12《寓言二則》《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊語文《寓言二則》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言文字運用能力：通過朗讀、討論等方式，加深對文中關(guān)鍵詞語和句子的理解，提高語言表達和傾聽能力。

2.增強文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)中國古代寓言故事，了解中國古代文化，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的熱愛和認(rèn)同。

3.培養(yǎng)思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉道理，分析故事中人物的行為和后果，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和判斷能力。

4.陶冶性情：通過學(xué)習(xí)寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和良好品格。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）準(zhǔn)確理解《揠苗助長》的故事內(nèi)容，把握故事中人物的形象特點和故事的主題思想。

（2）學(xué)會生字詞，并能正確書寫和運用。

（3）運用朗讀、討論等方式，提高語言表達和傾聽能力。

（4）從故事中提煉道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和良好品格。

2.教學(xué)難點：

（1）故事中生字詞的理解和運用。例如：“揠苗”、“助長”等詞語的含義和用法。

（2）故事主題思想的深刻理解。學(xué)生可能難以理解為什么“揠苗助長”是錯誤的做法，以及這個故事背后的道理。

（3）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和判斷能力。學(xué)生可能難以分析故事中人物的行為和后果，并從中提煉出道理。

（4）運用朗讀、討論等方式，提高語言表達和傾聽能力。學(xué)生可能在這一方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

（5）培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的熱愛和認(rèn)同。學(xué)生可能對古代寓言故事背后的文化背景和價值觀理解不足，需要教師的引導(dǎo)和講解。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如生動講解、實例分析、小組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機等。

-教學(xué)課件和教案。

-學(xué)生教材《寓言二則》《揠苗助長》。

-打印機和打印紙張，用于打印學(xué)生作業(yè)和練習(xí)。

2.課程平臺：

-無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動將在教室內(nèi)部進行。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)接入，用于教師備課時查找相關(guān)資料。

-電子版的教學(xué)參考資料和教案。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對故事內(nèi)容、生字詞進行講解。

-互動式教學(xué)：教師提問，學(xué)生回答，促進學(xué)生思考和參與。

-小組討論：學(xué)生分小組討論故事中的道理和啟示。

-朗讀和默讀：學(xué)生朗讀故事，提高語言表達能力。

-寫作練習(xí)：學(xué)生撰寫對故事的感悟和思考。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《揠苗助長》這一寓言故事。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有曾經(jīng)做過想要加速某個過程，卻反而弄巧成拙的事情？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《揠苗助長》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《揠苗助長》的故事內(nèi)容。這個故事講述了一個農(nóng)夫想要加速稻谷的生長，卻反而導(dǎo)致稻谷死亡的故事。它告訴我們，有些事情是不能夠強求的，需要按照自然的規(guī)律來進行。

2.案例分析：接下來，我們來看這個故事的案例。這個案例展示了農(nóng)夫的行為以及它帶來的后果，以及它如何告訴我們應(yīng)該耐心等待事物的自然發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)故事中的道理和啟示。對于如何耐心等待和遵循自然規(guī)律這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與耐心等待和遵循自然規(guī)律相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示種子生長的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中耐心等待和遵循自然規(guī)律”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《揠苗助長》的故事內(nèi)容、道理和啟示。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對耐心等待和遵循自然規(guī)律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理《寓言二則》《揠苗助長》這一章節(jié)包含了以下幾個知識點：

1.故事內(nèi)容理解：學(xué)生需要掌握《揠苗助長》的故事情節(jié)，包括農(nóng)夫的行為、他的動機、他所采取的行動以及這個行動帶來的后果。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握故事中的生字詞，包括“揠苗”、“助長”等，并能正確書寫和運用。

3.故事主題思想：學(xué)生需要理解并領(lǐng)悟故事傳達的主題思想，即有些事情是不能夠強求的，需要按照自然的規(guī)律來進行。

4.道理提煉：學(xué)生需要從故事中提煉出道理，理解為什么“揠苗助長”是錯誤的做法，以及這個故事背后的道理。

5.語言表達能力的提升：通過朗讀、討論等方式，學(xué)生需要提高自己的語言表達和傾聽能力，能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

6.批判性思維和判斷能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會分析故事中人物的行為和后果，并從中提煉出道理，培養(yǎng)批判性思維和判斷能力。

7.文化認(rèn)同感的增強：通過學(xué)習(xí)中國古代寓言故事，學(xué)生需要了解中國古代文化，培養(yǎng)對中華文化的熱愛和認(rèn)同。

8.道德情操和良好品格的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)寓言故事，學(xué)生需要領(lǐng)悟其中的人生哲理，培養(yǎng)道德情操和良好品格。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法和策略上，我做得還不錯。我通過提問和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度，這也幫助他們在理解故事內(nèi)容和提煉道理上有所收獲。同時，我也注意到了一些問題，需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和實驗操作環(huán)節(jié)，對于如何將故事中的道理應(yīng)用到實際生活中，還存在一定的困難。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出道理，并將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合，幫助他們更好地理解和應(yīng)用。

其次，在語言表達能力的提升方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還存在一定的困難。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過更多的朗讀、討論和寫作練習(xí)，幫助他們提高語言表達和傾聽能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在討論和實驗操作環(huán)節(jié)，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理與現(xiàn)實生活相結(jié)合，幫助他們更好地理解和應(yīng)用。此外，我也需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過更多的朗讀、討論和寫作練習(xí)，幫助他們提高語言表達和傾聽能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出道理，并將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過更多的朗讀、討論和寫作練習(xí)，幫助他們提高語言表達和傾聽能力。我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學(xué)會更加有效，能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長。八、重點題型整理1.故事內(nèi)容復(fù)述題：

題型：請學(xué)生用自己的話復(fù)述《揠苗助長》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了有一個農(nóng)夫，他想要加快稻谷的生長，于是他決定把稻苗拔高，希望能夠讓稻谷更快地長大。然而，結(jié)果卻適得其反，稻谷并沒有因為他的拔高而生長得更快，反而因為缺乏養(yǎng)分而死亡了。這個故事告訴我們，有些事情是不能夠強求的，需要按照自然的規(guī)律來進行。

2.生字詞運用題：

題型：請學(xué)生運用故事中的生字詞造句。

答案：例如：“我不能揠苗助長，只能耐心等待作物的生長。”或者“他想要揠苗助長，結(jié)果卻適得其反?！?/p>

3.故事主題思想理解題：

題型：請學(xué)生解釋為什么《揠苗助長》告訴我們有些事情是不能夠強求的。

答案：因為農(nóng)夫想要加快稻谷的生長，但他卻沒有遵循自然的規(guī)律，結(jié)果導(dǎo)致稻谷死亡。這個故事告訴我們，有些事情是需要按照自然的規(guī)律和過程來進行的，不能夠急于求成。

4.道理提煉題：

題型：請學(xué)生從故事中提煉出一個道理，并解釋其含義。

答案：例如：“揠苗助長”是錯誤的做法，因為事物的發(fā)展需要遵循自然的規(guī)律，不能夠強求速成?；蛘撸托牡却妥裱匀灰?guī)律是成功的關(guān)鍵。

5.語言表達能力提升題：

題型：請學(xué)生以故事中的角色身份，進行對話創(chuàng)作。

答案：例如，農(nóng)夫?qū)λ泥従诱f：“我今天揠苗助長了，但是稻谷并沒有生長得更快，反而死了。我覺得我應(yīng)該耐心等待自然的規(guī)律?！编従踊卮穑骸笆前。朊缰L是錯誤的做法，我們應(yīng)該遵循自然的規(guī)律，耐心等待。”板書設(shè)計1.故事內(nèi)容板書設(shè)計：

-故事標(biāo)題：《揠苗助長》

-故事人物：農(nóng)夫

-故事情節(jié)：農(nóng)夫為了加快稻谷的生長，決定把稻苗拔高。結(jié)果，稻谷沒有因為拔高而生長得更快，反而因為缺乏養(yǎng)分而死亡。

-故事主題：揠苗助長是錯誤的做法，事物的發(fā)展需要遵循自然的規(guī)律，不能急于求成。

2.生字詞板書設(shè)計：

-生字詞：揠苗、助長、耐心、規(guī)律等。

-詞義解釋：揠苗：拔高稻苗；助長：加快生長；耐心：不急躁，不急于求成；規(guī)律：自然規(guī)律。

-生字詞運用：揠苗助長、耐心等待、遵循規(guī)律等。

3.故事主題板書設(shè)計：

-主題：揠苗助長是錯誤的做法，事物的發(fā)展需要遵循自然的規(guī)律，不能急于求成。

-為什么是錯誤的：因為違背了自然的規(guī)律，無法實現(xiàn)預(yù)期效果。

-為什么需要遵循規(guī)律：因為遵循規(guī)律才能使事物健康、有序地發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與討論。通過提問和小組活動，學(xué)生能夠積極回答問題并參與討論，表現(xiàn)出對故事內(nèi)容和主題思想的興趣和理解。

2.小組討論成果展示：每個小組都能夠積極討論并分享他們的討論成果。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并與其他小組成員進行交流。他們能夠從故事中提煉出道理，并將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合，表現(xiàn)出批判性思維和判斷能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題并運用故事中的生字詞。他們能夠理解故事內(nèi)容，并能夠運用生字詞造句，表現(xiàn)出對故事內(nèi)容和生字詞的理解和運用能力。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠正確書寫和