2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（大象版）3.5碩果累累（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（大象版）第3.5節(jié)“碩果累累”。本節(jié)課程將引導(dǎo)學(xué)生了解植物的果實(shí)和種子的形成過(guò)程，以及植物的繁殖方式。具體內(nèi)容涉及果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)、功能以及不同植物的繁殖特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在上課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索植物的生殖部分，即果實(shí)和種子，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的植物學(xué)知識(shí)體系。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生將深入理解植物的果實(shí)和種子形成過(guò)程，掌握植物的繁殖特點(diǎn)，從而提高他們的科學(xué)知識(shí)水平。同時(shí)，課程還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。此外，通過(guò)小組合作、交流分享等環(huán)節(jié)，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。總之，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生中，他們的科學(xué)素養(yǎng)和認(rèn)知能力已經(jīng)有了顯著的發(fā)展。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)概念，對(duì)于觀察和實(shí)驗(yàn)也有了一定的興趣。然而，學(xué)生的知識(shí)水平、能力和素質(zhì)仍存在一定的差異。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面。大部分學(xué)生對(duì)于植物的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，如根、莖、葉等。但是，對(duì)于植物的生殖部分，如果實(shí)和種子的形成過(guò)程，他們的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要以簡(jiǎn)單易懂的方式，幫助學(xué)生建立果實(shí)和種子形成過(guò)程的知識(shí)體系。

其次，在能力方面。學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ写岣摺Ｋ麄兛赡軐?duì)于觀察植物的細(xì)節(jié)部分不夠仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)操作也可能不夠規(guī)范。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，提高他們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

再次，在素質(zhì)方面。學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力還需要培養(yǎng)。他們可能習(xí)慣于獨(dú)立思考，而不善于與他人合作交流。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要設(shè)計(jì)一些小組合作和交流分享的活動(dòng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

最后，在行為習(xí)慣方面。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有很大影響。有些學(xué)生可能對(duì)植物學(xué)的學(xué)習(xí)不夠重視，或者對(duì)于觀察和實(shí)驗(yàn)缺乏耐心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體情況，我將采用多種教學(xué)方法與策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.結(jié)合講授法和觀察法，我將以生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生講解植物的果實(shí)和種子形成過(guò)程，以及植物的繁殖特點(diǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，讓他們通過(guò)觀察植物的實(shí)物或圖片，加深對(duì)果實(shí)和種子的認(rèn)識(shí)。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)和討論法，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀察和思考，從而促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。此外，我還將在課堂上提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以提高他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.利用實(shí)驗(yàn)法和實(shí)踐活動(dòng)，我將設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而提高他們的實(shí)踐操作能力。例如，讓學(xué)生通過(guò)觀察種子的發(fā)芽過(guò)程，了解種子的結(jié)構(gòu)和功能。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源和在線工具，我將制作一些教學(xué)PPT和視頻，展示植物的果實(shí)和種子形成過(guò)程，以及植物的繁殖方式。同時(shí)，利用在線工具，如互動(dòng)式白板，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)提問(wèn)和回答，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，我將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)植物果實(shí)和種子形成過(guò)程的掌握程度，以及他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解植物果實(shí)和種子形成過(guò)程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)植物果實(shí)和種子形成過(guò)程的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確植物果實(shí)和種子形成過(guò)程的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)植物果實(shí)和種子形成過(guò)程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解植物果實(shí)和種子形成過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞果實(shí)和種子的形成過(guò)程展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newcoursepresentation結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)植物果實(shí)和種子形成過(guò)程知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與植物果實(shí)和種子形成過(guò)程相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物果實(shí)和種子形成過(guò)程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物果實(shí)和種子形成過(guò)程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.實(shí)物資源：植物果實(shí)和種子的實(shí)物樣本，用于觀察和實(shí)驗(yàn)。

2.圖片資源：植物果實(shí)和種子的圖片，包括不同種類(lèi)的果實(shí)和種子，用于觀察和討論。

3.視頻資源：植物果實(shí)和種子形成過(guò)程的視頻，用于展示和講解。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：有關(guān)植物果實(shí)和種子形成過(guò)程的科普文章和學(xué)術(shù)研究，用于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用實(shí)物資源，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，深入了解植物果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.學(xué)生可以分組收集不同種類(lèi)的植物果實(shí)和種子，進(jìn)行比較和觀察，增強(qiáng)對(duì)植物多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生可以觀看植物果實(shí)和種子形成過(guò)程的視頻，通過(guò)視覺(jué)直觀地了解整個(gè)形成過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生可以閱讀科普文章和學(xué)術(shù)研究，了解植物果實(shí)和種子的形成過(guò)程的科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)，拓寬知識(shí)面。

5.學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭種植的植物果實(shí)和種子的形成過(guò)程，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的植物觀察和保護(hù)活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

7.學(xué)生可以進(jìn)行植物果實(shí)和種子的創(chuàng)意繪畫(huà)或手工藝制作，發(fā)揮創(chuàng)造力，加深對(duì)植物果實(shí)和種子的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性、以及課堂紀(jì)律等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通交流能力和創(chuàng)新思維等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)植物果實(shí)和種子形成過(guò)程知識(shí)的掌握程度，包括理解、應(yīng)用和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)知識(shí)的掌握、實(shí)踐操作的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高。

評(píng)價(jià)指標(biāo)包括：

1.學(xué)生課堂參與的積極性、專(zhuān)注度和遵守紀(jì)律的情況。

2.學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、溝通交流能力和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。

3.學(xué)生對(duì)植物果實(shí)和種子形成過(guò)程知識(shí)的理解程度、應(yīng)用能力和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量，包括對(duì)知識(shí)的掌握、實(shí)踐操作的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性等方面。

反饋方式包括：

1.口頭反饋：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生口頭反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.書(shū)面反饋：通過(guò)作業(yè)批改時(shí)給予書(shū)面反饋，詳細(xì)解釋學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。

3.個(gè)人輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，提供個(gè)人輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，使抽象的知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

3.組織小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題，如觀察不夠仔細(xì)、操作不規(guī)范等，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要激發(fā)他們的積極性，提高他們的參與度。

3.課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，需要增加更多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)等。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2.通過(guò)設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，如獎(jiǎng)勵(lì)制度、小組積分等，激發(fā)學(xué)生在小組討論中的積極性。

3.引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)、實(shí)踐評(píng)價(jià)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

6.組織學(xué)生參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀植物種植基地、參加科普講座等，拓寬他們的知識(shí)視野。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。課后作業(yè)1.觀察并記錄一種植物從開(kāi)花到結(jié)果的過(guò)程，描述果實(shí)和種子的形成過(guò)程。

2.收集不同植物的果實(shí)和種子，比較它們的形狀、大小和顏色，分析它們的差異。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同環(huán)境條件下植物果實(shí)和種子的形成過(guò)程。

4.查閱資料，了解不同植物的繁殖方式，總結(jié)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋生活中常見(jiàn)的植物果實(shí)和種子的現(xiàn)象，如為什么蘋(píng)果會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。

例題一：觀察并記錄一種植物從開(kāi)花到結(jié)果的過(guò)程，描述果實(shí)和種子的形成過(guò)程。

答案：以番茄為例，從開(kāi)花到結(jié)果的過(guò)程如下：

1.番茄花開(kāi)放，花蕊暴露在外。

2.昆蟲(chóng)或風(fēng)力幫助傳粉，花蕊上的花粉落在柱頭上。

3.受精后，子房開(kāi)始發(fā)育，形成果實(shí)。

4.果實(shí)成熟時(shí)，種子在果實(shí)內(nèi)部發(fā)育成熟。

5.果實(shí)成熟后，從植物上掉落，種子散布到其他地方，完成繁殖過(guò)程。

例題二：收集不同植物的果實(shí)和種子，比較它們的形狀、大小和顏色，分析它們的差異。

答案：以蘋(píng)果和橘子為例，它們的果實(shí)和種子有以下差異：

1.形狀：蘋(píng)果果實(shí)呈圓形或橢圓形，橘子果實(shí)呈圓形或長(zhǎng)圓形。

2.大?。禾O(píng)果果實(shí)通常比橘子果實(shí)大。

3.顏色：蘋(píng)果果實(shí)成熟時(shí)呈紅色或黃色，橘子果實(shí)成熟時(shí)呈橙色。

4.種子：蘋(píng)果果實(shí)中有多個(gè)種子，橘子果實(shí)中有多個(gè)種子。

例題三：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同環(huán)境條件下植物果實(shí)和種子的形成過(guò)程。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

1.準(zhǔn)備相同數(shù)量的植物種子，分別種在不同的環(huán)境中，如光照充足的環(huán)境和光照不足的環(huán)境。

2.定期觀察種子的生長(zhǎng)情況，包括發(fā)芽率、生長(zhǎng)速度和果實(shí)形成過(guò)程。

3.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析不同環(huán)境條件下植物果實(shí)和種子的形成過(guò)程。

例題四：查閱資料，了解不同植物的繁殖方式，總結(jié)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

答案：不同植物的繁殖方式有以下共同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

共同點(diǎn)：都需要通過(guò)繁殖器官（如種子、果實(shí)等）進(jìn)行繁殖。

不同點(diǎn)：有的植物通過(guò)有性繁殖（如種子繁殖），有的植物通過(guò)無(wú)性繁殖（如扦插、分株等）。

例題五：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋生活中常見(jiàn)的植物果實(shí)和種子的現(xiàn)象，如為什么蘋(píng)果會(huì)從樹(shù)