習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的“習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括如何進(jìn)行探險(xiǎn)故事的創(chuàng)作，以及如何通過文字將探險(xiǎn)過程中的所見所聞生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和趣味性的探險(xiǎn)故事。

具體的教學(xué)內(nèi)容列舉如下：

1.理解探險(xiǎn)故事的基本要素，包括人物、地點(diǎn)、情節(jié)等。

2.學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)豐富故事內(nèi)容，使故事更具吸引力。

3.掌握探險(xiǎn)故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的基本結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)會(huì)如何運(yùn)用修辭手法和表現(xiàn)手法，提升作文的質(zhì)量。

5.進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一篇探險(xiǎn)故事，并互相交流、評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)探險(xiǎn)故事的基本要素和創(chuàng)作方法，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，進(jìn)行創(chuàng)意寫作和邏輯思考的能力。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法和表現(xiàn)手法，提升作文的藝術(shù)性和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)探險(xiǎn)故事，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，提升對(duì)文化的理解和認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握探險(xiǎn)故事的基本要素，包括人物、地點(diǎn)、情節(jié)等。

（2）學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)豐富故事內(nèi)容，使故事更具吸引力。

（3）掌握探險(xiǎn)故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的基本結(jié)構(gòu)。

（4）學(xué)會(huì)如何運(yùn)用修辭手法和表現(xiàn)手法，提升作文的質(zhì)量。

（5）進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一篇探險(xiǎn)故事，并互相交流、評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何創(chuàng)造有趣的人物形象：學(xué)生在這一方面可能存在想象力有限、人物形象單一等問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、舉止等方面進(jìn)行詳細(xì)描繪，力求人物形象生動(dòng)有趣。

（2）如何設(shè)置懸念和沖突：學(xué)生可能在這方面存在一定的困難，教師可以舉例講解懸念和沖突在故事中的作用，并引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中巧妙設(shè)置。

（3）如何運(yùn)用修辭手法和表現(xiàn)手法：學(xué)生在這一方面可能存在運(yùn)用不當(dāng)或掌握不熟練等問題，教師需要進(jìn)行講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用修辭手法和表現(xiàn)手法，提升作文的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

（4）如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫：學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫方面可能存在描述簡(jiǎn)單、缺乏想象力等問題，教師可以提供一些細(xì)節(jié)描寫的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富多樣的細(xì)節(jié)描寫，使故事更具吸引力。

（5）如何構(gòu)思獨(dú)特的故事情節(jié)：學(xué)生在這一方面可能存在構(gòu)思單一、缺乏創(chuàng)新等問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和角度出發(fā)，構(gòu)思獨(dú)特且引人入勝的探險(xiǎn)故事。

（6）如何進(jìn)行作文的評(píng)價(jià)和修改：學(xué)生在作文評(píng)價(jià)和修改方面可能存在一定的困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和修改，提高作文的質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.圖片：準(zhǔn)備與探險(xiǎn)故事相關(guān)的人物、地點(diǎn)、場(chǎng)景等圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和想象力拓展。

b.圖表：制作探險(xiǎn)故事結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解和掌握故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

c.視頻：尋找一些探險(xiǎn)故事的片段或相關(guān)視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.座位安排：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組圍坐在一起，以便于小組討論和合作。

b.展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的作文和互相評(píng)價(jià)。

c.的黑板和投影儀：確保黑板和投影儀正常運(yùn)行，以便于教師進(jìn)行講解和演示。

5.其他：準(zhǔn)備一份教學(xué)計(jì)劃和教案，以便于教師在教學(xué)過程中有所參考和指導(dǎo)。同時(shí)，確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)設(shè)備和工具都準(zhǔn)備妥當(dāng)，如電腦、投影儀、音響等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的習(xí)作是《神奇的探險(xiǎn)之旅》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有幻想過自己的一次神奇探險(xiǎn)經(jīng)歷？”（舉例說(shuō)明）我想，每個(gè)人內(nèi)心都有過冒險(xiǎn)的夢(mèng)想。今天，我們就一起來(lái)分享這樣的故事，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作一篇引人入勝的探險(xiǎn)習(xí)作。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解習(xí)作的基本要求。一篇好的習(xí)作要有清晰的故事線索，生動(dòng)的人物形象，以及豐富的想象力和創(chuàng)意。

2.案例分析：接下來(lái)，我會(huì)展示一篇優(yōu)秀的探險(xiǎn)習(xí)作案例，分析其如何構(gòu)建故事，如何描繪人物和場(chǎng)景，以及如何運(yùn)用想象力創(chuàng)造出引人入勝的情節(jié)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事構(gòu)思和人物塑造這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)豐富故事內(nèi)容，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與探險(xiǎn)主題相關(guān)的實(shí)際問題，如“如果你是一個(gè)探險(xiǎn)家，你想去探索哪個(gè)未知的地方？”

2.習(xí)作練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)小組將合作創(chuàng)作一個(gè)短小的探險(xiǎn)故事。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和習(xí)作故事。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何使探險(xiǎn)故事更吸引人”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會(huì)作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，如如何創(chuàng)造有趣的人物，如何設(shè)置懸念和沖突等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和習(xí)作故事。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何構(gòu)思一篇有趣的探險(xiǎn)習(xí)作，學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)造生動(dòng)的人物和引人入勝的情節(jié)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)探險(xiǎn)主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在今后的習(xí)作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅展開，涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.探險(xiǎn)故事的基本要素：人物、地點(diǎn)、情節(jié)。

2.探險(xiǎn)故事的結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

3.人物形象的塑造：性格、外貌、舉止。

4.情節(jié)設(shè)置：懸念、沖突、解決。

5.細(xì)節(jié)描寫：環(huán)境、動(dòng)作、心理、對(duì)話。

6.想象力的運(yùn)用：創(chuàng)新情節(jié)、獨(dú)特設(shè)定。

7.修辭手法和表現(xiàn)手法：比喻、擬人、排比、夸張等。

8.作文的評(píng)價(jià)和修改：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶探險(xiǎn)故事創(chuàng)作的關(guān)鍵要素和結(jié)構(gòu)。板書內(nèi)容如下：

```

神奇的探險(xiǎn)之旅

人物→地點(diǎn)→情節(jié)

開頭→發(fā)展→高潮→結(jié)尾

性格外貌舉止

懸念沖突解決

環(huán)境動(dòng)作心理對(duì)話

創(chuàng)新情節(jié)獨(dú)特設(shè)定

比喻擬人排比夸張

內(nèi)容結(jié)構(gòu)語(yǔ)言

```

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

1.目的明確：板書內(nèi)容直接對(duì)應(yīng)探險(xiǎn)故事創(chuàng)作的各個(gè)要素，有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：從人物、地點(diǎn)、情節(jié)到故事結(jié)構(gòu)，再到創(chuàng)作手法，板書按照邏輯順序排列，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書以關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的線條概括核心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，易于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用有序的排列和適量的圖標(biāo)，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性：板書留有空間，鼓勵(lì)學(xué)生在空白處進(jìn)行思考和創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的探險(xiǎn)故事書籍，如《金銀島》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等，以加深對(duì)探險(xiǎn)故事的理解和欣賞。

b.視頻資源：提供一些探險(xiǎn)紀(jì)錄片或電影片段，如《expeditions》系列紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺影像感受探險(xiǎn)的魅力。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生探索一些與探險(xiǎn)主題相關(guān)的網(wǎng)站或博客，如國(guó)家地理探險(xiǎn)頻道、探險(xiǎn)故事愛好者論壇等，了解更多的探險(xiǎn)故事和相關(guān)信息。

2.拓展要求：

a.學(xué)生需要在課后自主選擇拓