第六單元第4課時(shí)連減與小括號(hào)（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版》第六單元第4課時(shí)連減與小括號(hào)，本節(jié)課是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)課程。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握連減的運(yùn)算方法，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)來改變運(yùn)算的順序。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解連減的概念，并能熟練進(jìn)行連減運(yùn)算；同時(shí)，學(xué)生能夠理解小括號(hào)的作用，并能正確使用小括號(hào)來改變運(yùn)算順序。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過實(shí)際的例子來讓學(xué)生理解連減和小括號(hào)的使用。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生需要使用連減來計(jì)算找回的錢數(shù)；在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生需要使用小括號(hào)來改變運(yùn)算順序。

本節(jié)課的教學(xué)方法以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過游戲、實(shí)例和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握連減和小括號(hào)的使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)連減和小括號(hào)的使用，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解數(shù)學(xué)概念和原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算過程，提高數(shù)學(xué)交流能力。通過參與課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，提高溝通和協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握連減的運(yùn)算方法，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)來改變運(yùn)算的順序。具體來說，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解連減的概念，能夠熟練進(jìn)行連減運(yùn)算。

（2）掌握連減的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確計(jì)算連減題。

（3）理解小括號(hào)的作用，能夠正確使用小括號(hào)來改變運(yùn)算順序。

（4）能夠運(yùn)用連減和小括號(hào)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于連減和小括號(hào)的理解和運(yùn)用。具體來說，教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解連減的概念。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，連減是一個(gè)相對(duì)抽象的概念，需要通過具體的實(shí)例和練習(xí)來幫助他們理解和掌握。

（2）掌握連減的運(yùn)算規(guī)律。連減的運(yùn)算規(guī)律對(duì)于學(xué)生來說可能比較難以理解和掌握，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)例來幫助他們理解和掌握。

（3）正確使用小括號(hào)來改變運(yùn)算順序。小括號(hào)的使用對(duì)于學(xué)生來說可能比較難以理解和掌握，需要通過具體的實(shí)例和練習(xí)來幫助他們理解和掌握。

（4）運(yùn)用連減和小括號(hào)的知識(shí)解決實(shí)際問題。對(duì)于學(xué)生來說，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中可能比較難以理解和掌握，需要通過具體的實(shí)例和練習(xí)來幫助他們理解和掌握。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過具體的實(shí)例和練習(xí)，使用直觀的教具和多媒體教學(xué)，以及鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）討論法：通過分組討論，讓學(xué)生在課堂上分享自己對(duì)連減和小括號(hào)的理解和運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（2）實(shí)例教學(xué)法：通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解連減和小括號(hào)的概念和運(yùn)用，幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

（3）練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握連減和小括號(hào)的使用，提高他們的解題能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示連減和小括號(hào)的實(shí)例和動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行連減和小括號(hào)的練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）教具：使用教具進(jìn)行連減和小括號(hào)的演示，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（4）分組合作：通過分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行連減和小括號(hào)的討論和練習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）課堂互動(dòng)：通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（6）作業(yè)布置：布置適量的連減和小括號(hào)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高他們的解題能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《連減與小括號(hào)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要計(jì)算找零的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索連減與小括號(hào)的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解連減的基本概念。連減是連續(xù)進(jìn)行兩次減法運(yùn)算。它是解決實(shí)際問題的基本技能，如購(gòu)物找零、分物品等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了連減在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)連減運(yùn)算的順序和注意事項(xiàng)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與連減相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示連減的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了連減的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)連減的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.連減的概念：連減是連續(xù)進(jìn)行兩次減法運(yùn)算。它包括兩個(gè)步驟，首先進(jìn)行第一個(gè)減法運(yùn)算，然后進(jìn)行第二個(gè)減法運(yùn)算。

2.連減的運(yùn)算規(guī)律：在連減運(yùn)算中，第二個(gè)減法運(yùn)算的被減數(shù)是第一個(gè)減法運(yùn)算的差。例如，如果第一個(gè)減法運(yùn)算的結(jié)果是10，那么第二個(gè)減法運(yùn)算的被減數(shù)就是10。

3.連減的運(yùn)算順序：在連減運(yùn)算中，第二個(gè)減法運(yùn)算的順序是在第一個(gè)減法運(yùn)算之后進(jìn)行的。這意味著，在進(jìn)行第二個(gè)減法運(yùn)算之前，需要先計(jì)算出第一個(gè)減法運(yùn)算的結(jié)果。

4.小括號(hào)的作用：小括號(hào)可以用來改變運(yùn)算順序。在連減運(yùn)算中，小括號(hào)可以用來改變第二個(gè)減法運(yùn)算的順序。例如，如果第二個(gè)減法運(yùn)算的被減數(shù)是10，那么在小括號(hào)的幫助下，第二個(gè)減法運(yùn)算的被減數(shù)可以變成10。

5.連減和小括號(hào)的運(yùn)用：在解決實(shí)際問題時(shí)，需要根據(jù)題目的要求來運(yùn)用連減和小括號(hào)。例如，如果題目要求先進(jìn)行第二個(gè)減法運(yùn)算，那么在小括號(hào)的幫助下，可以先計(jì)算出第二個(gè)減法運(yùn)算的結(jié)果，然后再進(jìn)行第一個(gè)減法運(yùn)算。

6.連減和小括號(hào)的練習(xí)：通過大量的練習(xí)，可以更好地理解和掌握連減和小括號(hào)的使用。練習(xí)包括計(jì)算題、應(yīng)用題和實(shí)際問題。

7.連減和小括號(hào)的應(yīng)用：連減和小括號(hào)在生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，在購(gòu)物時(shí)，需要使用連減來計(jì)算找零；在解決實(shí)際問題時(shí)，需要使用小括號(hào)來改變運(yùn)算順序。課后作業(yè)1.計(jì)算題：計(jì)算下列連減題的答案。（1）8-3-2=?；（2）10-4-1=?；（3）7-2-1=?；（4）9-6-2=?；（5）11-5-3=?

2.應(yīng)用題：小明有15個(gè)蘋果，他先給了小紅3個(gè)，然后又給了小剛2個(gè)，最后他還剩幾個(gè)蘋果？

3.實(shí)際問題：媽媽給小明買了一些糖果，小明先吃掉了5顆，然后又吃掉了3顆，最后他還剩下幾顆糖果？

4.改變運(yùn)算順序題：計(jì)算下列連減題，但要求先計(jì)算第二個(gè)減法運(yùn)算。（1）8-3-2=?；（2）10-4-1=?；（3）7-2-1=?；（4）9-6-2=?；（5）11-5-3=?

5.運(yùn)用小括號(hào)題：計(jì)算下列連減題，但要求使用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。（1）8-3-2=?；（2）10-4-1=?；（3）7-2-1=?；（4）9-6-2=?；（5）11-5-3=?

答案：

1.8-3-2=3；10-4-1=5；7-2-1=4；9-6-2=1；11-5-3=3

2.小明還剩下15-3-2=10個(gè)蘋果。

3.小明還剩下15-5-3=7顆糖果。

4.8-2-3=3；10-1-4=5；7-1-2=4；9-2-6=1；11-3-5=3

5.8-(3-2)=8；10-(4-1)=11；7-(2-1)=6；9-(6-2)=11；11-(5-3)=11教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，我會(huì)制定以下改進(jìn)措施：

（1）針對(duì)連減的理解和運(yùn)算規(guī)律，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）對(duì)于小括號(hào)的使用，我會(huì)通過具體的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握。

（3）對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過更多的例子和比較，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）對(duì)于學(xué)生的不同需求，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：在未來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握連減和小括號(hào)的知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和應(yīng)用能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們更好地掌握連減和小括號(hào)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.連減的概念：

-連續(xù)進(jìn)行兩次減法運(yùn)算

-第二個(gè)減法運(yùn)算的被減數(shù)是第一個(gè)減法運(yùn)算的差

2.連減的運(yùn)算規(guī)律：

-第二個(gè)減法運(yùn)算的被減數(shù)是第一個(gè)減法運(yùn)算的結(jié)果

3.連減的運(yùn)算順序：

-第二個(gè)減法運(yùn)算在第一個(gè)減法運(yùn)算之后進(jìn)行

4.小括號(hào)的作用：

-改變運(yùn)算順序

-幫助進(jìn)行第二個(gè)減法運(yùn)算

5.連減和小括號(hào)的運(yùn)用：

-根據(jù)題目的要求，運(yùn)用連減和小括號(hào)來解決問題

6.連減和小括號(hào)的練習(xí)：

-計(jì)算題、應(yīng)用題和實(shí)際問題

7.連減和小括號(hào)的實(shí)際應(yīng)用：

-在購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零

-解決實(shí)際問題

8.連減和小括號(hào)的難點(diǎn)解析：

-連減的運(yùn)算順序

-小括號(hào)的使用課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-今天我們學(xué)習(xí)了連減和小括號(hào)的概念和運(yùn)用。

-我們了解了連減是連續(xù)進(jìn)行兩次減法運(yùn)算，第二個(gè)減法運(yùn)算的被減數(shù)是第一個(gè)減法運(yùn)算的差。

-我們掌握了連減的運(yùn)算規(guī)律，第二個(gè)減法運(yùn)算的被減數(shù)是第一個(gè)減法運(yùn)算的結(jié)果。

-我們了解了小括號(hào)的作用，可以改變運(yùn)算順序，幫助進(jìn)行第二個(gè)減法運(yùn)算。

-我們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)題目的要求，運(yùn)用連減和小括號(hào)來解決問題。

-我們通過實(shí)例和練習(xí)，加深了對(duì)連減和小括號(hào)的理解和運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）計(jì)算題：計(jì)算下列連減題的答案。（1）8-3-2=?；（2）10-4-1=?；（3）7-2-1=?；（4）9-6-2=?；（5）11-5-3=?

（2）應(yīng)用題：小明有15個(gè)蘋果，他先給了小紅3個(gè)，然后又給了小剛2個(gè)，最后他還剩幾個(gè)蘋果？

（3）實(shí)際問題：媽媽給小明買了一些糖果，小明先吃掉了5顆，然后又吃掉了3顆，最后他還剩下幾顆糖果？

（4）改變運(yùn)算順序題：計(jì)算下列連減題，但要求先計(jì)算第二個(gè)減法運(yùn)算。（1）8-3-2=?；（2）10-4-1=?；（3）7-2-1=?；（4）9-6-2=?；（5）11-5-3=?

（5）運(yùn)用小括號(hào)題：計(jì)算下列連減題，但要求使用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。（1）8-3-2=?；（2）10-4-1=?；（3）7-2-1=?；（4）9-6-2=?；（5）11-5-3=?

答案：

（1）8-3-2=3；10-4-1=