搭建思維支架，突破寫作桎梏

一以“走出去”與“內審視”為例閱讀下面材料完成寫作。

稻盛和夫在《給年輕人的忠告》中說:“人不走出去，家就是你的世界，走出去世界就是你的家。”

榮格曾說:“向外張望的人在做夢，向內審視的人才是清醒的?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的思考?請寫一篇議論文。(一)搭建作文審題支架，準確立意和打開寫作思路。材料作文審題材料中心實質提煉關鍵詞句多則材料因果關系立意角度角度幾個原因對比關系情感傾向幾個人（物）求同（同一類材料）存異（相反型材料）互補（片面性材料）檢測立意與材料是否勾連上？褒貶正反

稻盛和夫在《給年輕人的忠告》中說:“人不走出去，家就是你的世界，//走出去世界就是你的家?！?/p>

榮格曾說:“向外張望的人在做夢，//向內審視的人才是清醒的?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的思考?請寫一篇議論文。

抓關鍵詞:走出去、向內審視對比關系強調后者+互補關系二元思辨類作文

所謂“二元”，指的就是兩個要素，在作文中則是指兩個寫作因素。

所謂“思辨”，只是將兩個寫作因素聯(lián)系起來思考，通過比較，分析其異同，揭示其內在邏輯關系。

二元思辨類作文題，簡而言之就是關系型作文題，它能檢驗考生的思辨能力、思維品質、文化積累和價值取向，因而受到作文命題者的偏愛，是高考作文命題的熱點之一。二元思辨審題審概念析內涵尋關系辯異同，明側重延外延制約型關系對立統(tǒng)一關系（轉化）并列關系主從關系概念間的關系材料中的關系對比（矛盾處）因果虛實取舍（誰更具有合理性）出觀點，擬觀點二元思辨審概念析內涵是什么？為什么？縱聯(lián)想（與誰有關？）橫聯(lián)想（同類有誰？））延外延（引言+事例）思維過程如下:“走出去”?析內涵:是什么?+為什么?

向外求，積極進取，自強不息，將個人的使命與國家、民族、世界、天下結合。

走出去可以打開眼界，拓展視野，提升格局，可以更好地實現(xiàn)人生價值。

橫聯(lián)想(同類有誰?)(正+反)正:“達者，兼濟天下”“君子，自強不息”“獨學而無友，則孤陋寡聞”張載的大志向、曾子“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”、孔子周游列國、孟子宣傳仁政、司馬遷漫游祖國，行外里路。楊華德走出國門通過一帶一路，締造人類命運共同體;姜雨荷從一個打工少年的狹隘中走出來，走上世界冠軍的舞臺。俞鴻儒將自己的研究方向與國家的需要結合，成為中國風洞技術第一人張雨霏不斷走出去，從世錦賽、大運會到亞運會再到世界杯，把國家的榮譽抗在肩上，爭做世界的蝶后。反:閉關鎖國，夜郎自大、方仲永泯然眾人也。思維過程如下:“向內看”?析內涵:是什么+為什么?

向內求，專注自己的內心，反省自己，與自己的心靈對話，精神家園的回歸。良知。赤子之心。停下來，慢慢欣賞。詩意的心。

向內看可以獲得心靈寧靜，提升自己的修養(yǎng)、品德，保持清醒，獲得幸福。不向內看會導致急于求成，人心浮躁，陷入焦慮、疲憊、壓力過大等負面情緒，甚至失去了內心的平靜和滿足感。橫聯(lián)想(同類有誰?)(正+反)

正:“窮者，獨善其身”“內省不疚，夫何憂何懼?”“吾性自足，何須外求?”“此心光明，夫復何求?”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”?！熬硬W而日參省乎已，則知明而行無過矣?！薄拔崛杖∥嵘?，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”

反:內卷的當下，人心的浮躁，迷失的自我，追求速成揠苗助長、大躍進、邯鄲學步走出去與向內看結合?析內涵:是什么+為什么?

內外兼顧、內圣外王的傳統(tǒng)智慧;儒道合一傳統(tǒng)思想，人生的兩只慧眼，飛翔的雙翅。(A+B會如何)只關注一面，會失去平衡;一味地向外會陷入功利的泥淖，變成激進和冒進;一味地向內會陷入逃避的怪圈，變成懦弱和保守。(有A無B或有B無A會怎樣)橫聯(lián)想(同類有誰?)

蘇軾勇?lián)胤焦俚呢熑危瑸槊裨旄?蘇堤)亦審視內心，回歸心靈的家園

李建專注心靈與世界的多彩，創(chuàng)作動人的樂曲

宗慶后，努力向外拓展，把企業(yè)做大做強，亦向內審視，做良心企業(yè)(二)搭建作文素材梳理支架，積累作文素材事件素材語錄關鍵詞評時地人運用時評素材寫主體段

發(fā)展企業(yè)要把向外看世界和向內省自身結合起來。向外擴企業(yè)，把事業(yè)做大做強;向內明志心，將優(yōu)良品質永存于心。宗慶后，一位布衣老總，從之前的腳踏三輪車，到如今創(chuàng)立“娃哈哈”知名企業(yè)。娃哈哈成長的路上充滿艱難坎坷，但是依舊屹立，并不斷發(fā)展壯大。正是因為他在向外發(fā)展企業(yè)的同時，始終向內審視，堅守心中的品質紅線，才能帶領娃哈哈從涓涓細流發(fā)展成滔滔江水。創(chuàng)事業(yè)也好，積學識也罷，惟有擁“內外兼顧”之智慧，方能行遠行穩(wěn)。運用感動中國人物素材-----主體段

向內審自己，認清自己的方向。在里約奧運會，初出茅廬的張雨霏，認識到自己與國外選手的差距之后，認真向內審視自己，發(fā)現(xiàn)自己先天脊柱側彎，于是決定改技術、換策略，開始助攻100米蝶泳。通過內省，找到方向后的張雨霏，從零開始，臥薪嘗膽，艱苦訓練。熬過了漫長歲月與風雪的寒梅終于迎來了綻放，成為了飛翔于運動賽場上的世界蝶后。倘若她當時就此放棄，陷入自我否定的漩渦，那還有如今的蝶泳之后張雨霏嗎?倘若同學們每天只是徘徊不前，自我陶醉，終不自審內心，還能擁有理想的未來嗎?唯有端正態(tài)度，每日反省，方能揚帆起航，指向遠方。運用感動中國人物素材-----主體段

向外看世界，拓展自己的使命。黃皮膚的漢子將自己的使命與人類命運聯(lián)系，成為中非友誼關系的紐帶。雜交水稻專家楊華德走出國家，走向非洲，把絲綢包裹的種子，種在布隆迪的田間，種上黑人兄弟的笑臉，種入非洲人民的心田。打開窗戶，向外遠望，有援非的專家扎根田野，走出家門，放眼校園，有風華正茂的學子，專注學業(yè)。青春學子，唯有走出去，登上高峰，才能看見廣闊的世界。慧眼----議論文標題內容觸及材料中心實質表明觀點（中心論點的縮寫）統(tǒng)領全文形式對仗（正對、反對）化用，引用比喻、雙關借用介詞、動詞（是、不、動賓、讓、以、用）關系作文擬題直接體現(xiàn)關系借比喻、類比、化用體現(xiàn)借用統(tǒng)領關鍵詞的帽子直接體現(xiàn)關系(借助介詞和動詞)內視于己，放眼世界向內涵養(yǎng)性靈，向外馳騁天地走向世界，傾聽自我向外進取，向內修心謹守自省之心，努力向外探索守住心靈，勇于探索借內省整飭自我;以外拓豐盈青春借助比喻、類比事物、化用詩句的關系體現(xiàn)以自省豐羽翼，以進取搏長空保持進取之姿，涵養(yǎng)心靈之美向內涵養(yǎng)性靈，向外馳亮天史向外看世界以自強，向內看自己以厚德向外走遠方，向內守故鄉(xiāng)唯有內外兼修，方能行穩(wěn)致遠欲為家國行遠方，亦為修身審內心借助比喻、類比事物、化用詩句、成語、典故等的關系體現(xiàn)

內外求索，譜青春華章

兼顧內外，譜生命華章

讓內省與外拓并蒂花開(齊飛、一色、同行、共生)

外尋方顯勇毅;內省始得玉成

我以我腳行遠方;我以我心繪青春

以內省立身;以進取興邦

借內省與外求之帆，揚中國精神借能統(tǒng)領關鍵詞的帽子，體現(xiàn)關系

懷內求與外尋之智，做大國青年(行平穩(wěn)致遠路)

妙哉，“內外兼修”之道

向外探索，向內審視，各得其妙(四)搭建擬寫分論點的思維支架，打造分論點二元思辨結構模式A+B+AB式AB+AB+ABA+A+B式非A+非B+ABB+B+A式向外看世界以自強，向內看自己以厚德

向外看世界，能開拓視野，促進與時俱進，緊跟時代大潮。(A+為什么?)

向內看自己，能回望初心，護己心靈澄澈，把穩(wěn)精神之舵。(B+為什么?)

向外看和向內看，

此二者得兼，方能迎小我之成長，進而饋大我之芬芳。(AB+為什么?)內視于己，放眼世界放眼世界，我們尋求視野的開拓，不斷從外界汲取知識和力量。(A+怎么辦?)內視于己，我們尋求心靈的平靜，不斷從心靈課處探尋能力與心之所向。(B怎么辦?)內視于己，放眼世界，二者猶如并蒂之蓮交相輝映，相得益彰。(AB+是什么+比喻)向外走遠方，向內守故鄉(xiāng)(引用+怎么辦)“我欲穿花行路，直入白云深處”，我們走向遠方?！按诵陌蔡幨俏徉l(xiāng)”，我們守住心靈的“故鄉(xiāng)”“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”。我們向外行遠方，讀書向內回原鄉(xiāng)

向外進取，向內修心(借材料+怎么辦)

走出去，積極進取，世界就是你的家。

向內審視，修養(yǎng)內心，心靈亦是你的家。

以內尋和外求的智,大量世界與人生。(五)搭建“鳳頭”思維支架，打造作文開頭鳳頭開門見山短小精悍富有文采扣材料點標題亮中心論點引材料聯(lián)現(xiàn)實，評材料直接引用引關鍵詞概括轉述向外進取，向內修心

古語曰:“達者兼濟天下，窮者獨善其身?！苯袢搜?“走出去”，世界就成了家，向內審視的人，才是清醒的?！币牢抑姡彷吳嗄?，既要走出去，積極進取，自強不息，也要向內審視，修養(yǎng)自己的內心，厚德載物。向外看世界，向內省自身

人，如果不外出走走，開闊視野，終成井底之蛙，一事無成;但如若一味地向外走，不懂得審視自己的內心，則終究不明事理，有所過失。唯有將向外看世界和向內省自己結合，方能打破自我的局限，邁向成功的殿堂。向外進取，向內修身

有人說:"不走出去家就是你的世界;走出去了世界就是你的家。"也有人說:"向外張望的人在做夢，向內審視的人才是清醒的。“但我認為“走出去”與“向內看”二者本應兼得，積極進取與修養(yǎng)身心理應兼顧，如此方能成就未來。(六)搭建議論文段思維支架，打造主體段主體段總結句重復變式扣主題句

因果句

假設句例證句是什么為什么怎么辦分論點是什么為什么引證喻證類比論證闡釋句

①(主題句)以內尋和外求的智慧，丈量世界與人生。//②(闡釋句)向內，修養(yǎng)心靈，涵養(yǎng)品德，厚德載物;向外積極進取，吸收智慧，自強不息。//③(例證句)歌手李健將向內的心靈的探索與向外的積極進取相結合，創(chuàng)作了一系列動人心弦的歌曲。他不僅僅是一名世界聞名歌手，更是一位傾聽內心、探索人生的藝術家。通過“走出去”，向外拓展，擁抱多元文化的精髓，汲取各種音樂風格的靈感，并將其融入自己的創(chuàng)作之中。然而，無論走到哪里，無論遇到什么挑戰(zhàn)，李健始終懂得向內審視，從而保持內心的清明與堅定，因此，他的每一首歌都如同一面鏡子，映射出內心的真實和世界的多彩。正是這份內尋與外求的智慧，讓他的音樂散發(fā)出無窮的魅力。(例證句中的因果句)//④(總結句)吾輩青年，要保有這份內在的清醒和外求的果敢，去丈量世界與人生，從而處理好時代與個人，社會與自身的關系。

①(主題句)發(fā)展企業(yè)要把向外看世界和向內省自身結合起來。//②(闡釋句)向外擴企業(yè)，把事業(yè)做大做強;向內明志心，將優(yōu)良品質永存于心。//③(例證句)宗慶后，一位布衣老總，從之前的腳踏三輪車，到如今創(chuàng)立“娃哈哈”知名企業(yè)。娃哈哈成長的路上充滿艱難坎坷，但是依舊屹立，并不斷發(fā)展壯大。正是因為他在向外發(fā)展企業(yè)的同時，始終向內審視，堅守心中的品質紅線，才能帶領娃哈哈從涓涓細流發(fā)展成滔滔江水。(例證句中的因果句)//④(總結句)創(chuàng)事業(yè)也好，積學識也罷，惟有擁“內外兼顧”之智慧，方能行遠行穩(wěn)。豹尾回扣材料、標題、主題回敬身份、時代，發(fā)出呼告回歸文彩，簡潔有力(七)搭建“豹尾”思維支架，打造作文結尾

“滄海橫流，方顯英雄本色”，世界是屬于我們的，我們都應該積極進取，自強不息，勇敢地向前邁進，不斷地超越自我。面對喧囂的世界，我們又要保持內心的平靜與清明，厚德載物堯在于外在成功的同時，不要忽略了內在的修煉與成長，如此方能在時代的洪流中成就自己的英雄本色。

自省內心明高潔，外察環(huán)境拓境界，時代青年應當在自省和外察之間取得平衡，既注重個體內在修養(yǎng)和精神提升，又關注社會現(xiàn)實和全球命運，做到內外兼顧，做一個有擔當、有情懷的現(xiàn)代青年。

"追風趕月莫停留，平羌盡處是青山"，只有向內修好心，才能向外行得遠。修心是扎根;進取是長葉，根深，方能葉茂。我們要處理好修身與進取的關系，如此方能在瞬息變化的時代中長成國之棟梁，實現(xiàn)個人價值的同時，為國家的繁榮昌盛貢獻自己的力量。向外進取，向內修心

古語曰:“達者兼濟天下，窮者獨善其身?！苯袢搜?“走出去”，世界就成了家，向內審視的人，才是清醒的?！币牢抑?，吾輩青年，既要走出去，積極進取，自強不息;也要向內審視，修養(yǎng)自己的內心，厚德載物。范文

走出去，積極進取，世界就是你的家。在這個充滿變革與機遇的時代，我們不再局限于狹小的視野，而是應該跨越地域的界限，向著更廣闊的天地邁進。曾子也言:”士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”知識分子，當走出狹隘的自我，勇?lián)鷩摇⒚褡宓闹厝?，擁抱世界，以國為家，為樸素的大同理想而奔走。古有大學問家張載道:“為天地立心，為生民立命，為萬世開太平?！彼麖莫M小的書房走出來，把使命書寫在廣闊的天地間，將擔當建立于闊大的世界里，以天下為家。這就是古代知識分子“走出去”的大胸襟。今有楊華德走出國門，到布隆迪的田間地頭，推廣雜交水稻種植技術，以世界為家，以開放與包容的態(tài)度，構建人類社會的多元和諧。為新時代的人類命運共同體而奮斗。這就是現(xiàn)代科學家“走出去”的大氣魄。吾輩青年，當走出舒適圈，勇敢地踏上探索之旅，擁抱世界，書寫自己的睿智人生。

向內審視，修養(yǎng)內心，心靈亦是你的家?？鬃诱f:“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”?？鬃涌吹經]有德行的人就要在內心反省自我的缺點，剖析自己的心靈，修養(yǎng)自己的內心，從而修煉成一代圣人，成為所有中國人仰望的山峰?！拔崛杖∥嵘?，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”曾子每日三省，為人是否心正?交往是否真誠?學習是否時常溫習?在這樣的日日的向內審視中，心靈得到洗滌，靈魂得到凈化，智慧在逐漸增長，學問也在不斷精進，曾子也成了中國人思想天空里，那顆閃亮而耀眼的星。“君子博學