Lesson14教學設計2023-2024學年冀教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Lesson14教學設計2023-2024學年冀教版八年級英語下冊”是對冀教版英語八年級下冊教材內(nèi)容的進一步拓展和深化。本節(jié)課將圍繞著“現(xiàn)在進行時”的用法進行講解，通過具體的語境和例句，幫助學生理解和掌握現(xiàn)在進行時的構成和用法。同時，本節(jié)課還會結合一些日常生活中的場景，讓學生能夠更好地運用現(xiàn)在進行時進行交際。

在教學內(nèi)容的安排上，我會先從現(xiàn)在進行時的構成入手，通過例句和練習讓學生理解和掌握現(xiàn)在進行時的結構。然后，我會結合一些日常生活中的場景，讓學生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時進行交際。最后，我會通過一些練習題和活動，讓學生進一步鞏固和提高現(xiàn)在進行時的運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提高學生的英語語言運用能力，特別是現(xiàn)在進行時的運用。通過具體的語境和例句，幫助學生理解和掌握現(xiàn)在進行時的構成和用法，并能夠運用到實際生活中。同時，通過一些日常生活中的場景，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提高他們的跨文化交際能力。通過練習題和活動，讓學生進一步鞏固和提高現(xiàn)在進行時的運用能力，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習的能力。三、學情分析本節(jié)課的對象是八年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，對于日常的英語交流已經(jīng)有了一定的基礎。但是，他們在英語語言運用上還存在一些問題，如語法結構的運用不夠靈活，詞匯的積累還不夠豐富，對于一些復雜的句子結構的理解和運用還有一定的困難。

在學習能力方面，學生們對于新知識的接受能力較強，他們善于通過模仿和實踐來掌握新的語言知識。同時，他們也具備一定的自主學習能力，能夠在老師的引導下進行小組討論和合作學習。然而，他們在面對一些開放性的問題時，往往會顯得思路不夠開闊，需要老師的引導和啟發(fā)。

在行為習慣方面，學生們普遍比較認真，能夠按時完成作業(yè)和課堂任務。但是他們中的一部分人對于課堂參與的積極性不夠，往往需要老師的鼓勵和引導才能更好地投入到課堂學習中。此外，他們對英語學習的興趣也有一定的差異，對于英語學習有熱情的學生，他們會更加主動地去學習和實踐，而對于那些對英語學習興趣不大的學生，則需要老師更多的激勵和關注。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生們對于現(xiàn)在進行時的概念可能已經(jīng)有了一定的了解，但是對于現(xiàn)在進行時的運用還存在一定的困難。因此，在教學過程中，老師需要通過具體的語境和例句，幫助學生理解和掌握現(xiàn)在進行時的構成和用法，并通過一些日常生活中的場景，讓學生能夠更好地運用現(xiàn)在進行時進行交際。同時，老師也需要關注到學生的個體差異，對于不同層次的學生給予不同的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設定真實的語境，讓學生在實際場景中運用現(xiàn)在進行時進行交際，提高他們的語言運用能力。

2.互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的主動性和參與度，培養(yǎng)他們的合作能力和交際能力。

3.任務型教學法：設計一些具體的任務，讓學生在完成任務的過程中運用現(xiàn)在進行時，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關的圖片、視頻等材料，幫助學生更好地理解和運用現(xiàn)在進行時。

2.教學軟件：運用教學軟件，設計一些互動性的游戲和練習題，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供一些額外的學習資源和練習題，方便學生進行自主學習和鞏固知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對現(xiàn)在進行時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在進行時是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于現(xiàn)在進行時的圖片或視頻片段，讓學生初步感受現(xiàn)在進行時的魅力或特點。

簡短介紹現(xiàn)在進行時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.現(xiàn)在進行時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解現(xiàn)在進行時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)在進行時的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹現(xiàn)在進行時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.現(xiàn)在進行時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現(xiàn)在進行時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在進行時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解現(xiàn)在進行時的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用現(xiàn)在進行時解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在進行時相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在進行時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調現(xiàn)在進行時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調現(xiàn)在進行時在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用現(xiàn)在進行時。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于現(xiàn)在進行時的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《現(xiàn)在進行時的實際應用場景》

-文章：《現(xiàn)在進行時在英語日常對話中的重要性》

-練習題：設計一些關于現(xiàn)在進行時的練習題，讓學生鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀察身邊的日常生活，找出使用現(xiàn)在進行時的例子，并記錄下來。

-學生可以嘗試用現(xiàn)在進行時編寫一個小故事或日記，鍛煉語言表達能力。

-學生可以尋找一些英語學習網(wǎng)站或APP，進行現(xiàn)在進行時的在線練習。

-鼓勵學生參加英語角或與其他同學進行英語交流，運用現(xiàn)在進行時進行實際交際。七、板書設計1.重點知識點：

-現(xiàn)在進行時的結構：be動詞+動詞ing

-現(xiàn)在進行時的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)；描述現(xiàn)階段正在發(fā)生的周期性動作；描述特定的過去時刻正在進行的動作。

2.關鍵詞：

-be動詞：am,is,are

-動詞ing：running,reading,writing

-進行時標志詞：now,atthemoment,rightnow

3.句型示例：

-一般現(xiàn)在進行時：Iamreadingabooknow.

-現(xiàn)在進行時的周期性動作：Shegoesrunningeverymorning.

-現(xiàn)在進行時的特定過去時刻：Theywerewatchingamovieat7pmyesterday.

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以采用以下方式：

-使用不同顏色或標記筆進行重點知識點的標注，增加板書的吸引力。

-設計一些與現(xiàn)在進行時相關的趣味性例句或練習題，讓學生在課堂上進行互動和練習。

-結合一些圖片或圖示，展示現(xiàn)在進行時的實際應用場景，幫助學生更好地理解和記憶。八、反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學法的運用，讓學生在實際場景中學習和使用現(xiàn)在進行時，提高了學生的語言運用能力。

2.互動式教學法和任務型教學法的結合，激發(fā)了學生的主動性和參與度，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體設備和教學軟件，增加了課堂的趣味性和互動性，提高了教學效果和效率。

存在主要問題：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂管理需要進一步加強。

2.學生在實際運用現(xiàn)在進行時進行交際時，仍存在一定的困難，需要更多的實踐機會。

3.部分學生對英語學習的興趣不高，需要尋找更多的激勵措施。

改進措施：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，提前明確討論規(guī)則和評分標準，鼓勵每個學生積極參與。同時，加強對學生的引導和鼓勵，提高他們的自信心和表達能力。

2.增加更多的實踐活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在實際運用中不斷提高現(xiàn)在進行時的運用能力。同時，組織一些英語角或課外活動，讓學生有更多機會使用英語進行交流。

3.尋找更多的激勵措施，如表揚和獎勵制度，激發(fā)學生對英語學習的興趣和動力。同時，加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進步，并給予及時的反饋和鼓勵。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《現(xiàn)在進行時在日常對話中的應用》

-閱讀材料：《現(xiàn)在進行時的語法規(guī)則》

-閱讀材料：《現(xiàn)在進行時的常見錯誤解析》

-視頻資源：《現(xiàn)在進行時在電影中的運用》

-視頻資源：《現(xiàn)在進行時的口語表達技巧》

-視頻資源：《現(xiàn)在進行時在新聞報道中的運用》

2.拓展要求：

-學生需要在課后閱讀提供的閱讀材料，