的處理。

2.計算行駛距離時，對速度和時間的換算理解不透徹。

解決辦法：

1.針對重點，通過實物演示、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解里程表的用途和讀取方式。

2.針對難點，通過設(shè)置具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生一步步理解里程表的讀取方式，特別強調(diào)小數(shù)點的處理方法。對于速度和時間的換算，可以通過實際案例的計算，讓學(xué)生在實踐中掌握換算方法。

3.在教學(xué)過程中，采用分組討論、合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生互相交流、分享自己的理解和經(jīng)驗，以提高學(xué)生的理解和掌握程度。

4.提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準確性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師通過講授的方式向?qū)W生介紹里程表的用途和讀取方式，以及如何根據(jù)里程表上的數(shù)據(jù)計算出行駛的距離。通過講解，學(xué)生能夠更好地理解知識點，掌握基本概念和方法。

（2）討論法：在教學(xué)過程中，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中分享自己的理解和經(jīng)驗。通過討論，學(xué)生能夠加深對知識點的理解，提高解決問題的能力。

（3）實踐法：教師可以設(shè)置具體的實例，讓學(xué)生動手操作，通過實踐來理解和掌握里程表的讀取方式和計算方法。通過實踐，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，提高實際操作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解里程表的用途和讀取方式。通過多媒體設(shè)備，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點。

（2）教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺等，提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。通過教學(xué)軟件，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點，提高計算速度和準確性。

（3）實物演示：教師可以準備一些實物，如汽車里程表、鐘表等，讓學(xué)生在課堂上進行觀察和操作。通過實物演示，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點，提高實際操作能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解里程表（二）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)里程表（二）內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確里程表（二）教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保里程表（二）教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)里程表（二）的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入里程表（二）學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的里程表（一）內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為里程表（二）新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解里程表（二）知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞里程表（二）問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗里程表（二）知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在里程表（二）新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對里程表（二）知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對里程表（二）知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決里程表（二）問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與里程表（二）內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合里程表（二）內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)里程表（二）的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的里程表（二）內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的里程表（二）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）教材之外的里程表知識：可以提供關(guān)于里程表的歷史、發(fā)展以及未來趨勢的相關(guān)閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解里程表。

（2）里程表的實際應(yīng)用：提供一些關(guān)于里程表在實際生活中的應(yīng)用案例，如汽車維修、物流運輸?shù)?，讓學(xué)生了解里程表在實際工作中的重要作用。

（3）里程表的計算方法：提供一些關(guān)于里程表計算方法的補充材料，如不同車型、不同行駛條件的計算方法，讓學(xué)生了解更多關(guān)于里程表計算的知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科全書、專業(yè)論壇等，自主查找更多關(guān)于里程表的相關(guān)知識，拓展自己的知識面。

（2）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和需求，自主選擇一些關(guān)于里程表的案例進行深入研究和分析，提高自己的實際操作能力。

（3）學(xué)生可以嘗試將里程表的知識應(yīng)用到實際生活中，如計算自己的日常出行距離、規(guī)劃長途旅行等，提高自己的應(yīng)用能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻、動畫等形式，將抽象的里程表知識直觀化，幫助學(xué)生更好地理解并掌握知識點。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高課堂互動性和學(xué)習(xí)積極性。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動手操作、實際計算等方式，親身體驗里程表的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對里程表的讀取方式和計算方法理解不夠深入，需要進一步強化重點和難點的講解和練習(xí)。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，提高課堂互動性。

3.部分學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)錯誤，需要及時進行錯題分析和講解，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（三）改進措施

1.在教學(xué)過程中，針對重點和難點，可以通過反復(fù)講解、例題分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

2.通過設(shè)置有趣的課堂活動、競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂互動性。

3.在隨堂練習(xí)和作業(yè)中，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，通過錯題分析、講解、訂正等方式，幫助學(xué)生避免類似錯誤。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。重點題型整理1.題型一：讀取里程表數(shù)據(jù)

題目：請根據(jù)下面的里程表圖片，讀取出發(fā)時的里程數(shù)和到達時的里程數(shù)，并計算出行駛的距離。

答案：出發(fā)時的里程數(shù)為200公里，到達時的里程數(shù)為250公里。行駛的距離為50公里。

2.題型二：計算平均速度

題目：一輛汽車從甲地到乙地的行駛過程中，出發(fā)時的里程數(shù)為500公里，到達時的里程數(shù)為600公里。已知汽車行駛了1小時，請計算汽車的平均速度。

答案：行駛的距離為100公里，平均速度為100公里/小時。

3.題型三：計算行駛時間

題目：一輛汽車從甲地到乙地的行駛過程中，出發(fā)時的里程數(shù)為100公里，到達時的里程數(shù)為200公里。已知汽車的平均速度為50公里/小時，請計算汽車的行駛時間。

答案：行駛的距離為100公里，平均速度為50公里/小時，行駛時間為2小時。

4.題型四：計算總行駛距離

題目：一輛汽車從甲地到乙地的行駛過程中，出發(fā)時的里程數(shù)為500公里，到達時的里程數(shù)為600公里。已知汽車行駛了2小時，請計算汽車的平均速度。

答案：行駛的距離為100公里，平均速度為50公里/小時。

5.題型五：計算總行駛時間

題目：一輛汽車從甲地到乙地的行駛過程中，出發(fā)時的里程數(shù)為100公里，到達時的里程數(shù)為200公里。已知汽車的平均速度為50公里/小時，請計算汽車的行駛時間。

答案：行駛的距離為100公里，平均速度為50公里/小時，行駛時間為2小時。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置與里程表（二）相關(guān)的作業(yè)，包括讀取里程表數(shù)據(jù)、計算平均速度、行駛時間等題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.設(shè)計一些實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運用里程表（二）的知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。

3.布置一些思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考里程表（二）的知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并給出改進建議。對于讀取里程表數(shù)據(jù)、計算平均速度、行駛時間等題目，檢查學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

2.對于實際應(yīng)用題目，檢查學(xué)生是否能夠正確運用里程表（二）的知識解決實際問題，并提出改進建議，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。

3.對于思考性問題，檢查學(xué)生是否能夠深入思考里程表（二）的知識，并提出改進建議，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

4.對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，及時進行講解和訂正，幫助學(xué)生理解并避免類似錯誤的發(fā)生。

5.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。板書設(shè)計①重點知識點：里程表（二）的讀取方式、計算