26《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《西門豹治鄴》，出自人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語文教材。文章主要講述了西門豹在鄴地治理水患、改革民俗的故事，展現(xiàn)了西門豹的聰明才智和為人民服務(wù)的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《司馬光》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》等文章，具備了一定的古文閱讀能力和對(duì)英雄人物的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代英雄人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的敬仰之情和民族自豪感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)西門豹的治理方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到為民造福的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀、討論、匯報(bào)等方式，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握西門豹的形象特點(diǎn)，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉出西門豹治理鄴地的方法，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受文章中的優(yōu)美語言和精彩描述，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國古代英雄人物的事跡，認(rèn)識(shí)到為民造福的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、傳承文化的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.西門豹治理鄴地的方法及其智慧。

2.西門豹形象的特點(diǎn)及其所產(chǎn)生的社會(huì)影響。

難點(diǎn)：

1.如何理解西門豹治理鄴地所采取的辯證法思想。

2.如何從文章中感受到古代英雄人物的崇高品質(zhì)和為民造福的精神。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文、小組討論、舉例分析等方式，讓學(xué)生深刻理解西門豹治理鄴地的方法及其智慧。

2.針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以通過講解、示范、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解辯證法思想，并讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析西門豹的形象特點(diǎn)。同時(shí)，通過欣賞課文中的優(yōu)美語言，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代英雄人物的敬仰之情。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講述西門豹治理鄴地的背景、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生了解西門豹的形象特點(diǎn)。

-討論法：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享對(duì)西門豹治理方法的認(rèn)識(shí)和感悟。

-案例研究：分析其他古代英雄人物的事跡，讓學(xué)生從中體會(huì)到為民造福的重要性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于西門豹治理鄴地的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演西門豹和其他角色，再現(xiàn)治理鄴地的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-實(shí)驗(yàn)：模擬西門豹治理鄴地的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并感悟其中的智慧。

-游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于西門豹治理鄴地的知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-匯報(bào)：學(xué)生代表匯報(bào)項(xiàng)目成果，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的課件，展示西門豹治理鄴地的背景、過程和影響，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-視頻：播放有關(guān)西門豹的紀(jì)錄片或故事短片，讓學(xué)生更直觀地了解古代英雄人物的事跡。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-實(shí)物模型：制作鄴地治理模型的實(shí)物模型，讓學(xué)生更直觀地了解西門豹治理鄴地的方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《西門豹治鄴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《西門豹治鄴》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于西門豹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄人物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《西門豹治鄴》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《西門豹治鄴》的主要內(nèi)容，理解西門豹的形象特點(diǎn)。

過程：

學(xué)生自讀課文，理解大意。

教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

分析課文中的關(guān)鍵句子，幫助學(xué)生深入理解西門豹的形象特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生深入了解西門豹治理鄴地的方法及其智慧。

過程：

講解西門豹治理鄴地的方法及其智慧。

分析西門豹形象的特點(diǎn)及其所產(chǎn)生的社會(huì)影響。

針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和補(bǔ)充講解。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

學(xué)生分組討論西門豹治理鄴地的方法及其在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

每組選擇一個(gè)角度進(jìn)行討論，提出解決問題的策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)西門豹治理鄴地的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享解決問題的策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西門豹治理鄴地的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西門豹治理鄴地的方法及其智慧。

強(qiáng)調(diào)西門豹治理鄴地在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西門豹治理鄴地的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)中國古代治理思想的演變：介紹中國古代治理思想的起源、發(fā)展及其對(duì)后世的影響，如儒、道、法等家的治理理念。

(2)歷史人物故事：挑選與西門豹類似的歷史人物故事，如李冰、郭守敬等，讓學(xué)生了解他們的事跡及其對(duì)后世的影響。

(3)古代水利工程：介紹中國古代水利工程的發(fā)展，如都江堰、鄭國渠等，讓學(xué)生了解水利工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

(4)辯證法思想：介紹辯證法思想的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待問題。

(5)為民造福的事跡：介紹古今中外為民造福的事跡，如焦裕祿、孔繁森等，讓學(xué)生從中體會(huì)到為民造福的重要性。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解與本節(jié)課相關(guān)的歷史背景、人物事跡等，以便更好地理解課文內(nèi)容。

(2)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用辯證法思想分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，提出解決方案，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

(3)學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，思考如何將西門豹治理鄴地的精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

(4)學(xué)生可以參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如支教、扶貧等，親身感受為民造福的意義，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

(5)學(xué)生可以撰寫關(guān)于《西門豹治鄴》的讀后感、心得體會(huì)等，分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高自己的表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上設(shè)置了角色扮演和模擬治理鄴地的情境，讓學(xué)生能夠更直觀地理解課文內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.互動(dòng)討論：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和全班交流，讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的討論比較熱烈，而有些小組則相對(duì)冷清，可能是因?yàn)樾〗M成員之間的交流不夠順暢。

2.教學(xué)方法：雖然我設(shè)置了情境模擬和互動(dòng)討論，但可能因?yàn)闀r(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和表達(dá)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分組：我會(huì)更加注意小組成員的搭配，確保每個(gè)小組都能夠有一個(gè)積極帶動(dòng)的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

2.時(shí)間管理：我會(huì)更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，同時(shí)也能夠保證課程的進(jìn)度。

3.引導(dǎo)思考：我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，通過提問和點(diǎn)評(píng)的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀延伸：請(qǐng)學(xué)生選擇一位古代英雄人物，深入了解其事跡和精神，撰寫一篇不少于300字的介紹短文。

2.實(shí)踐應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生思考如何將西門豹治理鄴地的精神應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，制定一個(gè)具體的行動(dòng)計(jì)劃，并撰寫一篇不少于200字的行動(dòng)計(jì)劃書。

3.小組項(xiàng)目：以小組為單位，選擇一個(gè)與西門豹治理鄴地相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并制作一份研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀延伸：在批改學(xué)生的短文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)英雄人物事跡的掌握程度和對(duì)人物精神的理解深度。對(duì)于表達(dá)不清、邏輯混亂的文章，我會(huì)給予具體的修改建議，如調(diào)整句子結(jié)構(gòu)、清晰闡述觀點(diǎn)等。

2.實(shí)踐應(yīng)用：在批改學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃書時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)于治理精神的實(shí)際應(yīng)用和具體行動(dòng)的制定。對(duì)于缺乏具體措施和實(shí)施細(xì)節(jié)的計(jì)劃，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善，如明確目標(biāo)、制定時(shí)間表等。

3.小組項(xiàng)目：在評(píng)價(jià)小組研究報(bào)告時(shí)，我會(huì)注重學(xué)生的研究深度和報(bào)告的質(zhì)量。對(duì)于研究?jī)?nèi)容淺顯、觀點(diǎn)不明確的項(xiàng)目，我會(huì)建議學(xué)生重新梳理研究思路，深化對(duì)主題的理解。

針對(duì)作業(yè)反饋，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答他們的疑問，并提供個(gè)性化的改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中展示自己的改進(jìn)成果，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.西門豹的形象特點(diǎn)：

-智慧：善于發(fā)現(xiàn)問題，解